七年級(jí)語文第一次月考試卷的個(gè)人反思

　　第一部分 測試情況

　　三班（共74人）：100-110分：4人；90-99分：17人；80-89 分：14人 70-79分：21人；70分下：18人。

　　四班（共72人）：100-110分：6人；90-99分：19人；80-89分：13人 70-79分：19人；70分下：15人。

　　第二部分 具體分析

　　本次試卷共包括三個(gè)部分：一、積累運(yùn)用。二、閱讀1、文言文閱讀。2、現(xiàn)代文閱讀。三、作文。

　　第一部分為積累運(yùn)用，古詩文名句默寫，這是近幾年來考查的一個(gè)重要題型，學(xué)業(yè)考試中也是重點(diǎn)考查的，這種題型一般有三種類型：機(jī)械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求填出上句；理解型默寫，即給出有關(guān)詩句的理解，要求寫出相關(guān)的詩句；運(yùn)用型默寫，即給出一定的背景，按要求填出詩句。第一種類型是必考的題型，前五句考查的填出上句，難度較小，個(gè)別的有錯(cuò)別字。后面一句是理解型的背誦，很多的同學(xué)答不上來。從這里可以反映出學(xué)生較注重機(jī)械記憶，但沒有真正理解，因而在以后的教學(xué)中應(yīng)注意在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩文。

　　第二大部分為閱讀，這個(gè)題目共有兩個(gè)板快，即課內(nèi)閱讀和課外閱讀。文言文閱讀的問題是學(xué)生的文言文基礎(chǔ)不扎實(shí)。個(gè)別的同學(xué)對(duì)文言句子的翻譯解釋不出來；對(duì)于課外的現(xiàn)代文閱讀，總體上的感覺就是同學(xué)們?cè)诳紙錾祥喿x的程度還是不深、不細(xì)，這使答題的時(shí)候很不全面，或者答不到點(diǎn)子上。

　　語言表達(dá)能力欠缺。閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因。這不僅表現(xiàn)在第一部分考查學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題能力的語言運(yùn)用題的解答上，而且還表現(xiàn)在通過閱讀材料，對(duì)文章的大意的把握，概括捕捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語言表達(dá)中。學(xué)生心中所想沒有準(zhǔn)確說出，言不達(dá)意，是不會(huì)得分的。尤其是問答題，突出考查學(xué)生閱讀表達(dá)能力和獨(dú)特的體驗(yàn)，同時(shí)注重到讀書方法和探究意識(shí)的考查。試題分別從字詞的認(rèn)讀，詞句理解，信息篩選，文意概括，中心與材料的關(guān)系，句子的含義和作用，感受、體驗(yàn)、品味能力等角度考查。比如課內(nèi)的現(xiàn)代文閱讀中答的最不理想的就是14題，從此題可看出同學(xué)們對(duì)記敘文的知識(shí)掌握的不好，還不會(huì)分析語言，這在我以后的教學(xué)中應(yīng)該注意的一個(gè)問題。

　　第三部分是寫作部分

　　存在問題：

　　構(gòu)思方面：1、入題太慢、詳略不當(dāng)。2、不能扣題點(diǎn)題。3、寫的題記與主題不相符。4、拼湊字?jǐn)?shù)，上下文不連貫。

　　表達(dá)方面：平鋪直敘，不會(huì)使用多種表達(dá)方式，一敘到底，寡然無味；語言太平實(shí)，缺乏必要的表達(dá)技巧，如借景抒情等。

　　書寫方面：涂涂改改較常見，有的作文寫了三分之一又全部凃掉，字跡模糊不清的也較突出。

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