難忘的英語(yǔ)課的作文
難忘的英語(yǔ)課的作文1
今天的第一節(jié)課就是英語(yǔ)課，英語(yǔ)是這個(gè)學(xué)期的新課程。我覺(jué)得非常好玩、非常有趣。
英語(yǔ)老師很年輕，長(zhǎng)得很漂亮，眼睛大大的，笑起來(lái)非常和藹可親，她叫沈老師。
沈老師先教我們讀“sit down”和“stand up”，有些同學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)，讀出來(lái)總是怪怪的，好像舌頭打了結(jié)，我們都哈哈大笑。接下來(lái)沈老師有給我們玩了一個(gè)小游戲，老師喊“stand up”我們就要起立，喊“sit down”我們就要坐下，到最后，老師做手勢(shì)了，她說(shuō)“stand up”卻做坐下的手勢(shì)。這下很多人都鬧笑話了，逗得大家哄堂大笑。很多同學(xué)都覺(jué)得記英語(yǔ)單詞雖然很難，但努力地學(xué)還是能夠?qū)W會(huì)的。最后，沈老師教我們讀字母，我們都學(xué)得非常認(rèn)真。
英語(yǔ)課很好玩，我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我要認(rèn)真學(xué)好英語(yǔ)！
難忘的英語(yǔ)課的作文2
三年級(jí)的一次下午，第一節(jié)是英語(yǔ)課。我們歡呼了起來(lái)，我記的老師每來(lái)一次都要聽(tīng)寫(xiě)上一節(jié)課的內(nèi)容 我想了想。想出一個(gè)好辦法是作弊了。我先拿一個(gè)英語(yǔ)本和一個(gè)英語(yǔ)書(shū)。就開(kāi)始抄寫(xiě)上一節(jié)課學(xué)的單詞抄寫(xiě)一遍。快要上課了，我正好寫(xiě)完所學(xué)的上一節(jié)課的所有內(nèi)容。
上課了，英語(yǔ)老師進(jìn)了班說(shuō):“給你們5分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)上一節(jié)課 所有內(nèi)容，5分鐘后準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)上一節(jié)的內(nèi)容�！�5分鐘后，我們?nèi)鲆粡堄⒄Z(yǔ)紙，而我拿的是一張我抄寫(xiě)完的上一節(jié)課的內(nèi)容。老師說(shuō)一個(gè)我們寫(xiě)一個(gè)而我在看漫畫(huà)書(shū)，而我注意到我的同桌劉佳頤正在念英語(yǔ)分開(kāi)的單詞，直到她寫(xiě)完為止。我感到非常后悔。該叫聽(tīng)寫(xiě)紙了，我把剛作弊的紙給了老師。我又問(wèn)了劉佳頤，但她說(shuō)是我一個(gè)個(gè)背下來(lái)了，我問(wèn)她:聽(tīng)寫(xiě)了嗎？她說(shuō):是一個(gè)個(gè)背出來(lái)寫(xiě)的，class是班的意思，我就把class分成c.l.a.s.s。
終于，該發(fā)聽(tīng)寫(xiě)分?jǐn)?shù)了，老師先說(shuō)的是100分的同學(xué)，有我和劉佳頤.劉夢(mèng)儀……，其中我為得了100分感到后悔，別人是辛辛苦苦練出來(lái)的，而我是抄寫(xiě)出來(lái)的，我感到非常后悔。
這件事使我非常后悔，我一一回一定自己練，爭(zhēng)取靠自己的得100分。
難忘的英語(yǔ)課的作文3
當(dāng)我還沒(méi)有接觸英語(yǔ)時(shí)，總覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件枯燥而又乏味的事。而經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得，英語(yǔ)不但沒(méi)有我想象當(dāng)中的困難，而且葉老師給我們上的一節(jié)節(jié)精彩而生動(dòng)的英語(yǔ)課，一直讓我記憶猶新、難以忘懷。
“丁零零！丁零零！”上課鈴聲響了，同學(xué)們一陣風(fēng)似的跑進(jìn)教室，回到座位上端端正正地坐好。葉老師面帶微笑，腳步輕盈地走進(jìn)教室，親切地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們這節(jié)英語(yǔ)課就來(lái)跟著電腦邊學(xué)邊玩，好不好啊？”“好！”大家異口同聲地回答。我的心里更是樂(lè)開(kāi)了花：太棒了，這又是一節(jié)輕松、愉快的課了！
開(kāi)始上課了，葉老師打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊資源包，準(zhǔn)備帶領(lǐng)大家一邊闖關(guān)，一邊復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)。葉老師問(wèn)：“那從哪組先開(kāi)始呢？”“老師，選我們！”“不，老師應(yīng)該讓我們組先來(lái)！”大家舉著手爭(zhēng)先恐后地喊著。葉老師若有所思地說(shuō)：“那就從第一組開(kāi)始吧！”
闖關(guān)開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)，這時(shí)就連平日里不敢舉手的同學(xué)也表現(xiàn)得非常勇敢、積極。無(wú)論是英語(yǔ)單詞，還是日常交際用語(yǔ)，大家都能按照電腦上的圖片提示對(duì)答如流，偶爾也有說(shuō)錯(cuò)的，其他同學(xué)也都迅速積極地幫其糾正。葉老師看到我們?nèi)绱撕玫谋憩F(xiàn)，不禁連連點(diǎn)頭稱贊，臉上露出了欣慰的笑容。不知不覺(jué)中，下課鈴聲響起了，可我仍然沉浸在上課那段歡樂(lè)的時(shí)光里。
正因?yàn)槿~老師給我們帶來(lái)了像這樣一節(jié)又一節(jié)難忘的英語(yǔ)課，才使我現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也為我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
難忘的英語(yǔ)課的作文4
一天， 媽媽看電視的時(shí)候，突然看到了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)。媽媽就跟我說(shuō)：“小玥，你也來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)好嗎？”看到電視上的小朋友說(shuō)的是那樣的好，我也喜歡上了英語(yǔ)。
第二天，媽媽帶我到一所英語(yǔ)培訓(xùn)訓(xùn)學(xué)校，并給我報(bào)了名。教我的老師叫“Anny”，她長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)地披肩發(fā)，嘴彎的像個(gè)月亮。我一下子就喜歡上了她。也同時(shí)開(kāi)始了我的英語(yǔ)生活。
可是有一天，開(kāi)始上課了，Anny笑瞇瞇的說(shuō)：“同學(xué)們，大家好嗎？”我們用英語(yǔ)說(shuō)了一句：“I’m fine thank you�！盇nny說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)英語(yǔ)還可以嗎！”我驕傲的說(shuō)：“Anny，能不能教我們難點(diǎn)的，這些太簡(jiǎn)單了�！盇nny說(shuō)：“好��！”很快她又教會(huì)了我們一個(gè)很難的英語(yǔ)句式，我很快就學(xué)會(huì)了。這時(shí)，同學(xué)們說(shuō)：“哇！說(shuō)的好好呀！教教我吧。”我正得意著，Anny走過(guò)來(lái)說(shuō)：“咱們來(lái)做個(gè)英語(yǔ)小游戲好嗎？”“哦，對(duì)啦，我們就用英語(yǔ)從ONE—ONE HUNDRED 數(shù)數(shù)如何，看誰(shuí)說(shuō)得好。”我們異口同聲的說(shuō)：“OK！”可是沒(méi)有數(shù)完我就不會(huì)說(shuō)了，怎么辦呢？同學(xué)們的眼睛都注視著我，我還真難為情呀！老師看出我的心思，就停了下來(lái)，一個(gè)一個(gè)耐心的教我。我這時(shí)非常認(rèn)真的學(xué)，很快我也會(huì)說(shuō)了。老師就此還表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我學(xué)習(xí)很認(rèn)真。我心里明白老師在給我留面子。
我非常感謝Anny老師，也同時(shí)為我的驕傲而慚愧。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久了，但是這件事我依然記憶猶新。因?yàn)檫@件事情告訴我：“做什么事情都不能驕傲，要虛心。驕傲?xí)谷寺浜蠛透悴磺遄约旱恼鎸?shí)狀況，不能正確的人是自己，人只有正確的認(rèn)識(shí)自己，才會(huì)找到前進(jìn)的目標(biāo)。
難忘的英語(yǔ)課的作文5
考試的風(fēng)波已經(jīng)平息，我們班的那位支教的英語(yǔ)老師也該走了�，F(xiàn)在，我還能夠清楚的回想起那天我們上的那節(jié)英語(yǔ)課。
一向愛(ài)睡覺(jué)的我當(dāng)下課鈴響時(shí)，便如同被鈴聲催眠了一般，倒頭就睡。即便是昨天晚上很早睡，也是如此。閉目之時(shí)，隱約聽(tīng)到他們?cè)谡務(wù)撝裁�，似乎班長(zhǎng)也包括其中。我好奇的抬起了頭，眼神迷芒的看了他們一眼，看著他們談?wù)撝蚪蛴形叮惑@讓我的好奇心又多了幾分。管它呢！反正又不關(guān)我什么事，便埋頭又伏了下去。還末趴下多久，我的手臂就被人用筆捅了一下，我不在意地繼續(xù)趴著。又是一次，只是力道比上一次重了點(diǎn)。我還是不在乎的繼續(xù)趴著。我的直覺(jué)告訴我，他（她）一定是來(lái)打擾我睡覺(jué)的，對(duì)！沒(méi)錯(cuò)！一定是這樣的！
毫不停歇地捅著，似乎沒(méi)有要停的意思，反倒捅起了貝多芬的命運(yùn)交響曲。這倒是讓我無(wú)語(yǔ)了，我不耐煩的抬了抬頭，是同桌。我瞪了她一眼，說(shuō)道：“有什么事嗎？要是再捅我的話，這根筆可是要跟我姓了哦！”對(duì)我同桌戲虐的同時(shí)，也好奇著究竟有什么事？“這是英語(yǔ)老師的最后一節(jié)課，我們想在下課時(shí)，全休起立跟英語(yǔ)說(shuō)……一切都聽(tīng)班長(zhǎng)的號(hào)今，怎么樣？”同桌邊說(shuō)邊裝做一臉?lè)\(chéng)懇的樣子，兩小眼睛睜得大大的期待著我的答復(fù)。瞧她這表情，不答應(yīng)也不行了，便做一幅憐憫的樣子說(shuō)道“看在同桌這么真誠(chéng)的份上，我就答應(yīng)了。”
其實(shí)，我也想對(duì)那位支教的老師說(shuō)聲感謝的，畢竟人家每天那么辛苦地趕來(lái)給我們上課，那份情班上的所有人都是清楚的。
一晃時(shí)光便停留在了即將下課的那幾分鐘，幾乎班上的每一人都在等待著下課的到來(lái)，有的人還互相對(duì)視了一下目光，而我則是感非常的期待�！班�、嗒、嗒”的表聲漸漸地在我心頭想起，一個(gè)月的支教過(guò)的可真是快呢！還真是緊張�。�
如約而至的鈴聲響徹整個(gè)校園，與此同時(shí)，班長(zhǎng)用那洪亮的聲音喊了聲起立！緊接著，“老師，您辛苦了！”的話語(yǔ)在教室震耳欲聾般的響了起來(lái)！我們笑了，老師也笑了，感動(dòng)的笑了！
難忘的英語(yǔ)課的.作文6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴‘’隨著一陣美妙的鈴聲，我們邁開(kāi)輕快的腳步，走向教室，準(zhǔn)備上英語(yǔ)課，難忘的英語(yǔ)課。
當(dāng)我們以良好的心態(tài)作在教室里等老師來(lái)上課，王老師一開(kāi)始看到我們坐的那么好，也十分高興，可好景不長(zhǎng)，當(dāng)老師看到作業(yè)才交了20多本的時(shí)，臉像娃娃的臉-說(shuō)變就變，立馬由”陰‘’轉(zhuǎn)到了"晴‘’，有給我們講了許多大道理，并且，沒(méi)做完作業(yè)的同學(xué)把課文多抄一遍，其中，就有我同桌，因?yàn)樗麑?duì)英語(yǔ)一竅不通，有一種逆反性心理，所以，那都是在他媽媽的催促之下才能完成，他媽媽不催促當(dāng)然也就完不成了！接下來(lái)老師又講了課課練，唉,這你就會(huì)問(wèn)了:"唉為何而來(lái)?''剛才不是跟你說(shuō)了嗎?我同桌他不會(huì)做,即使會(huì)做,也不想費(fèi)腦子,老師讀題時(shí)他不聽(tīng),老師一對(duì)答案他耳朵豎的老高,生怕聽(tīng)不見(jiàn).這不,老師只是隨手想把門(mén)關(guān)上,他卻以為老師要來(lái)看他的作業(yè),這可怎么辦?他靈機(jī)一動(dòng),瞟了一眼我的作業(yè),趕忙填上:BBCCA,生怕忘了,還有最后一道題,老師沒(méi)講,就讓交了,這可怎么辦?老師不講,他像熱鍋上的螞蟻,在無(wú)奈之下,只好隨便填,6的填空,錯(cuò)了5處,還有一處抄的.
同桌,好好反醒反醒吧!這樣對(duì)你沒(méi)有好處的呀!
難忘的英語(yǔ)課的作文7
今天的英語(yǔ)課，我們又把老師惹惱了，老師心中一定很傷心吧。
一如往日，老師叫人領(lǐng)讀課文，讀完后，便問(wèn)：“十七頁(yè)誰(shuí)背會(huì)了？”全班無(wú)人舉手，已經(jīng)背會(huì)的我因?yàn)槟懶∫矝](méi)用舉手。老師說(shuō)：“我沒(méi)有讓背嗎？李晗梅，你背會(huì)了嗎？”“背會(huì)了”我小聲的說(shuō)道，老師十分惱火，問(wèn)：“背會(huì)了怎么不舉手？”我低著頭，沉默不語(yǔ)。教室里的學(xué)生都低著頭，默默地坐著。
老師訓(xùn)斥著我們。老師的呵斥像鞭子抽打著我們一樣，讓我難過(guò)，我的心在流淚，默默的傷心。偶然起頭，瞥見(jiàn)老師在注視著我，我不敢和老師對(duì)視，馬上低下了頭。老師那嚴(yán)肅的目光，是一種無(wú)聲的責(zé)備，這種責(zé)備讓我愧疚，也給了我鼓勵(lì)。
老師緊皺眉頭對(duì)我們說(shuō)：“這篇課文在放假前就學(xué)過(guò)，到現(xiàn)在還沒(méi)有背會(huì)，放假七天都干什么了？”“課文天天學(xué)天天背，怎么背不會(huì)？最后越積越多，什么時(shí)候背？”接著老師點(diǎn)了幾個(gè)學(xué)生的名字，讓他們加緊背，但是誰(shuí)都聽(tīng)得出來(lái)這不是批評(píng)那幾個(gè)人，而是教育全班人。老師的教導(dǎo)我都銘記在心。
老師的目光灑在每一張正在懺悔的臉上，露出欣慰的笑容，眉頭舒展了。
在老師講課的過(guò)程中，還不時(shí)地提起背課文的事。老師不停的說(shuō)著，不停的
提示我們，目光不停地飄落在教室里的每一個(gè)角落。
老師經(jīng)受過(guò)這樣的“刺激”一定很痛苦，很傷心吧，老師對(duì)不起，我們錯(cuò)了，我們不應(yīng)該惹您生氣。老師，我們不應(yīng)該淘氣。老師，今天的事情您就別放在心上了，我相信大家一定會(huì)改的，我們會(huì)努力做好的。老師相信我們吧，今天的教導(dǎo)我們是不會(huì)忘的！
難忘的英語(yǔ)課的作文8
學(xué)生在上課的時(shí)候總會(huì)有人覺(jué)得無(wú)聊，而我在這個(gè)英語(yǔ)課上不止一次覺(jué)得無(wú)聊！
你在這里只要看看旁邊的人，你就可以發(fā)現(xiàn)這是一種什么情況了，所有人都在干什么呢？
大多數(shù)的人就在那里玩手機(jī)，有的人就在這里聊天，有的在這里看電子書(shū)，還有的就在這里直接開(kāi)始看視頻，還有一些人就在這里睡覺(jué)。
反正學(xué)習(xí)的人與不學(xué)習(xí)的人一眼就可以看出來(lái)，在我們這班級(jí)里，上課的時(shí)候在前面的人一定就是喜歡學(xué)習(xí)的，不喜歡學(xué)習(xí)的人每一次提早來(lái)到這里的時(shí)候直接去了后面，他們就是為了后面的有利條件。
難忘的英語(yǔ)課的作文9
記得以前有一堂課，我們班主任請(qǐng)了他以前的學(xué)生，讓他現(xiàn)在已上高中的一位大哥哥來(lái)給我們講一些有關(guān)立志，努力學(xué)習(xí)的事情。想讓我們能不再在課間跑步，把時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，然后考個(gè)好成績(jī)。當(dāng)時(shí)的情景歷歷在目…… 那天教室里非常安靜，靜得只能聽(tīng)見(jiàn)呼吸聲。突然，在課室的后門(mén)出現(xiàn)了一群高中生。班主任見(jiàn)他們來(lái)了，就連忙走出教室歡迎，并在他們中找出了一個(gè)戴著鴨頂帽，身穿黑色短袖的大哥哥。 大哥哥走了進(jìn)來(lái)，被這教室里嚴(yán)肅的氣氛嚇到了。他回頭問(wèn)班主任：“不是說(shuō)這個(gè)班很喜歡做壞事的嗎？怎么現(xiàn)在個(gè)個(gè)都這么嚴(yán)肅？”聽(tīng)了這話，我在心里向他翻了個(gè)白眼，想著：“你真笨，這當(dāng)然是被老師逼的啦，難道你真以為我們這是在歡迎你�。 蹦俏淮蟾绺邕呎f(shuō)邊走到了教室的前方，對(duì)我們?nèi)嗳酥v到：“你們其實(shí)不用這么緊張，放松點(diǎn)就好，我現(xiàn)在給你們講講我們高中的口號(hào)，我希望你們不僅會(huì)說(shuō)，而且也能做到這些事情……” 我們看著他一邊笑著，一邊說(shuō)了一大堆，不過(guò)這堆話我們都沒(méi)聽(tīng)懂，因?yàn)樗怯糜⑽恼f(shuō)的。這時(shí)，我聽(tīng)到我同桌自言自語(yǔ)道：“切，都聽(tīng)不懂，早知道我就不聽(tīng)了。聽(tīng)了后還要翻譯，浪費(fèi)我可憐的腦細(xì)胞，唉……”聽(tīng)后，我就小聲的對(duì)她說(shuō)：“對(duì)啊，他明知道我們不懂，可他偏偏要說(shuō)。雖然現(xiàn)在英語(yǔ)是國(guó)際語(yǔ)言了，可我們是中國(guó)人，我們聽(tīng)不懂就證明我們愛(ài)國(guó)，管他說(shuō)什么的，不關(guān)我們的事，裝下樣子就好了�！边@時(shí)，那個(gè)哥哥又說(shuō)了句英文，我同桌聽(tīng)了后面一句，她突然拍了我一下頭，因?yàn)榱Χ忍�，把我的頭按在桌面，發(fā)出“砰”的一聲，所有同學(xué)的目光都看過(guò)來(lái)，我忙解釋?zhuān)骸拔矣X(jué)得哥哥說(shuō)得太對(duì)了，我點(diǎn)頭點(diǎn)得太猛，碰到桌子。”大哥哥高興地望著我說(shuō)：“那太好了，你來(lái)說(shuō)一下句子的意思吧！”我聽(tīng)后，立刻呆了，過(guò)來(lái)一會(huì)兒，我慢吞吞地說(shuō)：“意思是……是……是……”我再想了一下，接著說(shuō)：“我努力，我自信，我死定�！蔽艺f(shuō)到最后就越來(lái)越小聲。我說(shuō)話的時(shí)候那個(gè)哥哥就在一邊點(diǎn)頭，最后一個(gè)剛說(shuō)完的時(shí)候，只有我身旁的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，他們以一傳十，十傳百的方式跟旁邊的人說(shuō)，教室里就被一陣笑聲掩蓋住了。老師看到有人在地上打滾，就著急地問(wèn)：“怎么了，你沒(méi)事吧！” 我偷偷的笑著，在心里想：雖然大哥哥的“英文立志”陰差陽(yáng)錯(cuò)被我翻譯成了爆笑版，但笑過(guò)后覺(jué)得，其實(shí)學(xué)習(xí)并不是我們想象中那樣無(wú)趣。學(xué)習(xí)中也有樂(lè)趣，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，我以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)啊！
難忘的英語(yǔ)課的作文10
我曾經(jīng)是一個(gè)不愛(ài)英語(yǔ)、討厭上英語(yǔ)課的南孩。但是僅僅一節(jié)課使我改變了對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度。
星期二下午第一節(jié)是英語(yǔ)課。一上課，孟老師先讓我們默寫(xiě)�！班ооА�，僅僅七八分鐘，全班同學(xué)就默寫(xiě)完了，開(kāi)始校對(duì)了。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的快速校對(duì)后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的臉上，有的是憂愁好像做好了挨罵的準(zhǔn)備了；有的笑瞇瞇，就等著表?yè)P(yáng)和加分吧！“好，全對(duì)的站起來(lái)。”孟老師說(shuō)，“怎么只有這么幾個(gè)？”“錯(cuò)一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……”同學(xué)們都按老師的命令站了起來(lái)。直到叫到“六個(gè)”時(shí)，孟老師發(fā)威了，大聲說(shuō)：“錯(cuò)六個(gè)以上的給我站起來(lái)！”我向四周掃視了一遍：“��！這不是英語(yǔ)科代表鐘雙春?jiǎn)幔吭趺匆布尤脒@個(gè)行列了呢！”我心里嘀咕著。經(jīng)過(guò)一番了解后，才知道英語(yǔ)科代表錯(cuò)了11個(gè)，這簡(jiǎn)直是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了。雖然他以前也常常錯(cuò)，但也不至于錯(cuò)這么多吧！孟老師知道鐘雙春錯(cuò)了11個(gè)，當(dāng)著同學(xué)們的面說(shuō)：“這個(gè)英語(yǔ)科代表撤了！”還讓同學(xué)們推薦一位英語(yǔ)科代表同學(xué)們都議論開(kāi)了有的說(shuō)讓王正當(dāng)，還有的讓楊詩(shī)慧當(dāng)，可有幾為同學(xué)說(shuō)：“他們都是班干部。”最后，孟老師卻選了我當(dāng)英語(yǔ)科代表。
從那以后，我發(fā)現(xiàn)自己變了變得對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，喜歡上了英語(yǔ)。
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