特教班主任工作總結
特教班主任工作總結
有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。作為一名教師，我也像千千萬萬個教師一樣，是“一身粉筆灰，兩袖清風。”但是，不同的是，別的教師卻是“桃李滿天下”，而我十幾年的教師生涯，只有幾十個學生，是一位以一群天聾地啞的殘疾兒童為伍的特殊教育工作者。教育的目的在于塑造人、培養(yǎng)人，熱愛教育事業(yè)首先就要求教師對教育對象有一顆愛心。教師對學生的愛，會把智慧和光明送進學生的心坎，不僅能啟迪學生的心智，也能照亮學生人生的道路。我愛我的職業(yè)更愛這些生活在無聲世界里的孩子們。為管好班級、帶好學生每天很早就來到學校，深入班級、深入學生之中，與他們平等相處。時刻注意自己的言行，為人師表，以滿腔的熱情對待聾生，用真誠的愛心去幫助這些天真活撥的殘疾孩子。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，今天主要談一談我做班主任的一些做法和總結：
一、以“親”為主，以“勤”為輔。
“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導;當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。
我們班級的馬佳聰是個聰明的孩子，在老師的眼里也是個品學兼優(yōu)的好學生，可是誰也想不到他有個壞毛病就是說謊和偷錢。記得本學期剛開學不久的一天早上，我就看著馬佳聰哭著來上學，他的媽媽此時還在和他說著什么。我趕快走過去，他媽媽看到了我欲言又止，我走到他媽媽面前笑著說怎么了，可以和我說說嗎?他媽媽想了想慢吞吞的說出了事情的緣由。馬佳聰不只一次偷拿家里的錢而且還經(jīng)常說謊，之所以沒和我說，是怕我以后看不起他家孩子，聽了他媽媽的話，我沉默了，不是因為馬佳聰偷錢和說謊，是家長對老師的不信任，我馬上調(diào)整好了心態(tài)耐心的做好了他媽媽的工作，并對他說你放心吧，把他交給我吧，我不會看不起他的，我會做好他的思想工作，讓他改掉毛病，經(jīng)過我?guī)滋斓募氈拢托牡恼勗�，用親人般的話語溫暖了馬佳聰?shù)男�，他終于改掉了這個毛病，他媽媽激動的說王老師真的太謝謝你了。
我們班級還有個讓很多老師都頭痛的學生，那就是王璇，他是個典型的多動癥學生，課上、課下都沒有消停的時候，對于他的教育真的很叫我頭疼，可是在難管的學生也有他的閃光點，王璇是個很喜歡老師表揚的學生，雖然他不會寫字，但是我經(jīng)常能看到他在自己的本上寫點字，然后用紅筆給自己打分，根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，上課的時候我常常給他留點很簡單的字讓他寫，然后給她打分，每次他都寫的很認真，雖然字不像字，但是他卻可以很認真的坐在那寫字，不在亂跑了。
二、捕捉閃光點——鼓勵上進
捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的胡松林是個脾氣暴躁的學生，他是我們班級年齡最大的一名學生，平時看著很老實可是只要誰不小心碰到他，他就會大打出手。很多同學都很怕他，但是他卻是個愛勞動的學生，每天都會主動到老師辦公室?guī)椭蠋煷驋咝l(wèi)生。我及時抓住他這一閃光點，對他在全班進行表揚，同時也教育他不要動手打?qū)W生，有什么事情先和老師說，老師會處理的，同時這學期我讓他擔任了班級的勞動委員，并對他說做為一名班級干部要團結同學，愛護同學，經(jīng)過一段時間的觀察，他真的變了，不在打同學了，上課也能認真聽講，積極發(fā)言了。及時的撲捉學生的閃光點促進學生上進是相當有效果的。
作為一名聾校班主任，工作是特殊的。可以說，既是老師，又是媽媽。因為聾啞學生大多數(shù)家在農(nóng)村，寄宿在學校，兩星期才回家一次，有的一直到放假才能回家。在學校里，我給予學生的是母親般的一顆愛心，在生活上無微不至地關懷著他們。學生的生活費沒了，給墊上;學生病了，領著去打針買藥，自己掏錢買來可口的飯菜。有時天氣突然變冷，學生的衣服添加不及時，怕凍著學生，經(jīng)常從自己家里帶衣服給學生穿。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。
獻身于特教事業(yè)，把更多的聾啞孩子培養(yǎng)成獨立自強、殘而不廢、有用于社會的人，這也是我無悔的選擇。教師的勞動是艱苦的，也是光榮的，我要在這平凡的工作崗位上，大膽探索、勇于創(chuàng)新、積極進取、不求得失。我要用一顆摯誠的愛心，默默無聞地耕耘在特教的沃土上，充分發(fā)揮一個年輕共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用，我愿把我此生全部奉獻給我的學生，奉獻給特殊教育這片藍天沃土。
特教班主任工作總結
時光荏苒，隨著新年鐘聲的臨近，我們又迎來了二零xx年。回顧剛剛過去的一年，工作中有喜有悲，為了使自己能有更大的進步，現(xiàn)將工作總結如下：
本人能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友;在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己。我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作;
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。 所以在新學期開學我就認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和反思，積極參加教研組活動，上好每一節(jié)課，每節(jié)課都以最佳的`精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，并能通過培養(yǎng)學生學習的濃厚興趣，熟悉掌握每一個孩子的個性特征調(diào)動學生學習的積極性、主動性，課堂上多給學生一些表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學生主動、樂學的學習能力，提高整個課堂的教學質(zhì)量。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的。因此，在工作中，我深知學習的重要性，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中，努力提高自己的教育教學水平及教學管理水平。此外，還經(jīng)常了解現(xiàn)代教育教學的新理念，學習現(xiàn)代教育教學理論，學習新課程標準，根據(jù)學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。
在班主任工作方面，認真履行班主任工作職責，做孩子們、家長們愛戴的老師。課堂上是嚴厲的老師，課下與孩子們打成一片，談心、嬉戲!在校的每一刻，我的心都會放在班上，我都扮演著多重角色，既是他們的老師，教給他們科學文化知識和做人的道理，又是他們的護理媽媽，時刻從生活上的方方面面關愛他們。認真上好每一堂少先隊班會課，主題突出，形式多樣，三十分鐘做到使孩子們受益匪淺。
一學年來，兢兢業(yè)業(yè)、辛辛苦苦。課題研究《淺談特教生活語文課中的體驗式教學策略》榮獲市級三等獎。與嚴艷老師研究的《小小裁縫師》校本課程榮獲市級校本課程一等獎。成績已屬于過去，但是我要戒躁戒躁，也絕不會停止不前。在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，對于今后的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇于探索使自己的業(yè)務素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!
特教班主任工作總結
有人說：在山區(qū)中小學校當老師難，那么，在山區(qū)特殊教育學校當教師則難上加難。作為一名特教老師，我在無聲世界里勤勤懇懇、任勞任怨，默默耕耘，用愛心譜寫著，用智慧培育著，用青春奉獻著 ，用微笑收獲著。在學校領導和老師們的幫助與支持下，再加上家長、學生的密切配合，每年都順利地完成了教學任務，取得了良好的教學成績。轉眼幾年光景已去，經(jīng)過我的不懈努力和辛勤勞動，教育、教學工作取得了一定的成績。
一 、樂于奉獻，用愛心滋潤聾生的心田
沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。這是我擔任特教老師十年來最深刻的體會。聾啞孩子由于生理缺陷，語言和思想上的障礙，很難與家庭和社會溝通。但在他們心中更需要教師的關心愛護、理解和尊重。作為一名特教人，我深深地熱愛我的事業(yè)我的學生。用一顆火熱的心去溫暖他們，用實際行動去引導他們，用良好的行為方式去教育他們，關心和愛護他們的身體，理解和尊重他們的情感。成為他們學習生活中的“良師益友”，把一腔愛心化作滋滋春雨，澆灌孩子們稚嫩的心田。
二、勤于耕耘，用知識充實聾生的生活
十幾年來，我無數(shù)次地走上講臺，望著那一張張充滿稚氣的小臉，我的心情便無比激動，因為生理缺陷，也許他們成不了社會的棟梁之材，但他們必須成為自食其力的勞動者而不應成為社會的負擔。此時此刻，作為一名特教教師，深感責任之重大。 教學是教師的生命。在教學工作中，我要求自己要有一絲不茍的教學態(tài)度，嚴謹篤實的教學作風，靈活多變的教學方式和與時俱進的教學理論。
教學的中心任務是備好課、上好課。備好一節(jié)課，寫好一篇切實有用的教案，這是上好每節(jié)課的根本保證。為此，我常出入學校圖書館，大量閱讀教研論文，集思廣益，博采眾家之長，課余時間，注意學習教學大綱、教參，研究鉆研教材，吃透教材的重、難點，把握知識間的聯(lián)系，認真?zhèn)湔n，確實作到既備教材，又備學生，還要備設問、備作業(yè)。構思成熟后，詳細、認真地書寫在教案本上。針對不同的課型，無論是新授課、練習課還是復習課，我都一視同仁，一樣重視，教案一律詳寫，我堅信，好的老師，好的課堂教學，手頭決離不開一篇篇、一本本優(yōu)秀實用的教案。另外，上課前除認真書寫教案外，還要做好其他的準備工作，諸如寫小黑板、制作拼音卡、制作幻燈圖片、整理掛圖等等�？傊n前準備工作充分，課堂教學才能做到成竹在胸、得心應手、運用自如、游刃有余。
作為聾校的語文教師，肩負著培養(yǎng)和發(fā)展聾生語言的重大責任。為了改變聾校語文教學中長期存在的學生主體地位失落的局面，我不斷探索，大膽創(chuàng)新，積極投身于基礎教育改革的大海中，把握素質(zhì)教育的共性，依據(jù)語文學科特性，根據(jù)聾生的生理特點和心理特點。教學上面向全體學生，不是只重智育，忽視其它“四育”，也不是只重“尖子”生，忽視大多數(shù)學生，而是尊重學生的主體性和主動性，注重開發(fā)學生的智慧潛能，主張學生主動地、生動活潑地發(fā)展，形成健全的個性，而不是一味“填鴨式”的知識灌輸，否則，只會忽視能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。課堂教學，我提倡興趣教學、愉快教學、情境教學。興趣是最好的老師，但凡學生在學習中失去了興趣，教學效果將事倍功半。
在課堂教學，我構建主動參與平臺，促進聾生自主發(fā)展，在教學過程中確立了“營造參與氛圍，激發(fā)參與興趣——創(chuàng)設參與機會，培養(yǎng)參與意識——運籌參與策略，提高參與能力”的教學模式。發(fā)揮教師在教學過程中的主導作用，實質(zhì)是啟發(fā)學生的求知欲，引起學習興趣，把教師的“我要教”轉變成學生的“我要學”。當學生的認知與情感處于積極探索的學習狀態(tài)時，善于把握學生的閃光點。還有，不斷變換新穎靈活的教學方法，對學生作到動之以情，曉之以理，教態(tài)大方自然，教學術語嚴謹規(guī)范，話語生動活潑，手勢正確、規(guī)范、形象，突出重點，突破難點，培養(yǎng)能力，培養(yǎng)興趣，開發(fā)智力，把學習的主動權還給學生。
我除了做好自己本質(zhì)教學工作，還多次參加市教育局組織的三類兒童師資培訓活動編寫資料，向隨班就讀老師傳授特教專業(yè)知識。并下鄉(xiāng)輔導隨讀的課堂教學，有效提高了課堂教學效率。壯大了我市特教師資隊伍，繁榮了我市特殊教育。
十年來，我老老實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，在三尺講臺上辛勤耕耘，迎來送往，日復一日，年復一年，但始終不變的是我對黨的教育的忠誠和對學生的熱愛，辛勤的勞動是和豐碩的成果聯(lián)系在一起的，教育、教學方面取得的優(yōu)異成績，也使我獲得了不少榮譽：20PC年、20PC年我被市教育局評為“優(yōu)秀團員”;20PC年我被市教育工會場評為“三育人”先進代表;20PC年我的公開課《百貨商店 服裝店》在黃岡市語文優(yōu)質(zhì)課競賽中獲一等獎;20PC年我被評為“省級骨干教師”，被市教育局評為“隨班就讀優(yōu)秀指導教師”。
教師在教學實踐中的經(jīng)驗只是原始雜亂的，只有將它提煉總結，才能系統(tǒng)化。在教學之余，我積極撰寫論文，并多次在報刊雜志上發(fā)表。96年教案《再見》在《特教天地》上發(fā)表;98年論文《節(jié)中分層之我見》在《特教天地》上發(fā)表;98年《運用班級管理 培養(yǎng)有用之才》在省特教年會上交流獲三等獎;99年在“九五”重點課題“普通教育與特殊教育一體化”會上參加經(jīng)驗交流;20PC年教案《小蝌蚪找媽媽》獲市教案一等獎;20PC年我的論文《素質(zhì)教育在語文教學中的運用》獲黃岡市二等獎;20PC年，我的德育總結材料《隨風潛入夜 潤物細無聲》參加市教育局德育工作交流，論文《主動參與學習 發(fā)展學生語言》在《特教天地》上發(fā)表。
教給學生一滴水，自己得有一桶水，進而常流水”在工作之余，我不斷的學習，充實自我，完善自我，積極參加職后進修和教師的繼續(xù)教育學習，1999年我以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧撕苯淘捍髮W本科學歷。普通話達到二級甲等水平，計算機通過初級考試。系統(tǒng)學習現(xiàn)代教育理論和技能，潛心研究《中國特殊教育》、《現(xiàn)代特殊教育》、《特教天地》等各種書籍，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，理論聯(lián)系實際，提高自己的教育教學水平。
三、循循善誘，用理想鑄就聾生的未來
我一直擔任聾校班主任工作。班主任是班級的組織者、領導者，是班集體的領頭人、帶路人，作為一名班主任老師，我能認真履行班主任工作職責，注意研究學生、觀察學生，常和學生談話、交心，開展有意義的班隊活動，用理想和信念去鼓起他們?nèi)松娘L帆，成為社會的有用之材。
我深深知道聾校班主任的一言一行，一舉一動都會潛移默化地影響學生。因而在工作和生活中，我以身作則，要求學生做到的自己首先做到，自覺做到“三到”和周周有班會，并做到有教案，有記錄，例行每兩周一次的班委會，積極培養(yǎng)和大膽任用班干部，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，培養(yǎng)學生的參與意識和集體榮譽感。堅持革命理想傳統(tǒng)教育。我們麻城是一塊紅色的土地，流傳著許許多多可歌可泣的英雄事跡。我們通過講革命故事，利用圖片展覽等活動讓學生了解革命烈士的豐功偉績，認識到今天的幸福生活來之不易，學習他們用生命和熱血鑄就的“老區(qū)精神”，從而激發(fā)他們自強不息、積極向上的意志;培養(yǎng)艱苦樸素，團結戰(zhàn)斗的品德，用古今中外殘疾人立志成才的事跡，如張海迪、海倫、貝多芬、保爾自強不息不息的精神來增強聾生的自信心和樹立遠大理想，為建設社會主義而努力學習的有用之才。堅持集體主義和熱愛勞動教育。我積極開展適合聾生心理特點的一系列班級活動。如開展《我為班上添光彩》、《集體力量大》，《勞動最光榮》，《我愛特校》等主體班會，舉行自我服務比賽、書法比賽、體育比賽等。這些活動像磁鐵般吸引每一個聾生，不僅開發(fā)了他們的智力，更重要的是培養(yǎng)他們健康的情趣和良好的品德。為他們走進社會，融入生活奠定了堅實的心理基礎。
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說教師是春蠶，到死絲方盡;更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。今生為人師，我無怨無悔，我愿為祖國的特殊教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。
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