有趣的平衡作文
在六年級下冊的數(shù)學(xué)書中，有許多綜合應(yīng)用。其中，就有一個叫“有趣的平衡”。這個名字吸引了我，所以我決定，這個周末動手做一做。
說干就干。早上，我找來六年級上冊的科學(xué)學(xué)具，因為六年級的科學(xué)課有一節(jié)是教這個的。
我先把它放平，把橫著的掛在上面，這個相當(dāng)于書上的竹竿。接著，我拿來鉤碼，其實也不算是鉤碼，頂多是小型掛鉤。書上還要刻刻度，而這里就不用，因為這里已經(jīng)有了。以前上課學(xué)科的時候，老師沒有做這個實驗，只是說了一下，我也半信半疑，今天終于可以好好證實一下了。
我嘗試這用以前老師教過的方法去放鉤碼，讓竿子保持平衡。我一邊放，一邊在紙上做記錄。右邊的第一格，放4個鉤碼，然后在紙上記一下。再在左邊的第2格，放兩個鉤碼。呀！真的平衡了，兩端是一樣平的，沒有哪邊翹起也沒有哪邊陷下去。我又繼續(xù)放。先把原來的撤下去。我先在左邊的'第四格放2個鉤碼，再在右邊的第2格放四個鉤碼，也平衡。我又在右邊的第2格加了一個鉤碼，左邊的第4格也加了1個鉤碼。果然在我的意料之中：左邊翹起來，右邊陷下去。這是為什么的？我同時在兩邊加了一個鉤碼，為什么還不會平衡呢？
原來，想要保持竿子的平衡很簡單，只要左邊的格數(shù)乘上鉤碼數(shù)，等于右邊的格數(shù)乘上鉤碼數(shù)，這樣竿子就會平衡了。
第一次，我在右邊的第一個放了4個鉤碼，那么右邊的重量就是4×1=4。而左邊的2個鉤碼在第二個，所以左邊的重量就是2×2=4，而4=4。所以相等了。
第二次，我在左邊的第四格放了2個鉤碼，在右邊的第二格放了4個鉤碼。4×2=2×4，兩邊的乘積都相等，肯定會平衡。
而最后，我在左邊和右邊，同時加了一個鉤碼，那么左邊的重量就是4×（2＋1）=12，而右邊的重量是2×（4+1）=10，12≠10，所以兩邊就不平衡了。
生活中，有許許多多的數(shù)學(xué)知識，只要肯發(fā)現(xiàn)，肯研究，就一定會成功。
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