我和我的思維導(dǎo)圖3年級作文

　　思維導(dǎo)圖是呂老師教給我們比較實(shí)用的一種學(xué)習(xí)方法。

　　一開始，自己不掌握方法，又不虛心，畫的非常不好，尤其是第一篇，當(dāng)老師表揚(yáng)某某某人的時(shí)候我就在心里想：“有什么了不起的，不就是畫個(gè)畫嗎？”不過隨著對思維導(dǎo)圖的'進(jìn)一步了解聽了呂老師說了很多好處，如：思維導(dǎo)圖不僅能了解課文，還能幫助我今后寫作文。呂老師還告訴我們畫思維導(dǎo)圖是給自己畫，而不是給別人畫的。本領(lǐng)長在自己身上誰也搶不走。再加上媽媽的指導(dǎo)，終于我漸漸喜歡上了思維導(dǎo)圖。甚至能用上思維導(dǎo)圖寫作文。

　　我在中國傳統(tǒng)文化—餃子的習(xí)作上用上了思維導(dǎo)圖。首先我把餃子這個(gè)中心詞寫在了中間，然后畫出樹枝一樣的分支伸展開來，再寫上歷史文化、包餃子、過生日、心情。在每個(gè)分支下又有許多細(xì)小的分支來進(jìn)一步描述。這樣一個(gè)簡單的思維導(dǎo)圖就出來了，最主要的是我把老師說的都記下來了：1。內(nèi)容；2。詞語；3。寫法。

　　思維導(dǎo)圖是能伴隨我一生的寶貝，所以我要好好學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，長大成為有用的人，加油！

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