雙語小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)后的個人小結(jié)
20xx年4月3日，在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校全體教師xx雙語小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，我聽了二年級的語文課，老師的精彩展示，不僅令那些學(xué)生們陶醉，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。以下是我的一些心得體會：
第一、吃透教材是最根本的。無論是低年級還是高年級，教師授課前首先要吃透教材。聽完老師的課后，我認為他們對教材的把握都有獨到之處，能夠抓住重點施教。無論是教師的引導(dǎo)還是朗讀，都能恰到好處的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時突出教學(xué)重點。
第二、采用啟發(fā)式教學(xué)，注重學(xué)生的'合作學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生主動地學(xué)，課堂氣氛活躍。在二年級的識字教學(xué)中，教師用兒歌“兩朵浪花手牽手，遇到困難向前走”，很自然的將學(xué)生們帶入合作學(xué)習(xí)的氛圍，通過教師精彩的品讀與引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生邊讀邊體會李白與孟浩然的身后友誼。
第三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。兩位老師不僅教會學(xué)生學(xué)習(xí)，還很注重學(xué)習(xí)過程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成。強調(diào)正確的坐姿，正確的書寫習(xí)慣。 第四、親切的評價語言。兩位教師溫和、親切，對學(xué)生的評價具體、貼切。尤其是一年級的學(xué)生，更需要不斷地鼓勵和夸獎，二批評更要講究方式方法。 基于以上的學(xué)習(xí)心得，我為自己找到了今后的努力方向：
不斷地學(xué)習(xí)。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，同時，這一桶水還必須不斷注入新的水源，這就需要教師不斷地學(xué)習(xí)。尤其是作為一名新教師，更要鉆研教材，做到上好每一堂課。
關(guān)注學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。 在課堂上多讓學(xué)生動腦，合作學(xué)習(xí)，互幫互助，可采取競賽方式，提高學(xué)生的競爭意識，真正做到學(xué)生是課堂的主人。
總之，在今后的教學(xué)中本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)。
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