- 相關(guān)推薦
高二年級(jí)下學(xué)期化學(xué)的期中考試分析
分析是在頭腦中把事物或?qū)ο笥烧w分解成各個(gè)部分或?qū)傩�。以下是小編整理的高二年�?jí)下學(xué)期化學(xué)的期中考試分析，希望能夠幫助到大家。
高二年級(jí)下學(xué)期化學(xué)的期中考試分析1
一、命題思想
以課本基礎(chǔ)知識(shí)為主，主要考察學(xué)生對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)以及有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的應(yīng)用能力，盡量能理論聯(lián)系實(shí)際，試題難度要適中，作為期中測試盡量不要出難題、偏題，但要注重考察學(xué)生基礎(chǔ)和基本能力。此次考試為學(xué)校統(tǒng)一命題。
二、試題特點(diǎn)
1、較好的覆蓋重要知識(shí)點(diǎn)，難度適中，能反應(yīng)新課程的教材特點(diǎn)，關(guān)注了新增加內(nèi)容特別是原子核外電子排步、晶體結(jié)構(gòu)等方面的考察。
2、比較關(guān)注學(xué)生的綜合思維能力及探究能力的考察，較好地體現(xiàn)新課標(biāo)思想。
3、考察學(xué)生對(duì)材料的分析能力，以及語言表達(dá)能力。
4、題量較大，內(nèi)容較多，部分學(xué)生難以完成。
5、涉及的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多，涵蓋的化學(xué)內(nèi)容較豐富。試題側(cè)重于有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，題目有梯度，難度適中。
6、能關(guān)注學(xué)生實(shí)驗(yàn)方面能力的考察，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。
三、存在問題
1、審題薄弱，不能去偽存真。由于題中要求考生對(duì)題意的理解要求較高，知識(shí)的綜合性較強(qiáng)，較多選擇題選項(xiàng)中設(shè)置了不同知識(shí)點(diǎn)，很多題有思維變換，個(gè)別題的立意不同于常規(guī)訓(xùn)練中的模式，考生仍按原有的思維考慮，造成了答題錯(cuò)誤，失掉了基本分。
2、綜合訓(xùn)練不夠，缺乏答題技巧。選擇題是以傳統(tǒng)題型為主，考查內(nèi)容涵蓋面較廣，由于前一階段各校以單元練習(xí)為主，綜合練習(xí)做得較少，學(xué)生在答題時(shí)間分配上不合理，加上有錯(cuò)題影響了學(xué)生的`思維，導(dǎo)致失分較多。有一定難度的試題都設(shè)置了送分的一問，但學(xué)生一看此題感覺較難，作了全部放棄，又造成基本分未拿到。
3、學(xué)生基本概念仍然掌握不清，容易混淆；有機(jī)化學(xué)反應(yīng)原理不能很好應(yīng)用。
4、對(duì)于有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的基本技能和學(xué)習(xí)方法沒有落實(shí)到位。
四、教學(xué)建議
1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并逐步落實(shí)新課程理念，進(jìn)一步全面落實(shí)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等教育目標(biāo)，在教學(xué)過程中，要多采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種教學(xué)模式，更多地引導(dǎo)學(xué)生自己去歸納、探索和發(fā)現(xiàn)；
2、抓主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。落實(shí)教材中的主干知識(shí)，全面夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來講，要力求做到容易題不失分，中檔題盡量多得分，穩(wěn)固基礎(chǔ)。
3、要注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)中的STS（即科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)）教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)生存、學(xué)以致用，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)創(chuàng)新。
4、抓構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生跳出一個(gè)個(gè)零散具體知識(shí)的小圈子，站在學(xué)科規(guī)律的高度俯視中學(xué)化學(xué)中的主干知識(shí)，運(yùn)用教材中所涉及到的邏輯方法，認(rèn)知規(guī)律，滲透方式，將其內(nèi)伸與外延，把過去所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)交織在一起變成整體的、互聯(lián)的、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
5、抓橫向知識(shí)聯(lián)系，做到活學(xué)會(huì)用。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)盡可能在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握必要的基本知識(shí)、基本技能，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能“知其然，知其所以然，舉一反三”。要學(xué)生在復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)教材中知識(shí)內(nèi)容的橫向聯(lián)系，讓學(xué)生站在不同視角上思考問題，從不同物質(zhì)的不同變化中找出共同存在的規(guī)律，從而學(xué)會(huì)分析問題，獲取解決問題的能力，真正做到活學(xué)會(huì)用。
6、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，做好學(xué)生的思想工作，注重情感教育。
高二年級(jí)下學(xué)期化學(xué)的期中考試分析2
我自己帶著高二所有的文科班化學(xué)，所以期中考試的試題都是我自己的出的題。在出題的時(shí)候我想的最多的就是怎樣讓知識(shí)運(yùn)用到題上來，怎樣的題能夠反應(yīng)怎樣的'知識(shí)點(diǎn)。因此在選題的時(shí)候盡量的選一些最為重點(diǎn)的知識(shí)來考察學(xué)生，在我看來學(xué)生們考試只是用來檢測他們最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率。
首先我對(duì)試卷進(jìn)行分析：本次考試試題有25個(gè)選擇題，共有75分，每一個(gè)人選擇題占3分。兩個(gè)大題。分值達(dá)到25分，整套的試卷滿分是100分。其中是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法的考察將近占10%，化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用在試卷中將近占50%，物質(zhì)的分類在試卷中將近占20%，對(duì)于離子的反應(yīng)占將近20%。其中問題的考查比較全面，并且能夠反映一定的現(xiàn)象。在本次考試中有十四人化學(xué)成績達(dá)到70分以上，其中最高分是14班的韓卓男76分15班的韓梅穎74分等等。在文科生里面算是最好的啦，很是欣慰在我所教的文科生里面化學(xué)作為小科能有學(xué)生考到如此高的分值。這是給我的動(dòng)力。
其次我對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析：本次次參加期中考試化學(xué)的為全部文科班，對(duì)于文科生來說，化學(xué)式作為一科不重要的學(xué)科以次來學(xué)習(xí)，在很大程度上多部分學(xué)生是對(duì)于這科是不重視的，很少的一部分學(xué)生會(huì)將它作為一門真正的課來對(duì)待。從本次的成績上來看的話，有些學(xué)生可以數(shù)學(xué)考100多分但是化學(xué)僅有五六十分，這是態(tài)度問題。但也不缺乏一些學(xué)生，對(duì)于化學(xué)的熱愛，他們很愛學(xué)化學(xué)，成績并不是很理想，能夠達(dá)到六十多分左右。但也是很不錯(cuò)的。
最后我對(duì)老師進(jìn)行分析：在期中考試前，由我一人為學(xué)生出題，因?yàn)樵诟叨目苹瘜W(xué)這一門學(xué)科中，是由我自己獨(dú)立帶的所有文科生。所以在出題的方面，僅有我自己能夠出題，在出題的這一方面，我存在有一定的不足，對(duì)于文科生化學(xué)學(xué)校并沒有將學(xué)業(yè)測評(píng)中文科生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)說明。所以我作為一名新手，在不知考試中的情況下，我只能自己去網(wǎng)上查些資料，確定教學(xué)目標(biāo)，在進(jìn)行備課，文科老師只有我自己，們沒有老師可以與我探討對(duì)于課程的教學(xué)過程。所以可能在講課的過程可能會(huì)出現(xiàn)有一定的出入。
以上是我對(duì)于本次期中考試的分析。
【高二年級(jí)下學(xué)期化學(xué)的期中考試分析】相關(guān)文章：
高二化學(xué)試卷分析07-14
高二化學(xué)上學(xué)期期中考試質(zhì)量的分析08-27
高二化學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析11-28
高二化學(xué)試卷分析（通用11篇）07-18
高二化學(xué)試卷分析[大全6篇]07-14