小學(xué)生暑假作文：家訪為優(yōu)添動力

　　暑假作文：家訪為優(yōu)添動力

　　最近，萬老師冒著酷暑在劉鐵家舉行了一次集體家訪活動，這次家訪在熱烈的氣氛中暢談三個多小時，分為三個環(huán)節(jié)，全程有人錄像，下面選取三個鏡頭與大家分享。

　　鏡頭一：曬作業(yè)

　　大家把已完成的暑假作業(yè)打開，擺在桌子上，用閃光燈給作業(yè)曬“日光浴”，這就是曬作業(yè)環(huán)節(jié)。首先，我們進(jìn)行了分工，每一個人負(fù)責(zé)檢查一科，劉鐵進(jìn)行總結(jié)。隨后開始檢查作業(yè)，這不僅檢查《長江作業(yè)》，還包括語文的“四百”訓(xùn)練題、作文、英語八年級上下冊的短語默寫。我們認(rèn)真翻看作業(yè)，從書寫、完整度和批注等方面進(jìn)行打量、評價。之后進(jìn)行交流比較，找出優(yōu)缺點和有特色的作業(yè)。例如劉鐵的一本作文，上面滿是修改的紅色字跡，這一定是劉鐵寫完后請人潤色的。又如唐婷婷的作業(yè)，所有的字都寫得工工整整，一絲不茍；還有沈文桓，他還做了九年級的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)作業(yè)，化學(xué)教材看完后還寫了關(guān)于化學(xué)方面的作文，英語默寫準(zhǔn)確率高。最后，我們交流了作業(yè)中一些難題，進(jìn)行討論、講解，解決了一些暑假作業(yè)上的空白。在曬作業(yè)中，我們看到了差距。

　　鏡頭二:嘮表現(xiàn)

　　家長圍坐在一起，萬老師也在其中，像嘮嗑一樣暢所欲言，互相交流，這就是嘮孩子暑期在家的表現(xiàn)環(huán)節(jié)。家長們首先嘮了孩子的作業(yè)完成狀況和體育鍛煉情況。孩子在假期有什么計劃，是如何完成作業(yè)的，有沒有進(jìn)行體育鍛煉等。例如沈文桓的媽媽說她的孩子不僅按萬老師的要求完成了作業(yè)，還超前預(yù)習(xí)九年級化學(xué)等內(nèi)容，完成了九年級部分科目習(xí)題；又如劉鐵的家長他們每天早上和劉鐵一起跑步，有時還計時，看看鍛煉的效果。然后家長們又開始嘮孩子的優(yōu)缺點。有沈文桓的虛心和超前意識；有劉鐵的堅持不懈；有唐婷婷的書寫工整和直面困難；有羅中正的積極主動。這段嘮嗑使家長們互相看到了差距，也加深了家長和老師、孩子的理解。

　　鏡頭三：談打算

　　我們幾個人坐成一排，依次站起來說自己是誰，目標(biāo)是什么，怎樣去實現(xiàn)。這就是談打算環(huán)節(jié)。我們的目標(biāo)都是上十堰市三所重點高中，雖然每個人的措施不同，但都是針對自己的薄弱環(huán)節(jié)。我是要加強體育鍛煉，盡量不在體育上丟分，考試時更加細(xì)心，要再提高語文和英語成績。唐婷婷是要加強理科學(xué)習(xí)，而沈文桓是要加強文科特別是英語學(xué)科，劉鐵和羅中正都是要在假期剩下的時間里，多預(yù)習(xí)九年級內(nèi)容，超前學(xué)習(xí)。每個人都有了目標(biāo)和計劃，只要落實了計劃，達(dá)到目標(biāo)也不是一句空話。

　　這次家訪，讓我們和家長，看到了差距，給我們在創(chuàng)優(yōu)路上又注入了新的動力，也為我們在九年級創(chuàng)造輝煌奠定了基礎(chǔ)。

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