《窮人》的片斷賞析
《窮人》一課是俄國著名作家列夫.托爾斯泰的作品。它作為十二冊教材第三單元中的一篇講讀課文，其教學(xué)重點之一即讓學(xué)生從漁婦桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈，而作者對桑娜的言行和內(nèi)心活動所作的真實自然、恰如其分的描寫又是這篇課文在語言方面最值得玩味和學(xué)習(xí)之處。因此，在這一課的教學(xué)中，若能抓住這兩條線對學(xué)生進行訓(xùn)練，不僅能使學(xué)生思想感情受到感染，語言能力有所提高，還能很自然地為完成本課的另一重點教學(xué)任務(wù)展開想象，續(xù)編故事作好鋪墊。為此，筆者對這一課第二段的教學(xué)作了如下設(shè)計：
一、自由讀。找出文中概寫桑娜抱回西蒙的孩子后的心情的詞語。
�。▽W(xué)生在自讀中找出了忐忑不安一詞，并通過討論弄懂了這個詞的意思。從概括入手展開訓(xùn)練。）
二、仔細讀。想想文中哪些句子具體描寫了桑娜這種忐忑不安的心情，再與同桌交流一下自己對這些句子的理解。
�。▽W(xué)生仔細讀了課文，找出了她的心跳得很厲害但是覺得非這樣做不可。他會說什么呢？揍我一頓也好！等句子，并通過討論交流理解到桑娜當(dāng)時矛盾的內(nèi)心和善良的本性。體會課文的情感線索。）
三、精讀以上內(nèi)容，想想這些句子中哪些詞語最能表現(xiàn)桑娜善良的本性，再想想作者為什么這樣描寫。
�。▽W(xué)生根據(jù)這一步驟的要求抓住不知道為什么這樣做非這樣做不可揍我一頓也好等重點詞句，深刻體會文章通過合乎情理的內(nèi)心描寫準(zhǔn)確刻畫人物品質(zhì)的寫作特色。玩味課文語言，體會用詞造句的'生動準(zhǔn)確。）
四、帶著感情朗讀，想想應(yīng)該怎樣表現(xiàn)桑娜的矛盾內(nèi)心和善良本性。
（這一步是對學(xué)生進行多種形式的朗讀訓(xùn)練，學(xué)生在讀、議、評的過程中加深了對課文情感線索和語言線索的理解。培養(yǎng)朗讀的興趣和能力，加深對課文思想感情的感悟。）
五、小結(jié)：說說你在這一段學(xué)習(xí)中最深的幾點感受。
（這一話題引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)體會。學(xué)生發(fā)言踴躍，有的說出對人物思想品質(zhì)的深刻認識，有的總結(jié)了在準(zhǔn)確運用語言文字方面所受到的啟迪�？梢钥闯觯蠹以趯W(xué)習(xí)中各有所得�；氐礁爬�，學(xué)會自己總結(jié)學(xué)習(xí)體會和收獲，力求一課一得。）
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