《圓明園的毀滅》課堂精彩片斷賞析
【緣由聚焦】
�？粗醒腚娨暸_(tái)播出的《同一首歌》，眾多明星閃亮登場(chǎng)，用自已喜歡的方式，個(gè)性化地傾訴著自已由衷的情愫�！锻皇赘琛吠高^(guò)電視屏幕牽動(dòng)著億萬(wàn)中國(guó)人的心，國(guó)人為之深深眷注和感動(dòng)，成為了每個(gè)炎黃子孫期盼和敬仰的生命之歌。如此精彩而富有人文情懷的舞臺(tái)，每走進(jìn)一個(gè)地方，都會(huì)激蕩著本地的人情和文化，激勵(lì)著本地人們的熱情和奉獻(xiàn)精神，進(jìn)而激發(fā)整個(gè)中華民族的凝聚力和戰(zhàn)斗元素。序曲中的精彩有目共睹，過(guò)程中的情緒感同身受。然而，更令我值得深思的是節(jié)目最后由名歌星唱響的《同一首歌》，迥然各異的歌手敞亮不同的歌喉，展示不同的舞姿，懷揣不同的心境，但演繹著相同的旋律，抒發(fā)著相同的情感，傳遞著相同的呼喚……由此想到，我們的語(yǔ)文課堂，不也是在唱著“同一首歌”嗎？——不一樣的教師、不一樣的設(shè)計(jì)、不一樣的交往（對(duì)話），留給我們的是一樣的震撼人心的語(yǔ)文本體價(jià)值追求和精神享受。著名特級(jí)教師于永正、竇桂梅、王崧舟分別在不同的時(shí)期上過(guò)《圓明園的毀滅》一課，細(xì)細(xì)品讀他們的課堂實(shí)錄，細(xì)細(xì)盤點(diǎn)他們的課堂精彩，好似在品嘗各具風(fēng)味的美食大餐，汲取各種不同的營(yíng)養(yǎng)。今天我想把他們相同教學(xué)內(nèi)容（2——4自然段）的精彩片斷記錄下來(lái)，用這“同一首歌”以饗同行。
【精彩賞析】
于永正：在導(dǎo)讀中眷注生命
師：請(qǐng)告訴我，為什么英法聯(lián)軍毀了一座圓明園，就激起我們那么大的恨，那么大的怒？讀課文二、三、四自然段，用一句話回答問(wèn)題，邊讀邊做記號(hào)。會(huì)讀書的人能把三段話讀成一句。這三個(gè)自然段，總起來(lái)寫了什么？
師：為什么英法聯(lián)軍毀了一座圓明園，就激起我們那么大的恨？
生：因?yàn)樗钱?dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
師：書讀了一半。
生：因?yàn)閳A明園不但建筑宏偉，而且收藏著最珍貴的歷史文物。（板書：不但……而且……）
師：看黑板，這就是二、三、四自然段告訴我們的。它不但建筑宏偉，而且是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，收藏著最珍貴的歷史文物。所以它的毀滅，使每一個(gè)中國(guó)人痛心，使每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)對(duì)英法聯(lián)軍、對(duì)當(dāng)時(shí)腐敗無(wú)能的滿清政府痛恨，讀一讀，告訴我，課文哪幾個(gè)部分寫的是建筑宏偉？誰(shuí)來(lái)讀？請(qǐng)你讀。
師：停，大家想象一下，它有三個(gè)大圓組成。大家一起讀，它由哪三個(gè)大圓組成？
師：停，想象這三個(gè)大圓周圍有許多小圓，這就叫什么？
生：眾星拱月。
師：這一段主要寫圓明園的什么？
生：圓明園的地理位置。
師：還可以怎么說(shuō)？
生：圓明園由三個(gè)大圓和三個(gè)小圓組成。
師：繼續(xù)讀。
師：這兩節(jié)重點(diǎn)介紹了圓明園的建筑宏偉，里面用了兩個(gè)“有……也有……”，誰(shuí)站起來(lái)把第三自然段讀一讀。
師：同學(xué)們，如果圓明園現(xiàn)在還完好地保存著，你會(huì)以一種怎樣的心情去讀二、三自然段。
生：我會(huì)以十分自豪、十分高興的語(yǔ)氣去讀。
師：請(qǐng)你以自豪的語(yǔ)氣把第三自然段讀一讀，注意把自豪的語(yǔ)氣讀出來(lái)。開始讀。
師：我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的表情特別好，真是非常自豪。請(qǐng)你站起來(lái)讀，表現(xiàn)跟剛才一樣。
師：真好�？上A明園被英法聯(lián)軍毀滅了，讓我們記住這一天——1860年10月6日，把書拿起來(lái)，再次讀這一段，把我們的恨、怒讀出來(lái)，讀——
師：我發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)的表情在告訴我，你們的心中燃燒著恨。如果圓明園的文物還完好無(wú)損地放在那兒，我們應(yīng)該以怎樣的心情讀第四自然段？
師：最后一句再讀一遍。
師：很好。齊讀，“所以——”，讀——
師：如果它完好無(wú)損地保存著，我們每個(gè)中國(guó)人現(xiàn)在看了該是多么自豪。可惜，它被英法聯(lián)軍掠走了、搬走了、毀掉了。讓我們記住這一天，1860年10月６日，這是中華人民的.國(guó)恥，拿好書讀。1860年，讀——
師：讓我們永遠(yuǎn)記住中華民族的奇恥大辱。
【賞析】
于老師以讀為基本方法，把讀書的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，激活學(xué)生原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的感悟和對(duì)語(yǔ)言的積累，激發(fā)學(xué)生的情感，進(jìn)而最大限度地開發(fā)學(xué)生閱讀潛能，提高閱讀能力。對(duì)文中內(nèi)涵深刻的句段，于老師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，用極富感染力的語(yǔ)言把學(xué)生帶進(jìn)課文，讓學(xué)生的情感體驗(yàn)與作品產(chǎn)生共鳴。在一唱三嘆、綿綿不絕的情感中，學(xué)生一次又一次深情朗讀，一次又一次地受到心靈的激蕩�！叭绻麍A明園現(xiàn)在還完好地保存著，你會(huì)以一種怎樣的心情去讀二、三自然段�！� “如果圓明園的文物還完好無(wú)損地放在那兒，我們應(yīng)該以怎樣的心情讀第四自然段�！庇诶蠋熛褚晃粚�(dǎo)演，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)教材，掌握教材，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，全心激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生自始自終讀書，在一遍一遍的讀書中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，愛到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。
同樣的內(nèi)容，竇桂梅老師是怎么教的呢？
【《圓明園的毀滅》課堂精彩片斷賞析】相關(guān)文章：
圓明園的毀滅課堂精彩片斷賞析06-30
《圓明園的毀滅》課堂的精彩片斷賞析07-01
《圓明園的毀滅》課堂經(jīng)典精彩片斷賞析范文07-15
《圓明園的毀滅》精彩片斷賞析07-01
圓明園的毀滅的片斷賞析06-30
圓明園的毀滅片斷賞析06-30
《圓明園的毀滅》片斷賞析精選06-30
《圓明園的毀滅》精彩教學(xué)設(shè)計(jì)08-12
《影子》精彩片斷賞析07-15