一堂有趣的微閱讀課作文

　　4月17日，我榮幸地參加了甌網(wǎng)小記者創(chuàng)辦的小蔡叔叔的微閱讀課。小蔡叔叔那幽默、生動(dòng)的講解，別開(kāi)生面，讓我受益匪淺。

　　夜暮降臨，我剛進(jìn)教室，小蔡叔叔就給了我一張《語(yǔ)文周報(bào)》，讓我看報(bào)紙上刊登的一篇作文《貓》并作出評(píng)判。隨后，小蔡叔叔問(wèn)：“《貓》這篇作文寫得好，好在哪里？”略停了一會(huì)兒，大家爭(zhēng)先恐后地舉起了手。有人說(shuō)：“這篇作文具體地描寫了貓的性格、特點(diǎn)�！毙〔淌迨逭f(shuō)：“加一分�！庇腥苏f(shuō)：“這篇作文生動(dòng)地描寫了貓的細(xì)節(jié)�！毙〔淌迨逭f(shuō)：“加一分�！贝藭r(shí)，我想了想，說(shuō)：“作者把貓寫得像人。”小蔡叔叔說(shuō)：“加五分！”但他又接著向我提了個(gè)問(wèn)題：“你從哪兒看出作者寫貓像人？”我回答道：“這篇作文有很多擬人句。”一聽(tīng)我的話，小蔡叔叔頓感失望地說(shuō)：“這五分我要收回來(lái)了�！边@突讓我得意的神情頓時(shí)轉(zhuǎn)為失望，還引發(fā)了大家的哄堂大笑。

　　小蔡叔叔又向我們提了個(gè)難題，作文怎樣寫才精彩。這雖聽(tīng)簡(jiǎn)單，但一想?yún)s很難。剛剛還振振有詞的我們，現(xiàn)在立刻變得鴉雀無(wú)聲了。教室里頓然安靜了許多，小蔡叔叔向我們揭示了這個(gè)秘密。原來(lái)，只要作文中有對(duì)比，無(wú)論用詞好壞多少，都是好作文。小蔡叔叔又問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“《三國(guó)演義》這本書好，因?yàn)橛袑?duì)比。對(duì)比是什么？”我們胡思亂想，隨便亂懵，但又懵不出來(lái)，要懵也是懵錯(cuò)。小蔡叔叔告訴我們，對(duì)比是“分合”，還說(shuō)折騰的作文也是好作文。小蔡叔叔又問(wèn)：“《賣火柴的小女孩》對(duì)比是什么？”為了吸引我們，他說(shuō)，答對(duì)者加三十分。但大家還是想不出來(lái)。最后，經(jīng)過(guò)小蔡叔叔的提示，再經(jīng)過(guò)自我分析，得出的結(jié)論是“喜悲”……

　　這四十分鐘的閱讀課雖然很快，但小蔡叔叔那風(fēng)趣幽默的講課，真是別拘一格。特別是他時(shí)而做動(dòng)作，時(shí)而提問(wèn)，時(shí)而講解，時(shí)而說(shuō)笑，讓我難以忘懷。

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