秋季九年級教學工作總結(jié)
本人雖屬“老二中”,但這學期初來云林,親身感受到云林校區(qū)的緊張有序的教學氣氛,親眼目睹云林老師的敬業(yè)用心,心里甚為震撼,就怕與人家差距太大。于是乎,工作中也就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,做事小心謹慎。
課前備課更用心了。再熟悉的課文也得認真閱讀分析,用心揣摩著學生心里,分析學生學習中可能存在的問題,從而確立教學目標。導學好案,可不只是做答案,而是精心的篩選問題,或曾或刪或調(diào);關注學生的認知心里,用心設計教學流程,選用學習方法,一切從實際出發(fā),一切為達成教學目標服務。
重視課堂教學效益。二次備課做得好,還不等于課堂效果好。我盡可能著眼提高學生的`學習效益,課堂上的第一個環(huán)節(jié)都力爭落到實處。重視學生課堂學習的學習過程的科學性,重視學生學習行為的高效性。
充分利用教學設備。班班通這類先進的多媒體教學設備,對于提高課堂效果,毋庸置疑是有益的,不會用是不行的。對于來自西門的我來說,這可是稀罕之物,為了提高課堂效果,我只能學著用了。做,用投影,用著用著也就不陌生了。
精選批改課后作業(yè)。初三學生,學習的科目多,作業(yè)多,課后時間就顯得更少,更珍貴了。而學生的預習、練習作業(yè),都必須在課后完成。精心選用作業(yè),也就更顯重要了。我通常以學生半小時能完成為標準,挑選作業(yè)。但學生畢竟是有惰性的,只布置作業(yè)而不批改是不行了,所以每次作業(yè)后一定會用個反饋程序,或批改或檢查,確保作業(yè)實效。
認真完成教學常規(guī)。教務處教科處下達的教學常規(guī),對于提高教學效果是有一定作用的。所以,每月的教學常規(guī),我盡可能是認認真真對待,以期有效。
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