2018年教科室工作計劃
教研工作要堅持落實教研室提出的“生本愉悅高效課堂”的要求，使教師的業(yè)務(wù)水平能夠有較大的提高。接下來小編搜集了2018年教科室工作計劃，僅供大家參考，希望幫助到大家。
篇一：2018年教科室工作計劃
一、開學前一周
分年級組織教師開展“教育城域網(wǎng)資源”共建共享軟件平臺培訓。
二、開學后一周
1、制定本學期學校教科研工作計劃。
2、召開教研組長、備課組長會議，布置本學期教科研工作。
三、以后
1、堅持以科學發(fā)展觀指導(dǎo)教科研工作，做到充分體現(xiàn)教育科學研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能，為學校領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為提高教育教學質(zhì)量服務(wù)，為全面提高學校辦學效益服務(wù)。
2、堅持以“教研帶動教學”為中心理念，以教帶研，以研促教，將學科研修活動與教學實踐、教學常規(guī)建設(shè)有機結(jié)合，全力構(gòu)建以教研組、備課組為單位的合作型教師團隊，全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)，從而全面提高學校教育教學質(zhì)量。
3、開展教師讀書活動，組織教師認真學習先進的教育思想和新課改理論，進一步更新教育觀念。定期印發(fā)學習材料，以教研組為單位的集中學習與個人自學相結(jié)合，促進老師們理論水平提高，專業(yè)水平提升。
4、搞好校本課程的開發(fā)，完善校本課程體系。不斷完善原有幾種校本課程的.教學大綱、樣書的編寫、印刷出版、使用、課程評價等，再開發(fā)6至8種新的校本課程，體現(xiàn)學校特色：一是開發(fā)校內(nèi)傳統(tǒng)資源，建設(shè)以科學探索為核心的理科實驗操作類校本課程；二是結(jié)合學科特點，對名家教材、名著進行開發(fā)整理，形成拓展性校本課程；三是建設(shè)以學生個人興趣為基礎(chǔ)的技能類課程和活動類、綜合類課程。
5、提高校本化教學資料的質(zhì)量。堅決杜絕“拿來主義”，禁止從網(wǎng)絡(luò)下載試題，不加選擇直接拿來給學生做，要挖掘資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮校內(nèi)名師的引導(dǎo)作用和備課組的集體智慧，編寫教學講義和寒暑假作業(yè)。各科在現(xiàn)有校本資料的基礎(chǔ)上通過加工、整理、篩選、補充，對照新課標，瞄準新高考，形成系列化的作業(yè)、練習、試卷，打造具有泰中特色的校本化教學資料，不斷強化精煉、精講、精批、精評四個環(huán)節(jié)。
6、建立和完善奧賽培訓激勵機制，開展競賽教練員的選拔、培養(yǎng)。完善獎勵制度，加大對學科競賽獲獎指導(dǎo)老師的獎勵力度，以期“優(yōu)秀生拔尖，特長生發(fā)展”，提升我校在全省競賽中的知名度。
7、扎實開展教師培訓。更新培訓理念，激發(fā)教師參與培訓的主動性、自覺性。精選培訓內(nèi)容，要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強培訓。要創(chuàng)新培訓模式，堅持把專業(yè)培訓和日常教學、教研結(jié)合起來，把外出培訓和校本培訓結(jié)合起來。特別要加強基于學案教學、分層作業(yè)、分類指導(dǎo)等方面的專題校本教研和校本培訓。適時邀請有關(guān)專家來校講學。校本培訓形式多樣，可請校內(nèi)參加高考閱卷、命題工作的有關(guān)老師開講，與一線教師談經(jīng)驗體會。
8、加大名師培養(yǎng)力度。開展教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、校內(nèi)名師的評選工作，激勵中青年教師脫穎而出。充分發(fā)揮青年教師發(fā)展學校，特級教師、名教師工作室的積極作用，為名師培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺和成長空間，鼓勵教師參加各類教學比武、論文大賽等中心活動，提高青年教師理論水平和科研能力，促進教師專業(yè)成長，增強學�？沙掷m(xù)發(fā)展能力。
9、重視課題研究。各學科教研組必須根據(jù)教學實際確定本學科的一個研究課題，每個教師要有個人研究專題，每個市級以上名教師、學科帶頭人必須向國家、省或泰州市申報一項課題。課題的確定要從教育教學實際出發(fā)，直接介入日常教學，為教育教學服務(wù)，使教科研更具有針對性和實效性，重視把已有的科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學的實際效果。正在實施的課題要擴大參與面，強化過程管理，重視資料的積累，按時做好中期評估和結(jié)題工作。
篇二：2018年教科室工作計劃
一、指導(dǎo)思想：
堅持以科學發(fā)展觀為理論指南，確立教育科研為“教師專業(yè)成長、學生素質(zhì)發(fā)展”服務(wù)的工作方向，圍繞“教育科研為抓手，課題研究為平臺，內(nèi)涵發(fā)展為路徑，全面提升為目標”的總體思路，聚焦課堂，注重交流，及時總結(jié)，大力加強教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教科研工作模式，嚴格教學質(zhì)量監(jiān)控，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量。
二、工作重點：
1、立足校本，基于課堂，聚焦師生，加強理論學習，努力營造學習氛圍，鼓勵教師積極開展行動研究。開創(chuàng)我校以“日常性研究、群眾性研究、常態(tài)性研究”為主體的教科研工作新局面。
2、規(guī)范課堂教學行為，積極探索并構(gòu)建“示范性課堂”和“隨堂性聽課”相結(jié)合的適合我校校情的課堂質(zhì)量監(jiān)控模式。
3、資源共享，互動互助，加強與兄弟學校的聯(lián)系，以網(wǎng)絡(luò)資源為依托，開設(shè)教學論壇，開展教科研沙龍等學習活動。
4、加強校內(nèi)課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。
5、以“銀杏成長工作室”為載體，定期舉行名師微型講座和骨干教師示范教學活動。切實提高廣大青年教師的教研教科研水平。
6、堅持集體備課制度，創(chuàng)新集體備課模式，提高集體備課實效。
三、工作措施
�。ㄒ唬┰鷮嵱行У亻_展課題研究工作
本學期，學校將從規(guī)范教科研工作管理入手，扎實有效地開展課題研究工作。尤其是對學校的新教育實驗課題《構(gòu)筑理想課堂》和泰州市教研室課題《課堂教學設(shè)計、反思的有效性研究》，要加大研究的力度。課題主持人要分類落實任務(wù)到成員身上，嚴格按照實驗方案制訂的時間表開展工作：定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性；將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合，注重研究內(nèi)容在學科教學中的滲透；抓好課題研究的過程管理，注意搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料。要加強課題實驗工作的階段總結(jié)，做好科研成果的發(fā)表和推廣宣傳工作。
1、抓好課題過程實施
（1）課題研究與各類公開課整合
為推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：示范課、教研課、匯報課等。課題組一如既往要求各課題組成員，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學實踐，打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
在期初制定教研組活動計劃時，課題組長要明確本教研組的研究課題。課題組要根據(jù)本組成員所承擔的研究課題情況，圍繞學校的主課題，落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，要把課題研究作為一個重要內(nèi)容進行，分析措施的落實，實施的效果、經(jīng)驗與存在問題等內(nèi)容。
�。�2）教科研工作滲透進日常工作
要求每位教師以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基于教育教學，為了教育教學，在教育教學中，帶著課題進行日常的`教育教學工作，分析研究的措施，總結(jié)得失，寫好教育隨筆，以推進課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個平臺，思考和分析才是本質(zhì)。因此，倡導(dǎo)課題組成員養(yǎng)成在研究中工作，在工作中研究的習慣。
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本學期，我校將進一步加強教科研隊伍的建設(shè)，重視理論學習和業(yè)務(wù)培訓，營造學習氣氛，倡導(dǎo)行動研究，完善激勵機制，切實提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作能力。
1、加強教科研領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)，充分發(fā)揮名教師、骨干教師的榜樣作用，加強學校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。
2、加強校本培訓，扎實做好各學科教研組的教研活動工作，營造學習氣氛，采用自學與組織學習相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。
3、加強課堂教學研討與交流，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學方式。重點改變教與學的方式，善于激活課堂，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。
4、積極組織教師參加各級各類論文評比，積極向各類教育雜志薦稿，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，提高教育教學水平。
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強化教科研管理，加強學科校本教研的指導(dǎo)和服務(wù)工作，深入挖掘校本教研內(nèi)涵，開展校本教研有效性的專題研究，總結(jié)典型。
構(gòu)建合作、互助型校本研究制度，推進“集體備課、個性使用、資源共享、課后反思”的校本備課研討模式，摒棄無用的抄教案集浪費時間的舊備課做法，鼓勵教師精心備課，教研組先分工備課，后集體研討，形成共識，使用時強調(diào)結(jié)合本班實際作適當?shù)恼{(diào)整，修改使用。
以解決問題為目標，以課例分析為載體，以科學觀察為手段，以行動研究、案例反思為主要途徑，以校本教研課題為依托，加強對教科研管理，不斷改進并增強教科研的效能，為教師專業(yè)成長搭建協(xié)調(diào)合作、互相學習、分享經(jīng)驗的交流平臺。
篇三：2018年教科室工作計劃
回顧上學期，教科室的各項工作緊密圍繞教育科研與教師發(fā)展兩大方面進行，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)，各科室的支持下，取得了一定成績。協(xié)助教導(dǎo)處，繼續(xù)開展學校“情趣課堂教學模式”研究；組織了教研組集中學習課標，數(shù)學“超腦麥斯”校內(nèi)研討課，多項課題有序研究中，組織學校青年教師，圍繞冷校的《教書·讀書》一書進行讀書交流，二期“成長”讀書班的活動已經(jīng)正常進行；積極參加各級各類教研活動，在上級組織的各類征文評選中，教科室積極宣傳組織，報送數(shù)十篇教學設(shè)計、案例、論文參評。按照市局有關(guān)要求，認真組織學校骨干教師考核。協(xié)助校長室，做好“教學改革促進月”優(yōu)秀學校評比的材料報送與現(xiàn)場評審活動。
本學期，教科室將積極開拓思路，創(chuàng)新形式，調(diào)動教師教研熱情，提升學校教科研水平，進一步促進教師成長，協(xié)助校長室、教導(dǎo)處，推動市局提升學生素養(yǎng)“五大工程”的建設(shè)，進一步推動教師讀書活動，在骨干教師進階與青年教師成長工作上開展實質(zhì)性工作。
一、扎實開展課題研究工作
課題管理是學校教科室的重點工作，教科室將督促并協(xié)助各課題組根據(jù)市課題管理要求，做好過程性研究，及時整理研究資料，做好中期匯報等工作，此外，還有少數(shù)幾項課題有結(jié)題要求，將督促并協(xié)助課題主持人進行有關(guān)結(jié)題準備工作。計劃舉辦一次課題交流研討活動。
二、專家引領(lǐng)教師專業(yè)成長
“走出去、請進來”，積極組織教師參加各級各類教學觀摩研討活動，吸收先進的教育思想和經(jīng)驗。積極邀請省市教科研方面的領(lǐng)導(dǎo)、專家到學校指導(dǎo)，讓青年教師在思想和業(yè)務(wù)上得到提升。協(xié)助校長室，精心組織第三屆“白涂之春”名師教學觀摩及論壇活動，不斷提升學校辦學的影響力。
三、教師讀書班建設(shè)
“成長”讀書班建設(shè)更側(cè)重于全員化、日常化與多學科化。讀書班所有活動的目標正是激發(fā)起老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書的習慣，過一種讀書的生活。本學期，教科室將繼續(xù)推薦好書，推薦網(wǎng)讀文章，舉辦一次青年教師讀書論壇活動，讀書班將和老師們一起，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。
四、骨干教師培養(yǎng)與提升
學校骨干教師高階研修班已經(jīng)成立，本學期，教科室將重視此班建設(shè)，以共同體的形式摸索、實踐，積極實施校內(nèi)培養(yǎng)計劃，加大“學科帶頭人、教學能手、教壇新秀”的培養(yǎng)力度，加快其專業(yè)成長的步伐。定期或不定期舉行一些小講座、小研討，主講人或是本校教師，或是約請名校名師，通過這種自由、自在的'交流，進行一些純粹的學習、討論與研究。
五、綜合實踐活動的開展與實施
結(jié)合學校社團活動、隊部活動，開展綜合實踐活動，積極組織學生參與社會實踐，引領(lǐng)學生走進自然、社區(qū)，回歸家庭，培養(yǎng)學生社會責任感、勞動意識、實踐能力和創(chuàng)新精神。做好活動過程性資料的收集與整理，定期進行綜合實踐活動成果評比。
六、參與市局各項教研活動
市局發(fā)文組織的各項教研活動、論文競賽等，仍然是教科室工作的重點項目，教科室將一如既往做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作，不讓學校的各項工作落于人后。另外，本學期教科室將規(guī)劃將泰州市、興化市兩級名師工作室與學校有關(guān)教研活動結(jié)合，開展互動與交流。
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