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幼兒園頂崗實(shí)習(xí)心得總
幼兒園頂崗實(shí)習(xí)心得總1
在一次課外活動(dòng)中，我在幼兒園的走道上看到這樣一句話：“藝術(shù)教育�！蔽乙幌戮吐�(lián)系到了我們系所開(kāi)的藝術(shù)教育課程，說(shuō)實(shí)話，我是屬于不怎么精通的。但就在這時(shí)我卻要下定決心，我一定要好好的學(xué)。在幼兒園我們可以找到無(wú)形的快樂(lè)，而藝術(shù)教育在小朋友眼里也是一種無(wú)形的快樂(lè)。他們只要一聽(tīng)到音樂(lè)就可以隨著音樂(lè)手舞足蹈，盡情享受音樂(lè)給他們的不同感受。不管是家長(zhǎng)還是老師，都有同一個(gè)目標(biāo)：讓孩子在學(xué)習(xí)中享有無(wú)盡的快樂(lè)。幼兒園里的很多老師都在感嘆：如果每個(gè)家長(zhǎng)都學(xué)點(diǎn)學(xué)前教育那該多好�。∷哉f(shuō)以后不管我們從事怎樣的行業(yè)，我們都是很幸運(yùn)的，在學(xué)校里我們學(xué)了關(guān)于幼兒教育的課程，是有賺不虧的。
下面我想和大家談?wù)勎以趯?shí)習(xí)過(guò)程中的感觸。
我們?nèi)サ倪@支實(shí)習(xí)隊(duì)伍中除了我，其他都是學(xué)前教育系的，由心的說(shuō)句：我感覺(jué)壓力很大，因?yàn)閷?duì)于幼兒園我還是以張白紙，而對(duì)于她們，就如同我們聲樂(lè)生唱首歌，舞蹈生跳支舞。那是小菜一碟。我第一個(gè)月被分到全園年齡最小的一個(gè)班——托二班，2歲半到3歲。剛開(kāi)始，我不知道怎么給他們上課。既然不知道如何下手，那就是看、學(xué)、用心記住原班老師上課的形式與上課選材內(nèi)容。漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己在上課的思路上有了一定的流程，結(jié)合他們的接受能力與發(fā)展程度，從生活中找素材成為課堂內(nèi)容。準(zhǔn)備課程——上課——總結(jié)，在這一過(guò)程中，我覺(jué)得自己在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步，也許和學(xué)前教育的同學(xué)比，我還需再接再厲，但是我在成長(zhǎng)，所以很開(kāi)心。當(dāng)然，每一次成長(zhǎng)都要謝謝信任和指導(dǎo)我的老師們。
有很多人這樣問(wèn)我，你喜歡當(dāng)幼兒園老師？你當(dāng)幼兒園老師開(kāi)心嗎？你覺(jué)得當(dāng)個(gè)幼兒園老師有價(jià)值嗎？幼師在大多數(shù)人眼里就是保姆，你愿意接受？……我一時(shí)間覺(jué)得這些問(wèn)題問(wèn)得太好笑，難道職業(yè)有貴賤？如果有，那究竟什么樣的職業(yè)是貴？那種職業(yè)是賤？我在五一假回去的火車上遇到過(guò)關(guān)于我們現(xiàn)在所說(shuō)的問(wèn)題，在聊天中突然說(shuō)道幼兒教師，有位旅客似乎看不起幼兒教師這職位，說(shuō)幼兒教師就是保姆，而幼教只是名字好聽(tīng)點(diǎn)，我理解他，我是這樣說(shuō)的：不管你怎樣看待幼兒教師這一職位，但是如果每個(gè)人都是你這樣的心態(tài)，那中國(guó)的幼兒教育還怎么進(jìn)行？你以后的小孩也不用送去幼兒園，國(guó)家根本也要重視什么幼兒教育直接讀小學(xué)。那將是一種怎樣的景象？我在幼兒園實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我有種很深的.感觸：小朋友們真幸福！每個(gè)家長(zhǎng)都看仔是寶，就拿這次六一兒童節(jié)為例：
“ 六一”馬上來(lái)臨，小朋友個(gè)個(gè)都要上臺(tái)演出，因?yàn)橐y(tǒng)一服裝，班上每個(gè)小朋友都要交服裝費(fèi)，在寫通知時(shí)，原班老師還在當(dāng)心怕家長(zhǎng)說(shuō)著說(shuō)那，可是沒(méi)想到的是家長(zhǎng)都很積極交錢，沒(méi)多 問(wèn)一句話。在快要上節(jié)目的前幾天，班主任正愁沒(méi)人手化妝時(shí)，她在上發(fā)了個(gè)工作招聘，家長(zhǎng)都踴躍報(bào)名。從一些小事可以看出來(lái)幼兒教師并沒(méi)有想象中的那么糟糕，如果你是一名幼兒教師，能教好每位小朋友，那么，你將是很了不起的幼兒教師。在坐的你們，如果你是想向幼兒教育發(fā)展的，請(qǐng)相信自己的選擇。我在坐校車時(shí)，和一個(gè)老師聊天，我說(shuō)了這樣一句話：“我不知道自己選擇的是對(duì)還是錯(cuò)�！彼@樣回復(fù)了我：“你選擇的是沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只要你能走下去。只是說(shuō)你喜歡與不喜歡。”這句話讓我很受益匪淺，更主要是像我快要面臨畢業(yè)的學(xué)生。當(dāng)然，我不能了解你們對(duì)這句話的理解。
我不知道你們?cè)趺纯创變航處熯@一行業(yè)，但我想說(shuō)的是，不管我們以后要從事什么行業(yè)，我們一定要有吃苦耐勞的精神，好學(xué)好問(wèn)的決心，要有對(duì)本職業(yè)的敬業(yè)精神。
希望在今后的學(xué)習(xí)中我們都有充實(shí)而快樂(lè)的沒(méi)一天。
幼兒園頂崗實(shí)習(xí)心得總2
實(shí)習(xí)是我們幼師生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義。這次頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義，我們懷著一顆欣喜激動(dòng)而又忐忑不安的心情來(lái)到遵義縣三岔鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)始了三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。
初為人師，不得不說(shuō)我是有些不安的，不知道自己能否適應(yīng)這個(gè)角色，之前雖然也去過(guò)好幾次幼兒園見(jiàn)習(xí)，但是都未真正意義上承擔(dān)一個(gè)教師的職責(zé)，更多的時(shí)候是作為一名觀察者和學(xué)習(xí)者去看一位教師如何履行自己的職責(zé)。而這一次則是作為一名真正的幼師去履行職責(zé)，組織教學(xué)活動(dòng)，還要合理有序的安排幼兒的一日生活。有些欣喜中又有些困惑，歡更多的是歡樂(lè)還有感悟。通過(guò)這次實(shí)習(xí)我更加深刻的領(lǐng)會(huì)到幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣，也讓我更加堅(jiān)定信念以后要不斷的完善自己。
在這三個(gè)月里，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，很多東西更是在課本上無(wú)法學(xué)會(huì)的，只有在真正踏上崗位才會(huì)體會(huì)得到。這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也將成為我人生的`一筆巨大財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它不僅教會(huì)了我執(zhí)著與堅(jiān)持，更重要的是他讓我知道奮斗的同時(shí)還要學(xué)會(huì)理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。
在這次實(shí)習(xí)中我手的時(shí)候把水水龍頭開(kāi)得很大，指導(dǎo)老師便根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象專門組織了一次教學(xué)活動(dòng)，告訴小朋友們水的作用以及正確洗手的方法，還展示了一些缺水地區(qū)的圖片以此來(lái)教育小朋友們不能浪費(fèi)水。我不禁啞然，其實(shí)這些日常生活突發(fā)的事件都可以成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)，這便是應(yīng)了“生活即教育”這句話，這也是理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
保育實(shí)習(xí)生活，使我種成就感和幸福感，我們班的小朋友很撒嬌，屬羅西最為厲害，他們?nèi)鰦傻臅r(shí)候真的是可愛(ài)極了，會(huì)拉著你的手左搖右擺，頂著一張?zhí)煺鏌o(wú)暇的臉說(shuō)著糯糯的童音，那一刻我真希望時(shí)間停止。我很慶幸能夠和小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)這段時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。
經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
而且， 新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō)：“我喜歡某某老師，她畫的畫可漂亮了！”“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽(tīng)了！”“我喜歡某某老師，她講的故事可好了！”等等�？梢�(jiàn)，拉近與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，教師還應(yīng)該言而有信，說(shuō)到做到，遵守諾言，不應(yīng)該唬弄幼兒，只實(shí)習(xí)幼師鑒定表樣表。doc有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。忽而記起初到幼兒園時(shí)，班上老師總是說(shuō)我太溫柔鎮(zhèn)不住他們，其實(shí)我不是不會(huì)嚴(yán)肅而是覺(jué)得問(wèn)題可以有多種方法解決，更多的是我覺(jué)得在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠單純地震懾他們或者上幾節(jié)成功的課，當(dāng)然這并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的，這都需要我們通過(guò)日常生活慢慢的滲透。
不予否認(rèn)，我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，豐富了不少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也正是通過(guò)這次實(shí)習(xí)我更深刻的認(rèn)識(shí)到：做老師難，做幼兒教師更難；自己還存在許多不足之處需要不斷地完善。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。
以上就是我在幼兒園這段時(shí)間以來(lái)的心得體會(huì)。我相信“No pain，no gain”， 我相信我的付出都是值得的，而我在幼兒園見(jiàn)習(xí)的三個(gè)月將會(huì)為我未來(lái)的幼師生涯打下基礎(chǔ)，成為我職業(yè)生涯的一塊墊腳石。
幼兒園頂崗實(shí)習(xí)心得總3
三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活飛逝而過(guò)，回想起這三個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活，短暫而美好。留給我許多有意義的回憶。這次頂崗實(shí)習(xí)來(lái)到南澗縣機(jī)關(guān)幼兒園，實(shí)習(xí)時(shí)間三個(gè)月，從二零一四年十月八號(hào)到二零一五年一月八號(hào)。三個(gè)月間，不但漸漸熟悉了幼兒園的小朋友們，也與老師們?nèi)找嬖鲞M(jìn)感情。從教師們那學(xué)到了許多有益的知識(shí)，為以后工作備下了基礎(chǔ)。
xx縣機(jī)關(guān)幼兒園是一所公辦幼兒園，始建于1965年，至今換址兩處，歷史悠久，教學(xué)質(zhì)量高，且嚴(yán)格按照我國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)，兩教一保。幼兒園開(kāi)展的各種教學(xué)嚴(yán)格按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的'規(guī)定，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，力求讓每個(gè)幼兒在園的三年中，學(xué)習(xí)粗淺的知識(shí)和技能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
此次實(shí)習(xí)，讓我懂得書上所學(xué)的那些理論知識(shí)要想同實(shí)踐組織教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合有一定跨越性。特別是當(dāng)幼兒數(shù)量完全超過(guò)正常數(shù)量時(shí)，要想達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，必須做一些改進(jìn)，而不是將自己所學(xué)的書本理論知識(shí)照搬而用那么簡(jiǎn)單。因?yàn)椴⒉皇敲總�(gè)幼兒園的情況都能和書上知識(shí)的介紹想對(duì)應(yīng)上。譬如我所待的幼兒園。
由于各種外部條件原因，使得xx縣機(jī)關(guān)幼兒園的大班平均人數(shù)在60人以上，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了正常組織教育教學(xué)活動(dòng)的人數(shù)。班上幼兒人數(shù)過(guò)多，要想組織好教育教學(xué)活動(dòng)，就必須在紀(jì)律秩序方面有一
定要求。而我所帶的大一班，從小班開(kāi)始便經(jīng)常變動(dòng)老師。所以。幼兒對(duì)老師的教學(xué)組織方式不是很適應(yīng)。且對(duì)于新老師的教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出不是很配合的態(tài)度。這些因素大大加難了我的教學(xué)活動(dòng)組織。
每個(gè)班級(jí)里面都存在一些調(diào)皮分子。這些幼兒表現(xiàn)為在組織教學(xué)活動(dòng)中擅自行動(dòng)，不聽(tīng)教師安排，打鬧跑動(dòng)，愛(ài)將小話，甚至出現(xiàn)打架等行為。盡管教師多次提醒但仍沉醉于自我世界。期間也與家長(zhǎng)做了一定的溝通，發(fā)現(xiàn)幼兒的這些問(wèn)題與家長(zhǎng)也存在一定關(guān)系。有些幼兒在家中就是如此，但家長(zhǎng)一貫認(rèn)為這些都不是問(wèn)題，不給予重視，才引起幼兒在幼兒園里仍存在這些問(wèn)題，不尊重班集體里其它同學(xué)的感受。這時(shí)，身為教師的我們就不得不做好家園共育的工作，從各方面改善幼兒行為。
幼兒園頂崗實(shí)習(xí)心得總4
身為一名幼兒教師，我們不能以大人的思維去和幼兒相處。幼兒的世界是天真而快樂(lè)的，不能以我們的思維去評(píng)定他們的對(duì)錯(cuò)。譬如，在一次教學(xué)活動(dòng)中，講到古代沒(méi)有鐘表，早上聽(tīng)到大公雞喔喔叫然后大家就知道天亮了該起床了。有一位小朋友便說(shuō)起，天有沒(méi)有亮只要看一眼外面就知道了，干嘛還的時(shí)時(shí)刻刻注意聽(tīng)公雞有沒(méi)有叫呀，太笨了。這時(shí)我們能說(shuō)他的話沒(méi)有道理嗎？不能，因?yàn)樗_實(shí)有道理。這就是孩子的思維，簡(jiǎn)單明了。所以老師也必須將自己的思維帶入幼兒的思維世界去，去傾聽(tīng)他們的童言妙語(yǔ)和奇思妙想。
此次頂崗實(shí)習(xí)還接觸到國(guó)培計(jì)劃，學(xué)習(xí)到很多名師的教學(xué)活動(dòng)方式。有幸領(lǐng)會(huì)到xx州幼兒園的名師們組織的教育教學(xué)組織活動(dòng)特點(diǎn)。通過(guò)xx州幼兒園園長(zhǎng)對(duì)各堂課的點(diǎn)評(píng)與反思，使得我進(jìn)一步明白如
何正確有效地，不失科學(xué)地，依據(jù)幼兒的年齡發(fā)展階段組織好一次次的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)不斷的反思和研討，找出自己平時(shí)在組織教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步完善自我教學(xué)水平。
此次頂崗實(shí)習(xí)學(xué)到了很多老師的經(jīng)驗(yàn)，了解了一些幼師的工作情況。作為一名幼兒老師，我知道生活常規(guī)在幼兒一日生活中，占有重要地位。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園集體生活的“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。教育心理學(xué)指出：人的發(fā)展有兩個(gè)重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域；二是任職領(lǐng)域。作為一名大班老師，我在管理中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育方法，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)孩子都感受到充分全面的教育，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域，關(guān)心每一個(gè)孩子，使得每一個(gè)孩子的主動(dòng)性都得到充分發(fā)揮，爭(zhēng)取消滅教育死角。那么，如何幫助幼兒建立良好的生活常規(guī)，并取得良好的效果呢？我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面。
一、創(chuàng)造融洽的師生關(guān)系
和諧的師生關(guān)系是教學(xué)與管理的前提。平時(shí)，我比較喜歡與孩子們“瘋”到一起，拉著衣服開(kāi)小火車，做他們喜歡的游戲和想做的事情，通過(guò)與他們的交談和眼神交流來(lái)了解他們，發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)的需要。我知道，只有真正的走進(jìn)他們的心理我的教育才是成功的，為了這個(gè)我也在努力。
二、重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成
幼兒園的孩子初涉社會(huì)，很多家庭的影響成分在身上，過(guò)慣了被伺候的生活，難以適應(yīng)自理的日子。到了幼兒園養(yǎng)成良好的習(xí)慣是
首要的。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐我深深體會(huì)到有著良好習(xí)慣的班級(jí)是多么的優(yōu)秀與便于管理。良好的秩序不僅能保證教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，更能大大地降低常見(jiàn)事故的發(fā)生。當(dāng)然，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成的靠老師們平時(shí)的糾正與管理。
三、樹(shù)立孩子的'主人翁意識(shí)
讓孩子有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的創(chuàng)設(shè)與管理，讓他們親身體會(huì)到形成一個(gè)班集體的不容易：打掃衛(wèi)生，裝飾教室，管理小朋友，適時(shí)體會(huì)一下老師的辛苦，使得他能更珍惜勞動(dòng)成果和體諒老師。
四、重視孩子的個(gè)性化教育
我們的教育對(duì)象是一個(gè)個(gè)有思想，有個(gè)性的孩子，而且他們每個(gè)人的個(gè)性都存在很大的差異。因此，在平時(shí)的教育過(guò)程中，我非常注重孩子的個(gè)性差異，針對(duì)孩子的性格，興趣，愛(ài)好等特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教育工作。
五、加強(qiáng)家園聯(lián)系
幼兒園的班級(jí)管理是離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解，支持和參與的。于是，我們?cè)谌粘５墓芾磉^(guò)程中，嘗試?yán)眉议L(zhǎng)資源進(jìn)行班級(jí)管理。利用校訊通，等平臺(tái)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流心得。平時(shí)我比較注重與家長(zhǎng)的語(yǔ)言交流，為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果。召開(kāi)家長(zhǎng)開(kāi)放日，便于家長(zhǎng)參與我們的教育教學(xué)組織活動(dòng)。幫助孩子完成教學(xué)任務(wù)，使得家長(zhǎng)了解家園共育的重要性。
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