好老師的500字作文

　　1好老師

　　光陰如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)四年級了。在成長的道路上，有許多讓我難忘的人，其中最讓我難忘的就是我的小提琴老師——任老師。

　　任老師，個子中等，長得有點胖胖的，整天笑嘻嘻的，可能因為她常年和小朋友打交道，所以她十分和藹，我們每個人都很喜歡她。

　　任老師是個十分有耐心的人。剛開始學(xué)琴的時候，我們班上都是剛上幼兒園的娃娃，都不聽話，十分調(diào)皮。任老師總是講一些大哥哥大姐姐學(xué)琴的故事給我們聽，鼓勵我們。在練習(xí)手型、夾琴、握弓這些基本功時，任老師都是手把手地一遍又一遍的教我們，幫我們糾正。在學(xué)習(xí)五線譜的時候，她總是耐心地講到我們都懂為止，慢慢地，五線譜上的小蝌蚪就不再變得那么神秘了。

　　任老師有時也是比較嚴厲的，有時貪玩我在家都沒練琴就去上課了，想著反正七個人呢，混在里面也看不出來。我就趁機偷偷懶吧�？墒敲看味紩�被任老師發(fā)現(xiàn)，她會嚴厲地點名批評我，對我說：“這個星期你肯定在家沒練琴，不多練習(xí)的話你會跟不上的�！蔽衣犃撕茈y過也很羞愧。再也不敢耍小聰明了。

　　如今，跟著任老師已經(jīng)學(xué)琴四年了，我也會拉許多好聽的歌曲，我知道，這里面包含了任老師的心血和汗水，我感謝你，任老師。

　　2我們的好老師

　　我們的學(xué)校就像一個美麗的大花園，花園里有上百個辛勤的園丁，每天在精心地培育我們這些茁壯成長的小花苗。這些園丁個個出類拔萃，工作孜孜不倦，他們都是我們的好老師。我們班的數(shù)學(xué)老師——應(yīng)老師就是其中一員。

　　我們的應(yīng)老師對待我們總是十分和善，她上課從不發(fā)脾氣。如果你上課不認真，她只是會用眼神或表情警告你。有一次應(yīng)老師在教我們除法應(yīng)用題，快要下課的時候，一位同學(xué)開始動他的鉛筆盒。鉛筆盒發(fā)出“咔、咔”的聲音，應(yīng)老師聽到了，雖然有些不高興，但是她沒有當面批評那位同學(xué)，而是對她皺了一下眉頭，那位同學(xué)看到了，不好意思地停下了手中的動作。

　　我們的應(yīng)老師講課也非常生動有趣。她上課時似乎是在和我們做游戲，讓我們感覺不到在上數(shù)學(xué)課。有時她會在黑板上畫上各種可愛有趣的圖形，有時會在課件里制作各種古里古怪的聲音，有時你上課分心了，她還會悄悄地走到你背后嚇你一跳。

　　下課時，應(yīng)老師還是我們的好玩伴。她會和我們開玩笑，也會和我們做游戲。

　　因為應(yīng)老師上課很有意思，所以我們總是盼著她快來給我們上課；因為應(yīng)老師總是對我們這么和善，所以我們都尊敬她。

　　應(yīng)老師，您真是我們的好老師，是我們心中永遠的好老師。

　　3我有一個好老師

　　我有一個好老師，這位老師就是袁老師。袁老師以前既是我們班的語文老師，又是我們班的班主任。她像媽媽一樣愛護我們，疼我們。

　　袁老師長著一頭烏黑的長發(fā)，她心地善良，和藹可親。記得上二年級的時候，我們?nèi)�班正在寫《�?xí)字冊》，袁老師在班級里來回走動，看著我們。袁老師走到我這兒來的時候，正好看見我寫了一個錯別字，我把余下的余寫成了佘，袁老師看了并沒有生氣，而是和藹可親的對我說：“余下的余寫錯了，你怎么漏了上面的一根小柱子呢？”我聽見了，便有點害羞，不好意思的說：“我沒有看清楚�！薄澳敲聪麓螌懽值臅r候要看清楚了，知道了嗎？”袁老師又接著問�！班�，知道了�！蔽一卮鸬�，接著，袁老師又去看別的同學(xué)了，“我真敬佩袁老師呀”我心里想……從那以后，我回家天天練習(xí)寫鉛筆字，把字寫得越來越漂亮了，而且還沒有一個錯別字。

　　袁老師不光是在學(xué)習(xí)上對我和藹可親，像媽媽一樣，還在游戲上像媽媽一樣保護著我們。有一次，我們在上課外活動課玩著老鷹捉小雞的游戲，袁老師當著母雞媽媽，伸出了手臂，不讓“老鷹”來捉我們，就像媽媽伸出了大手把我們抱在懷里，不讓敵人捉住一樣。

　　袁老師雖然被調(diào)到別的班去了，但我還是經(jīng)常去找袁老師一起玩的。

　　這就是我以前的語文老師——和藹可親，愛護我們，疼我們的袁老師。

　　4我們的好老師

　　前天看到我們四年級的班主任侯老師了，她說她馬上教一年級了，我們五年級的班主任是一位劉老師，雖然舍不得侯老師，但我還是好期待新的班主任是什么樣子的，溫柔的？慈祥的？還是好兇好兇的。媽媽說不管換什么樣的班主任，都會喜歡學(xué)習(xí)好的，乖巧一點的孩子。所以我到五年級就不能調(diào)皮搗蛋了，要好好學(xué)習(xí)，比起前還要努力才行！

　　我心目中的老師：“我希望有一個女老師來當我們五年級的班主任，她性格溫順，不擺架子，能陪我們講心里話，嘮家常，像媽媽在陪自己的孩子說話，讓我們感覺很親切，善解人意的她每逢遇到我們不乖巧的`時候她總是一副慈祥的樣子對我們說：“我希望你下次不要這么做好嗎？每個人都會犯錯，但改正就是好孩子，老師相信你以后能做到！”聽了這樣的話我們的心就會踏實很多，溫和的對孩子說話比怒氣沖沖的說話效果好很多，孩子就會自知錯誤以后不讓老師傷心！”

　　“想象中的老師一定要有好脾氣，不會對我們發(fā)火，能給我們布置的很少的作業(yè)，每逢下課都陪我們玩游戲，聊家常談心，上課的時候他一定會很幽默的給我們講知識，帶動大家的積極性，在期中考試或期末考試的時候所有的題目都是老師每節(jié)課講到的知識，最好考的和老師講的一模一樣，所以在復(fù)習(xí)的時候我們都開開心心的學(xué)習(xí)其他知識，沒有以前每次考試前的繁忙和壓力，有個這樣的老師我做夢就會笑醒的！好期待！”

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