《霍金的故事》讀后感
如果，你問(wèn)我在這個(gè)暑假里讀那本書(shū)最為感動(dòng)，那我一定會(huì)說(shuō)：“《霍金的故事》�！� 暑假的一天，我在同學(xué)那兒看到了《霍金的故事》這本書(shū)。接下來(lái)小編為你帶來(lái)《霍金的故事》讀后感，希望對(duì)你有幫助。
我早就在老師那兒聽(tīng)到了一些關(guān)于霍金堅(jiān)強(qiáng)不屈，不向命運(yùn)低頭的感人故事。被同學(xué)們稱為班級(jí)小書(shū)蟲(chóng)的我，當(dāng)然不肯放過(guò)了。
通讀全書(shū)，我更詳細(xì)地了解了霍金，他身殘志堅(jiān)的形象深深地印在了腦海中。 霍金是英國(guó)偉大的科學(xué)家，他在21歲時(shí)患上了肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，失去了運(yùn)動(dòng)能力和語(yǔ)言能力，成為了殘疾人，他所能活動(dòng)的也只有三根手指而已。在被醫(yī)生判定為死刑時(shí)，他并沒(méi)有被逆境所打敗，他用一個(gè)特制的鼠標(biāo)鍵，在電腦上表達(dá)自己想說(shuō)的話。通常他打一句話要五六分鐘。他就是在這樣的巨大困難下，寫出了常人也難以企及的兩大科普著作——《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《果殼里宇宙》。他被后人尊稱為繼愛(ài)因斯坦之后最為杰出的科學(xué)家。 讀罷故事后，我陷入了沉思。
逆境和順境都有可能是走向成功的階梯，但在不同的人身上卻有截然相反表現(xiàn)。順境可以為取得成功做了很好的條件準(zhǔn)備，讓人很輕松的到達(dá)成功的彼岸。然而逆境往往是走向成功的絆腳石，甚至是絕境險(xiǎn)阻，這也成為那些身處逆境，不愿與命運(yùn)抗?fàn)幍娜说慕杩�。而不屈服于命運(yùn)安排的人，視逆境為邁向成功的動(dòng)力。身體嚴(yán)重病殘，這是多么大的逆境，然而，在霍金的一生中，逆境正是他通往成功的.階梯。 當(dāng)我們回頭凝望，發(fā)現(xiàn)古往今來(lái)有很多像霍金這樣，身處逆境卻不放棄，一步一步攀登的人。如歷史巨著《史記》的作者司馬遷，雖受了宮刑，受盡，卻沒(méi)有倒下，在屈辱中寫下了這不朽巨著；度過(guò)87年無(wú)光無(wú)聲的海倫.凱勒，她的一生寫下了十四部著作，被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)選為20世紀(jì)十大英雄人物之一；熱愛(ài)音樂(lè)和渴望光明的盲人阿炳，他的一曲《二泉印月》作品，幾十年來(lái)深受我國(guó)人民的喜愛(ài)，在國(guó)際樂(lè)壇也享有盛譽(yù)。這些人不都是依靠驚人的毅力，在逆境中站起來(lái)的鮮活的事例嗎？
記得上四年級(jí)時(shí)，因與同學(xué)玩耍，不小心摔成了嚴(yán)重的骨折，醫(yī)生強(qiáng)調(diào)必須在家靜養(yǎng)半年時(shí)間。我當(dāng)時(shí)真是心急如焚：上不了學(xué)，功課會(huì)落下，甚至?xí)艏?jí)。一向好強(qiáng)的我絕不這樣。在我的苦苦哀求下，爸爸答應(yīng)每天背我上學(xué)放學(xué)。經(jīng)過(guò)自己的努力，在班級(jí)同學(xué)和老師的幫助下，我盡然在期末檢測(cè)中獲得各科年級(jí)總評(píng)第三名的好成績(jī)。
讀了《霍金的故事》，我更加體會(huì)到了，每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的生活保持積極向上的態(tài)度，如果每個(gè)人都是自己每一時(shí)刻命運(yùn)的主宰者，即使身處逆境，同樣可以取得成功，更能得到世人的敬仰。 因此，我要對(duì)霍金大聲說(shuō)：“您是真正鐵漢子，您不僅在科學(xué)方面取得了偉大成就，而且更為處在逆境中的人樹(shù)立了精神的榜樣�！�
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