初三下學期政治教學計劃
教學目標：
[情感、態(tài)度與價值觀] ：
引領學生感悟我國是人民當家作主的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民。
[知識與能力] ：
�、崩斫馕覈嗣衩裰鲗Ｕ膰倚再|(zhì)。
�、怖斫馊嗣翊泶髸贫戎苯芋w現(xiàn)了人民民主專政的國家性質(zhì)。
�、沉私馊珖嗣翊泶髸男再|(zhì)和職權(quán)。
�、戳私馊嗣翊淼漠a(chǎn)生和職責。
�、盗私馕覈褡鍏^(qū)域自治制度的含義，認識到民族區(qū)域自治的意義。
�、独斫馕覈l(fā)展社會主義民主政治的根本要求。
教學重點與難點：
重點：人民民主專政的國家性質(zhì)，人民代表大會制度是我國的根本政治制度，
發(fā)展社會主義民主政治的根本要求，民族區(qū)域自治。
難點：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，發(fā)展社會主義民主政治的根本要求。
教學方法：討論法、自主探究法、講授法等
教學時間：1課時
教學過程：
第1課時 人民是國家的主人
導入新課：
播放視頻：(建國大典);展示十一屆全國人大會議圖片及網(wǎng)頁。讓學生感受到1949年以來我國人民當家作主。
講授新課：
展示幻燈片：“憲法規(guī)定”，提問：我國的'國家權(quán)力掌握在誰手中?
展示知識點：人民民主專政的含義及本質(zhì)。
探究：人民怎樣當家作主?展示組圖：人民選舉人民代表、人民代表走進人民大會堂、十一屆人大代表人身聽會。(學生討論)
老師在學生討論的基礎上結(jié)合結(jié)構(gòu)圖讓學生直觀地認識到人民當家作主的過程。并在此過程中認識到人民代表大會制度是我國的根本政治制度，它直接體現(xiàn)了人民民主專政的國家性質(zhì)。
展示幻燈片：“憲法規(guī)定”，學生了解人民行使國家權(quán)力的機關是人民代表大會。
展示幻燈片：全國人民代表大會的四大職權(quán)——國家立法權(quán)、任免權(quán)、決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)。進而明確人民代表大會是國家權(quán)力機關的性質(zhì)。
展示幻燈片：“人民代表視頻”，學生在觀看視頻時體驗人民代表作為國家權(quán)力的直接行使者，與人民有何聯(lián)系，認識到人民代表應如何行使權(quán)力。
展示幻燈片：“活動探究”假如你是所在地方人大代表，結(jié)合所在地方實際擬定一個議案。激發(fā)學生參與社會、關注社會的熱情。
展示幻燈片：民族自治區(qū)分布圖。讓學生找出我國的民族自治區(qū)，讓他們直觀感受到我國的民族政策—民族區(qū)域自治。
展示幻燈片：民族區(qū)域自治的含義。
實行民族區(qū)域自治制度，在國家統(tǒng)一領導下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機構(gòu)，行使自治權(quán)。
展示幻燈片：我國為什么要實行民族區(qū)域自治?
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③意義：民族區(qū)域自治制度有利于少數(shù)民族行使民主權(quán)利;有利于發(fā)展平等，團結(jié)，互助的民族關系;促進各民族共同進步和繁榮。
展示圖片：歷屆全國人大都有少數(shù)民族代表參加。
目前55個少數(shù)民族都有自己的全國人大代表和全國政協(xié)委員。民族自治地方的人民代表大會常務委員會中都有實行區(qū)域自治的少數(shù)民族公民擔任主任或副主任，自治區(qū)主席、自治州州長、自治縣縣長全部由實行區(qū)域自治的少數(shù)民族公民擔任。
展示幻燈片：少數(shù)民族享有的自治權(quán)。變通執(zhí)行權(quán)、文化管理自治權(quán)、立法自治權(quán)、經(jīng)濟自治權(quán)。
展示關燈片：**解放前后的變化圖片，播放視頻。讓學生在觀看圖片及視頻過程中探討實行民族區(qū)域自治的優(yōu)越性。(地位、國情和意義三角度展開討論)
展示幻燈片：各民族平等、團結(jié)、互助的關系。
展示幻燈片：江**的名言。學生齊讀，升華情感意識。
展示幻燈片：“在線活動”讓學生自主學習，運用網(wǎng)絡去了解改革開放以來我國政治體制改革的措施及加強民主政治建設的重要意義。
展示幻燈片:發(fā)展社會主義民主政治最根本的是把堅持黨的領導，人民當家作主和依法治國有機統(tǒng)一起來。理解三者的內(nèi)在聯(lián)系。
展示幻燈片：“回歸社會”走訪所在社區(qū)、城鎮(zhèn)，了解有關民主政治建設狀況，設計一份問卷調(diào)查。
展示幻燈片：課堂小結(jié)及“練一練”。
展示幻燈片：歌曲賞析。欣賞歌曲，提升民族自豪感和自信心，結(jié)束課堂。
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