關(guān)于對話的初中作文
篇一：對話
對話這個詞一誕生便注定了有兩種形式，其中一種是文字和言語表面的交流，另一種則是心與心之間那無言默契的溝通。
近日我拜讀了余秋雨教授的《文化苦旅》，心中似乎也激起了一種共鳴，在那樸素的字里行間與教授進行心與心的對話。
剛翻開書就看見了“莫高窟”，當(dāng)我望著外國探險者帶著難以掩飾的興奮與嘲諷拖走那中華上千年文化的結(jié)晶，當(dāng)我望著手上僅僅拿著幾片銀元卻千恩萬謝的王道士，不由激起了心潭萬丈波濤，這是悲憤與無奈交雜的苦辣，但那微弱的身軀又如何足以接受一個國家斥責(zé)的洗禮。
風(fēng)一吹，拂過心靈的傷，我與教授談起了他與“責(zé)池灘”的故事，與其說我從中聽出對古國文化的珍惜，不如說我聽出了兩代人父與子文化差異的各自堅持。由于他在道士做法事時搞破壞，大聲宣講科學(xué)道理，所以被父母追著打，但兒子餓著肚子還在想月球的運動和風(fēng)的形成。看著是那么遙遠，聽者觸不可及，但我的心又似乎與那一代的“同齡人”是那么貼近，這是科學(xué)與迷信的過渡，他們的確走過“文化旅程”中最苦的一段。
接著我走進了教授的“青云譜隨想”。這才知道教授最喜歡那些一看就能看見作者內(nèi)心世界的畫，其中徐渭更為喜愛，望著那些世人無法欣賞的敗葉、衰草、殘花、冷風(fēng)，教授卻端詳出作者心中最后的絕望。有這么一幅，天地間的一切都是殘缺的，它們無聲無言，只留下一個冷冷的白眼給這個世界……這是用一生的凄慘和懷才不遇，寫下世間最悲厲的歌……
不知疲倦的與教授對話，不知不覺卻已近黃昏，抬頭望一眼窗外的霞，艷紅、慘紅，只覺得一個古老的民族在滴血……
與先生對話，我也見到了先生的心。也許先生缺少周作人的散淡，林語堂的靈性，但如果那些文章只有一些文人趣味，那這個時代就只剩下一具時間的骸骨。
篇二：人物對話
“媽媽，今天下午放假，我現(xiàn)在在圖書館�！薄昂玫模懒�。沒什么事就掛了吧！”“等一下，我還有事�！蔽壹泵φf道，連握電話的力度也大了些，生怕媽媽把電話掛掉�！笆裁词�？”電話那頭早已現(xiàn)出不耐煩，“今天魯佳欣，焦鉑淞還有劉宸昊，袁妮佳，杜一還有很多人都要去太陽島放風(fēng)箏，吃燒烤，他們叫我一起去，可不可以去？”雖然知道會被拒絕，但還是懷著僥幸的心理，期待著回答。“馬上就要下雨了，你不在圖書館看書就回來，聽見沒有�！痹捦怖飩鱽聿豢傻挚沟穆曇�，我只好作罷。
“宋老師，我和鄭堯擬定了一個關(guān)于我們班上圖書管理的方案，給您看一下�！甭牭轿覀兊恼埱�，宋老師放下手中的活，看著我們遞過來得計劃書，摸著下巴點了點頭，對我們說道：“嗯！考慮的比較周到�！蔽覀兂藙僮窊�，對宋老師說道：“以前在學(xué)校有圖書角的時候，到了期末，很多書都不翼而飛了，，而這學(xué)期我們?yōu)榱硕沤^這類事情再發(fā)生，所以想記錄一下每位同學(xué)借書的記錄，這樣也方便期末的時候清查�！薄跋敕ê懿诲e，但是你們想到?jīng)]有，每個同學(xué)都去借，那誰來管理？為班級做事是好的，但做什么事都要仔細，再去看一下吧！”宋老師在耐心聽我們說完后建議道。
“鄭堯，你出來一下，我有事找你�！薄笆裁囱�！”正在埋頭看書的鄭堯聽到我的叫喊聲，極不情愿的從書海里抬起頭，漫不經(jīng)心的向我走來，“圖書管理的事，我覺得可以這樣：再書上貼標(biāo)簽，編個號，六年級一班就是61加自己的學(xué)號，然后將花名冊上的名字抄在一個本子上，誰要借這本書就寫在誰后面�！痹緷M不在乎的鄭堯見我說得這么頭頭是道，也來了精神，對我說：“我覺得借書還可以統(tǒng)一規(guī)定在星期三，因為信息技術(shù)課和健康課沒有什么可以上的，可以利用起來，�！薄案傻煤茫覀儾焕⑹谴顧n啊！”說完這話，我們便興奮的沖向宋老師辦公室，向宋老師報告這個好消息！
篇三：對話
我：大家好，歡迎來到今天的《對話》節(jié)目。今天我們請到的是失敗、機遇、成功三位朋友�，F(xiàn)在請你們?nèi)幌茸晕医榻B一下好嗎?
失敗：大家好!我就是你們最不喜歡的失敗。我的出現(xiàn)總是伴隨著眼淚和哀嘆。
機遇：你們好啊!我是機遇，通常我一出現(xiàn)總是給你們帶來驚喜和不安，但總的來說你們還算是喜歡我的對吧
成功：我就是成功!我知道你們都希望我常常來拜訪你們，我就不多說了!
我：那么今天我們來聊聊你們?nèi)坏年P(guān)系，也好給大家一些成功的經(jīng)驗吧!失敗，你和機遇的關(guān)系怎么樣呢?你什么時候會出現(xiàn)呢?
失�。耗銈円欢ㄕJ為我和機遇的關(guān)系很不好吧?你們也認為我和成功甚至是沒關(guān)系的。但其實說老實話，我們?nèi)齻�的關(guān)系都相當(dāng)不錯呢!只有當(dāng)我們?nèi)齻�弄了別扭我才會自己出來散心，又剛好會被哪個倒霉鬼碰到啊!
機遇：對啊!失敗你還記得嗎?l 7 9 4年的時候，英國有個叫道爾頓的小子，不是發(fā)表了個論文來說色盲的事嗎?那不就是咱仨一起碰到他唄!
成功：我想起來了。他發(fā)覺自己視覺有問題，感到非常失望，不就是先碰了失敗了嗎?結(jié)果機遇你追上去，剛好道爾頓也算腦筋靈敏，一把抓住了你，不就我上他的門了嗎!
我：啊?原來是這樣!原來你們?nèi)齻�關(guān)系那么密切啊!人們常常覺得失敗了就無法挽回，結(jié)果弄了半天機遇和戍功，你們倆就跟在后面呀!可為什么人們總是很少找到你們呢?
失�。喊�!你們看來我就不是掃把星嗎?大多數(shù)人只要碰到我馬上一蹶不振，再也看不到希望，一輩子失敗了。可是能找到成功的人都是看到我之后還是繼續(xù)尋找機遇，只要找到了機遇，再合理的利用它，當(dāng)然就能讓成功自動上門啦!
機遇：其實那個日本商人安藤百福不也是這樣嗎!成功的人啊，都是首先在看到了失敗后會懂得抓住醚后跟來的我，并且好好運用我找到成功的。大多數(shù)人不成功，就是因為看不到失敗之后還有個我，我之后還有個成功啊!
成功：所以啊!要想看到我．說難也難，說易也易，就是看你明不明白在失敗以后不要被打倒，要立馬站起來尋找機遇，再好好利用它來找我啊!
我：原來如此!聽了你們?nèi)坏膶υ�，我和大家都終于明白原來成功如此簡單!就是看你懂不懂得在失敗中尋找機遇，在機遇中尋求成功!感謝你們?nèi)?歡迎收看今天的《對話》，我們下期再見!
篇四：與歷史人物對話
滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。在時間的長河中，閃耀著無數(shù)明星，這些明星，便是名垂千古的歷史人物。對話歷史人物，能得到很多關(guān)于理想的啟示。
“江東子弟多才俊，卷土重來未可知。”與歷史人物對話，便告訴我們實現(xiàn)理想，首先要勇敢地在挫折面前站起來，永不言棄。春秋戰(zhàn)國，是什么支撐越王勾踐忍受夫差侮辱,讓他挨過那難熬的十年，得以報仇雪恥?楚漢爭霸，劉邦慘敗于彭城之戰(zhàn)，又是什么讓他走出失敗的陰影，擺脫痛苦的掙扎，重拾信心，贏得最終的勝利？他們回答我，是一種力量，是一種越在失敗面前，就越不服輸?shù)牧α�。勝敗乃兵家常事，在挫折面前我們怎能效仿項羽輕言放棄呢？這些歷史人物告訴我，在實現(xiàn)理想的路上，這種心靈上強大的力量，能夠支撐你逆流而上，愈挫愈勇！
“百學(xué)須先立志。”對話歷史人物，告訴我要樹立遠大的理想、明確的目標(biāo)。試問，周恩來為何有無窮的動力，支持他在亂世之中不懈學(xué)習(xí)？試問，在革命起義屢戰(zhàn)屢敗之時，為何孫中山能屢敗屢戰(zhàn)，從不放棄？周恩來告訴我，正是少年時期“為中華之崛起而讀書”的遠大理想為他提供源源不斷的動力，才促使他堅定地朝目標(biāo)走去。孫中山告訴我，正是由于自己要拯救舊中國的明確目標(biāo)支撐著他，才使他永不被擊倒。這些歷史人物告訴我，樹立明確的目標(biāo)是成功的前提，只有擁有遠大理想，才有創(chuàng)造奇跡，書寫輝煌的可能。
“拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回�！迸c歷史人物對話，能激勵我執(zhí)著地追求理想�！扒镲L(fēng)秋雨愁煞人”，鑒湖女俠，是什么讓你毫不猶豫地留在革命前線，甘愿為此獻出生命？“面貌如玉，肝腸如鐵，心地光明如雪”，少年不望萬戶侯的林覺民，是什么力量，能讓你為國犧牲百死而不辭？他們給我的答案，便是對理想的執(zhí)著追求。革命是他們的理想，讓她斷然“軒亭灑碧血”，讓他雖淚珠與筆墨齊下，但還是從容就義。與歷史人物對話，讓我隔著時空也感受到他們對于理想熾熱的追求，感同身受，血液中也同樣流淌著追求理想的熱情，促使我奮勇向前！
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。與歷史人物對話，讓我在追逐理想的道路上永不言棄，讓我勇敢地揚起理想的風(fēng)帆，讓我擁有熱情與力量，執(zhí)著地追逐理想。與他們對話，不斷激勵我們?yōu)槔硐攵鴬^斗。
篇五：與孤寂對話
孤寂的雨飄飄灑灑的落下，侵占著心田中每一片情絲，不知不覺與其對話，把心中的孤寂向外潑灑。
驀然回首，孤寂依舊。時間如飛梭，飛快的在縱橫間溜走。高中的生活就是意味著快節(jié)奏，一不留神就會栽個大跟頭。帶著憧憬出發(fā)，踩著奮斗奔踏，與理想招手，與夢想交流，其中不免會有孤寂的踩踏。從開學(xué)到先在，我，經(jīng)常與孤寂對話，那種無奈，那種感觸，真的無法表達，心都累了！
也許性格真能注定一切，也許是性格讓我不善表達。我只會紙上談兵，只會用手中的筆隨心所欲的畫，畫出讓人難以理解的想法。
這一切的一切，使孤寂在其中應(yīng)運而生。讓孤寂侵蝕著快樂的念頭，奮斗的想法。
唉，性格又強迫我與孤寂對話。
愿友誼天長地久，讓友情關(guān)懷你我他。
隨著年齡的增長，思維的成熟，獨立的必要性增強，越來越體會到友誼的重要。
友誼的交響樂在高中又一次奏起，友誼的建立讓我欣喜，讓我把幼稚拋棄。人生有一知己難能可貴，現(xiàn)在我開始尋覓。
友誼讓心靈得到安慰，讓心語得到傾訴，讓激情再次燃燒。但在這個時代，畢竟是奮斗的時代，朋友，一個個仿佛飛在天邊，我內(nèi)心的孤寂無法找個人傾訴，我不愿阻礙他們的前進之路，我不能自私，也許，也許只可獨處！��！
面對友誼的不知所措，讓我又與孤寂對話。
學(xué)習(xí)，是這個激烈競爭時代的主流，終身學(xué)習(xí)也許才能不被這個時代所拋棄。作為高中的一份子，難道我們不應(yīng)該這樣嗎？
前幾次考試，給了我?guī)讉�重重的耳光，感謝這耳光，感謝他把我從迷途中拉回。耳光讓我驚醒，醒悟又給我指明道路——唯有認真，勤奮才可出成績！
我也付諸了行動，數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟讓我欣慰，物理復(fù)雜的公式又讓煩惱復(fù)辟。每天與書對話，用筆作戰(zhàn)，雖然快樂是有的，但孤寂也總會來搗亂。是他差點讓我放棄，讓我不知努力，讓我認為自己已經(jīng)被這個時代潮流所唾棄。
無奈，孤寂在任何時候都會慢慢走來。
悲哀，孤寂讓世界變得憔悴蒼白。
嘆息，孤寂讓一切都快樂不起來。
與孤寂對話，請你把孤寂的大手讓開，不要讓消極的一面展開。
篇六：我與自己的對話
世界上最了解我的人，并非我的父母，而是深藏心底的另一個自己，以人為鏡，可以知得失，同自我內(nèi)心的對話，更可以使我在生活中成長。
每天回家第一件事，就是去同“我”去交談，因為自己才是現(xiàn)實生活的寫照，從自己身上可以知道這一天過得是否充實，也只有自己，可以將我的優(yōu)點和缺點毫無保留地告訴我，督促我上進，督促我不斷完善自己。
于是，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，就是每當(dāng)有事情發(fā)生，我并不傾訴于人，也不是硬著頭皮硬撐過去，而總是向那個內(nèi)心的“我”尋求解決的辦法，以便“他”可以在我的人生中幫助我，同時也使我養(yǎng)成了善思的習(xí)慣。
我常問自己，怎樣才能算是充分利用時間，而不虛度時光呢？總會有一個聲音告訴我，如果你的一生不是論“分”過，而是論“秒”過的，那么你將是不虛度此生的人。
我也常問，人生的理想是怎樣的呢？那個聲音又告訴我：自己有自己的理想，擁有自己的人生硯和奮斗的經(jīng)歷，就不會虛度此生。陸游的人生觀是“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，而陶淵明則是“采菊東籬下，悠然見南山”的意境，那么你的理想和人生觀又是什么呢？我苦思苦想過。那個內(nèi)心的自己也常常跳出來對我說，真正的人生不就是實事求是，腳踏實地嗎？是“我”讓自己明白了這么多人生財富中最寶貴的一種，更促使我在人生的經(jīng)歷中努力拼搏，關(guān)愛他人，更使我能在人生的風(fēng)雨中挺立，像那顆久經(jīng)滄桑的不被風(fēng)雨所畏懼的樹，能讓我在人生中為自己打下一個完善的嘆號，不虛度此生。
現(xiàn)在，初二的學(xué)習(xí)生活比初一更加勞累了，可我從未因此叫苦，喊累。因為，總有一個人在與我攜手共進，共同迎接生活的挑戰(zhàn)，我們兩個約定，要靠我們兩個人的力量，團結(jié)一心，沖破生活中的一切障礙，永不為困難嚇倒，在努力中成長，品嘗努力后成功的滋味。
同自己對話，在生活中找到足以衡量自己的尺度，鏡子，足以在以后的人生中拼搏成長，做一個大寫的“人”。
篇七：和陽光對話
陽光也是一種語言早晨，陽光以一種最明亮、最透徹的語言和談。
綠色的葉子，立即興奮得顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的`箔片，炫耀在枝頭。而當(dāng)陽光微笑著與草地上的鮮花對語，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即伸展開來，像一個個恭聽教誨的耳朵。
晴朗的日子，走在街上，你不會留意陽光。普照的陽光，有時像是在對大眾演講的平庸演說家，讓人昏昏欲睡，到處是燥熱的嘈雜。陽光動聽的聲音，響在暗夜之后的日出，嚴(yán)寒之后的春天，以及黑夜到來前的黃昏。
這些時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。倘若是雨后的斜陽，彩虹將盡情展示陽光語言的才華與美麗。
赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，從遠處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個身心從地面立刻飛上天空�，F(xiàn)實的郁悶，會被一種浪漫的想像所消解。陽光的語言，此刻充滿禪機，讓你理解天雨花，石點頭；讓你平凡生活的狹窄，變成一片無邊無垠的開闊；讓你枯寂日子的單調(diào)，變得豐富多彩�？蛇@一切，只是一種語言。你不可以將那金黃的葉子當(dāng)成黃金；江河之上，那些在粼波里晃動的金箔也非真實；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會不復(fù)存在�？墒牵@一切又都不是空虛的，它們在你的心中留下切切實實的圖畫，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長留不息的呼喊，使你不能不相信陽光的力量和它真實的存在。
和陽光對話，感受光明、溫暖、向上、力量。即使不用銅號和鼙鼓，即使是喁喁私語，那聲音里也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋的、怯懦者的哀傷。你得像一個辛勤的淘金者，從閃動在白楊翻轉(zhuǎn)的葉子上的光點里把握陽光的語言節(jié)奏；你得像一個樸實的農(nóng)夫，把手指插進松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。
如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。陽光，是一種語言，一種可以聽懂的語言!
篇八：與友誼對話
世間最珍貴的是什么？也許回答有許多種，對于我而言，真摯的情感是最能讓人動容的。
而這許多的感情中，友誼，讓我久久感動。
培根說過：“虛偽的友誼，猶如你的影子，當(dāng)你在陽光下時，它會緊緊跟隨，當(dāng)你一旦橫越陰暗處時，它立刻會離開你�！闭嬲呐笥阎g，無須太多言語。朋友是一縷引領(lǐng)你從黑暗中逃脫的陽光；朋友是一雙把你從絕望中拉出的手；朋友是一口能讓你放心把心事往里傾注的井。
兒時的玩伴，如今也不知身在何方。是否記得，我們曾躺在門前的水泥板上，望著蔚藍的天空，幻想著遙遠的未來；是否記得，我們曾經(jīng)都滿心以為長大便可擁有一切，長大就可以無所不能；是否記得，曾幾何時，我們緊緊牽著彼此的手，承諾一輩子不分開……那時的我們，稚氣的臉上洋溢著幸福。兒時的朋友，感謝陪我度過這樣一段最純真的時光，幼稚的想法雖然那么不切實際，但這其中最簡單的快樂，我們最能了解。
一路回憶著,我們終于踏人了校園。從小學(xué)到初中到高中，甚至未來的大學(xué)，我們必須經(jīng)歷許多分別與相聚。也許當(dāng)與現(xiàn)在的朋友一起嬉笑打鬧時，會抓住一瞬間的熟悉場景回味好久。有人說：朋友還是老的好�？墒悄切袄吓笥选辈灰彩菑摹靶屡笥选弊哌^來的嗎？所以時間的長短并不能成為我們用來衡量友誼的標(biāo)尺。友誼，是不能衡量的。有時候，朋友已不僅僅是朋友，還勝似家人。我慶幸，身邊始終有這樣一些家人。
我們曾經(jīng)同住一間宿舍，于是在別人眼中黑臘又窄小的小房間，成了我們最美好的回憶。有困難了嗎？別慌張，我們一起解決。有煩惱嗎？不要緊，我們一同分擔(dān)。生病了嗎？
沒關(guān)系，我們照顧你。這樣的時候很多，一句簡單的“不是還有我們嗎？”就已經(jīng)讓人感動好久好久。
記得那一天，我說“大家都在尋找傳說中象征幸福的四葉草，可我想我不用再找了，因為在我心里，我們四個人每人都是一片心形的葉子，當(dāng)我們在一起時，就是全世界最幸福的‘四葉草廠！”分開的前一天，我們還是在一起，依然像平時，追逐打鬧，我們在學(xué)校一起看了最后一次的唱歌比賽。誰也未曾提過分離的字眼。一直到最后，也還是不忍說出那句再簡單不過的“再見”。
每一次與友誼對話，都有不同的領(lǐng)悟。友誼是一種連接，連接著彼此的心；友誼是一種陪伴，陪伴著我們走過漫長的成長之路；友誼是一種珍惜，珍惜我們每一次的分離與相聚……
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