關于高效課改的演講稿

尊敬的各位領導，親愛的各位同仁，大家好！

　　高效課改，如激流，似颶風，以銳不可當之勢在林州大地迅速開展。從最初上級領導的行政干預到如今的個個激情參與，每個教師都經(jīng)歷了困惑、思索、辛勞，但最終是現(xiàn)在發(fā)自內(nèi)心的喜悅。因為，在課改過程中，我們的思想發(fā)生了翻天覆地的改變，同時見證了學生每一天的進步與成長。

　　課改之初，不敢放手，預習指導不力，無限茫然。張校長，郝主任親上示范課，萬校長率中心校領導數(shù)次深入課堂，悉心指導，使我快速領會高效課堂的內(nèi)涵——充分信任學生，放手學生。是啊，愛學生就應該給他們時間與空間。結(jié)合我們學校雙課型五環(huán)節(jié)學習流程，我精心設計導學案，指導學生自主預習。遵照語言學規(guī)律，英語課聽說領先，讀寫在后。展示課上把課堂充分還給學生，重視對學生進行科學有效評價。吃飯時，我在思考;睡覺前，我又反思。就連好多個夢都是我的學生，我的課堂。一次次的英語組研討，一個個不眠之夜的理論學習……我經(jīng)歷著辛苦，我也體驗著收獲。學生展示時不再拘束了，他們的質(zhì)疑更有深度了，連平時最不善言辭的張亮同學也參與了，我的高效課堂也越來越活而有序了……從口語風暴到重難點精講，從精彩的情景劇到邏輯嚴密的小寫作……同學們個個快樂參與，小組合作井然有序。自創(chuàng)情景劇這一環(huán)節(jié)，學生的主體地位得到極大提高，學生的潛力發(fā)揮到了極致。這樣的課堂，每節(jié)課都有意想不到的收獲，每個學生都會有超出尋常的意外之舉�？谡Z風暴現(xiàn)在也成為我們英語課的范本。

　　如今，走進我的高效課堂，生靜則深思，動則人聲鼎沸。我的一個手勢，喧嘩聲戛然而止。簡要導入之后，同學們走上展示舞臺：“我認為…..我發(fā)現(xiàn)……我知道……我有疑問……我來補充……”。有自信得體地講解，有苦思冥想的困惑，有充滿期盼的翹首，有豁然開朗的峰回路轉(zhuǎn)……一個個表情豐富的臉龐，一顆顆個性張揚的心靈。這不是可以偽裝的天真，這不是可以模仿的真誠……走進萬倉老師的歷史課，秦始皇功過辯論，雙方學生對其多元思考，同學們各抒己見，爭峰相對。郝主任政治課，或小品抨擊時世弊病，或模擬采訪聚焦人間真情。形式多樣，各有千秋。學科之間互相融合，情感教育處處滲透。我震憾，這哪里是以往我們總也感嘆教不會的笨孩子呀？這分明是一群有著豐富內(nèi)涵，有著無限潛力，前途不可限量的中華民族的希望。阿基米德說，給我一個支點，我將撬起整個地球。我要說，給學生展示空間，他們會夢飛藍天。

　　當前，教改理念已在我們城郊扎根生長。改革的號角高亢嘹亮，我們城郊已昂首闊步在路上。萬校長親率東征一號給我們再次指明方向。作為一線教師，我們義不容辭擔當起課改的重任。讓我們再解放思想，讓自由的課堂拓展學生思維，讓思維的延伸塑造高效課堂的傳奇。我相信，有我們癡心教改的各位領導，有我們無私奉獻的眾位老師，我們的教育必將成為學生幸�？鞓返脑慈�，我們的高效課堂必將成就我們的夢想。

　　謝謝大家！

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