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半命題作文標題技巧
半命題作文寫作，關(guān)鍵在于高明 補題、精心構(gòu)思。如果思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去命題，則容易出現(xiàn)“干人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象。下面小編為大家分享半命題作文標題技巧，歡迎大家參考借鑒。
半命題作文標題技巧
第一步：仔細斟酌 補好題目
1、準確理解，辨清題意
寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應(yīng)對題目認真審度，理解每個詞語或句子的意思。如江西南昌的作文題目“我讀____”，從句子成 分來分析，明顯地缺了嗎?不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。把握住了關(guān)鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關(guān)鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有 的甚至是命題者故意設(shè)置的迷惑和干擾因素。上面例題中的“讀”就是關(guān)鍵詞語，重點扣住“讀”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物 名稱填上就行了。如《我讀四大名著》《我讀松花江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。
2，細處入手，以小見大
如果擬題過大，往往難以下筆。以“善待 ____”這一半命題作文為例，不少考生運用散文化的筆法，寫《善待生活》《善待他人》《善待時間》《善待大自然》……顯然，要在如此短的篇幅中，寫深寫 透一個主題，寫起來不易把握，更不易寫出自己的真情實感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實，主題深刻。如選 取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節(jié)，用自我獨特的情感體驗，去表現(xiàn)最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補題要 避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動。如以《善待地球》為題，可以選取有代表性的場景，抓住幾個真實的、震撼人心的鏡頭，注意細節(jié)取勝，讓人 感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長鳴的力量，挖掘出深刻的立意。
3，詩意命題，匠心獨具
在生活中，每個人都會在不經(jīng)意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風景，一個物件，或者是一句真誠的勸說，一次 難得的機遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟?qū)懗鰜砼c大家分享。請以 “曾經(jīng)錯過的____”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
近幾年來，詩意化的命題逐漸走進了中考作文，成為一道亮麗的風景，但也因此增加了審題和構(gòu)思的難度。考生要將詩意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘 出來，使作文立意深刻含蓄。如上述命題，大多數(shù)考生補題為：一段友情、一次機遇、一個道歉等。如此補題易于構(gòu)思行文，但均出自提示語中。造成雷同，毫無特 色。我們不妨展開想象，化實為虛，補出新意。在文題的橫線上補上：一輪明月、一米陽光、那個季節(jié)、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢想拔節(jié)的日子……這些文題 新穎生動，既富有詩意，又蘊有理趣，能激發(fā)讀者美好的遐想。
第二步：理清思路 立意出新
不難看出，半命題作文的立意，實際上往往與作者的補題構(gòu) 思同步進行�？紙鲎魑牧⒁馑降母呦聸Q定著作文的成敗，而立意水平的高下又取決于作者平時的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。下面談?wù)劙朊}作文立意的三點要求：
1，準確。準確是前提，立意不準，全盤皆輸。求準，首先就是要準確理解文題中的關(guān)鍵詞語：也有人稱之為“題眼 ”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語，準確理解已給文字的含義十分重要。同時，半命題作文如果有引語，往往以精辟優(yōu)美、寓意深刻、情感濃 郁的語句導(dǎo)人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發(fā)寫作情思、界定選材范圍的作用。
2，新穎。即對題中已有概念的理解要避開一般層面而取題意允許的新層面。例如“拒絕____”一題，一般考生在橫線上補充上“自卑”“儒弱” “平庸”“自我封閉”等賓語，構(gòu)成動賓短語，這類文章都含有自我 審視和校正的色彩。有的考生卻能避開這一般模式，機智地補出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學色彩、哲理色彩，如《拒絕再玩》《拒絕長大》《拒絕末 日》等。在求新的同時，所補題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫，有情可抒發(fā)。
3，深刻。這不是指故作高深，而是指由表象進入本質(zhì)，由感性進入理性。例如作文題“我多想____”，你若補“唱”，則文章未免膚淺;你若補 “飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其實所補寫的內(nèi)容可實可虛，可近可遠，你只要大膽發(fā)揮想象，盡可以游覽于草木山水之間，徜徉于琴棋書畫之 中，關(guān)鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。例如有位考生擬題《我多想把你留住》，作者從運河水當年的清澈、寧靜寫到現(xiàn)在的渾濁、喧囂，寫到了人對大自 然的毀壞，也感悟到世態(tài)滄桑和“水如人生”的哲理，平中 見奇，于一般中見深刻。
第三步：明確要求 寫出特色
有的半命題作文前有引語，要謹慎審視，提取關(guān)鍵詞語和切題聯(lián)想。在文題的后面，往往都有一個“要求”，常對諸如寫作范圍、角度、文體、字數(shù)等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同，此不贅述。
半命題作文補題技巧
一、怎樣避免千篇一律？
如：《＿＿的味道》。審題沒有難度，味道通常指味覺，舌尖品嘗到的滋味（味道的本義），也可指精神上的某種情味、意味（味道的引申義）。多數(shù)考生會從引申義上理解“味道”，并會不假思索地在“＿＿”填入“讀書、學習、考試”等最先想到的語詞。
可是，當你“不假思索”的時候，卻未曾想別人也“不約而同”地選擇這類語詞！你渾然不覺，滿心歡喜，慶幸自己審題無誤、補題得當。當你對“讀書”并沒有多少深刻而獨特的感受，也沒有品嘗到讀書的各種滋味，只是泛泛地談些讀書的體會和收獲，能寫出既有新意又有見地的好作文么？
當然，不是說“讀書、學習、考試”不能用來補題，也不是說選用這類語詞寫不出好文章，而是說一旦把這類抽象概念作為寫作主題，相當于是在挑戰(zhàn)自己，因為這屬于高難度寫作。
其實，類似的語詞還有“春天、幸福、陽光……”，一旦把“春天”填入“＿＿的味道”后，則意味著將要寫成的是一篇情感濃郁的抒情性散文，這無疑是在為自己設(shè)定了更高的寫作標桿。力所能及自然好，從大自然的滿園春色寫到青春少年的理想抱負，從朱自清的《春》寫到梁啟超的《少年中國說》，旁征博引，辭章瑰麗，會引來閱卷老師的一片叫好。而力有不逮時，詞不達意，結(jié)構(gòu)散亂，不是自找麻煩嗎？
半命題入坑的主要原因是思維的淺層化，即你最容易想到的，別人也會同時想到，反之亦然。淺層化會產(chǎn)生認知的同質(zhì)化，同質(zhì)化會導(dǎo)致雷同；淺層化也容易概念化，概念化導(dǎo)致大而無當。
二、補題時需要怎樣的思維方式？
補題時，你首先要警惕思維淺層化，學會逆向思維和擴散思維，從多個角度、不同層面，去嘗試各種補題的可能性。
換個角度再想，也許就會想到“挨罵的味道”、“考砸的味道”，能進入到這個層面，與他人雷同的概率就會大大減少；
再換個層面深入細想，也許“粽子的味道”、“一碗餛飩的味道”等生活味濃郁的語詞，會如靈光般閃現(xiàn)出來，那就與眾不同了，不僅角度新穎，更有一股生活的煙火氣撲面而來。
綜上所述，從“讀書的味道”到“考砸的味道”再到“粽子的味道”，代表了補題時思維的三個層面，也代表了補題的三種策略。
第一，抽象性語詞往往最先出現(xiàn)，如“讀書”之類，主題有了，但缺少故事，寫作時容易東拉西扯；
第二，“考砸的味道”聚焦到某一具體事件，會在眼前浮現(xiàn)出生活場景，故事有了，但主旨有待提煉；
第三，“粽子的味道”則讓人聯(lián)想到更加豐富的生活畫面：端午節(jié)到了，買粽葉，浸糯米，腌五花肉，外婆裹粽子，媽媽打下手，我咬一口鮮美的大肉粽，品嘗到了節(jié)日的味道……從“味道”的本義起筆，延伸到“味道”的引申義。
“換個角度再想”是補題的思維方法，也是重要策略。動筆前，應(yīng)從不同層面不同角度至少想出五個可供選擇的語詞，寫在草稿紙上，盯著看上兩分鐘，反復(fù)比較之后，挑選最有感覺、最有故事可寫的那一個填入“＿＿”，把故事在頭腦里過一遍，然后從容動筆。
選擇合適的語詞，是補題的關(guān)鍵。
什么算合適？
兩條標準：1.有故事可敘，2.有真情可抒。
最后，我們梳理一下補題的思維流程：
1.把握中心詞含義（如“味道”）；
2.從多個角度寫下用作補題的語詞；
動筆前花上3分鐘時間，在草稿紙上從不同角度寫出至少3個語詞；
3.斟酌后選定：抽象性語詞，劃去（除非有把握寫好）；有故事的語詞，保留；有故事有細節(jié)又有畫面感的語詞，首選。
三、具體的補題方法
1.去俗取新辟蹊徑。
作文貴在出新，關(guān)健是題材出新。
如：《 ，請聽我傾訴》，大部分考生寫的無非是“爸爸、媽媽、班主任、同桌請聽我傾訴”之類的，盡是一些普通的題材。
可有的考生在立意補題方面很有新意。如《孔子，請聽我傾訴》，他去俗取新辟蹊徑，將兩千多年前的孔子作為傾訴的對象，感謝孔子他那充滿哲理意味的的話語挽救幾近懸崖邊的自己。題目新，立意新，這樣的作文自然會引起閱卷者的極大興趣。
2.反彈琵琶唱新調(diào)。
反彈琵琶是一種典型的求異思維，俗稱“唱反調(diào)”，它突破常規(guī)思維，創(chuàng)立一種跟原意相反的新意。
如《我渴望 》，很多學生的思維都是從渴望美好的事物開始思考來補題，如《我渴望上學》、《我渴望理解》等等。
但有的學生就補題為《我渴望苦難》，把經(jīng)歷苦難作為人生成長的必經(jīng)之路和人生的一筆財富，來表達自己不畏苦難，積極向上的精神。此作文正是違反了人們的常規(guī)要求和正常思維模式補題的，十分吸引人。對于學生來說，一下跳出了常規(guī)思維，仿佛到了另一個天地，會有許多想說的話，有許多想表述的想法，也有許多想經(jīng)歷而沒有經(jīng)歷的事情，在想像中遭受苦難，新奇有趣，作者有了展示自我、體驗苦難的廣大空間。
3.小中見大找切點。
這里所說的切點，是指補題的角度、出發(fā)點。“小”是具體、實在的意思，它是相對于空泛、籠統(tǒng)而言。初中生人生閱歷尚淺，對一些宏大的社會事件、場面、問題等還缺乏記敘和把握能力，因此在選材時要力求從小角度切入，用心寫出大意義來，即所謂的“以小見大”。
如：《 ，我們最需要的》，一位學生就補題為《鳥窩，我們最需要的》，作文從村中的一片樹林被胡亂砍伐，鳥兒失去了窩，寫到自己由于黃昏時不見昔日的鳥兒，不聞昔日鳥兒的鳥鳴，而產(chǎn)生了一種孤獨、異樣的感受，結(jié)尾點明“環(huán)保，在鄉(xiāng)村同樣迫切需要”這一主題。這固然與它的構(gòu)思、立意、寫作技法（文中恰當?shù)剡\用了對比、烘托）等有關(guān)，但標題的作用也功不可沒——尋找切點很好：鳥窩雖“小”，“小”中見大，感人至深。假如換成“森林，我們最需要的”，“環(huán)保，我們最需要的”，就顯得空洞而平凡了。
4.袒露真情寫實感。
冰心說：“要對讀者真實，首先要對自己真實，要把自己的真實情感寫出來�！敝挥邪炎约旱恼媲閷嵏刑宦对谧x者面前，才有可能與讀者產(chǎn)生情與情的交流、心與心的撞擊。如：《當我面對 的時候》，有位學生補題《當我面對第一封男同學來信的時候》，學生面對早戀這個敏感的話題，把自己的那段情感經(jīng)歷真切地袒露出來，沒有絲毫的掩飾和緊張、羞澀。寫得豐富具體，真實可感。
5.聚焦熱點寫社會。
當今世界，新事件、新現(xiàn)象、新話題層出不窮，我們?nèi)裟馨堰@些“熱點”引進自己的作文，定能使自己的文章出新出彩。
如：《 真好》，很多學生都補題為“媽媽、老師、讀書、自由真好”，這樣的補題很普通。
可有一位學生補題為《新農(nóng)村，真好》，這個補題就聚焦當前我國“建設(shè)社會主義新農(nóng)村”這個社會熱點，這個精彩的補題，就是一亮點。
6.吃透題意巧構(gòu)思。
首先要將題目本身意思全面理解，分析透徹，不能漏看一個字，不要誤釋一詞。
如：《讀 》此處的“讀”除了一般意義上的閱讀之外，還含有“觀察、欣賞、體味、咀嚼、探究”等意思，因而讀的對象可以是書報雜志，也可以是人、大自然，或作者某種生活經(jīng)歷和某種社會現(xiàn)象。如補題為《讀父親》，標題就新穎、獨特，出人意料，耐人尋味。
7.著眼實際高立足。
如：《學會 》，一位學生補題為《學會異想天開》，文中大膽結(jié)合時弊，在對“填鴨式”教育進行批判的同時，呼吁“我們的國家、我們的民族、我們的建設(shè)事業(yè)需要這樣的一種異想天開”，表現(xiàn)了作者關(guān)心國家大事，思考改革前景的思想深度和力度，言足點較高，加上文采、結(jié)構(gòu)好，真是錦上添花。
半命題作文的補題方法、技巧很多，這些方法總的要求是一致的，即拓寬思路，敢于創(chuàng)新，不落俗道，要把好的立意凸顯出來。
四、擬題賞析
在生活中，每個人都會在不經(jīng)意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風景，一個物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟?qū)懗鰜砼c大家分享。請以“曾經(jīng)錯過的_________”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
詩意命題，匠心獨具。近幾年來，詩意化的命題逐漸走進了中考作文，成為一道亮麗的風景，但也因此增加了審題和構(gòu)思的難度。考生要將詩意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來，使作文立意深刻含蓄。
如上述命題，大多數(shù)考生補題為：一段友情、一次機遇、一個道歉等。如此補題易于構(gòu)思行文，但均出自提示語中，造成雷同，毫無特色。
我們不妨展開想象，化實為虛，補出新意。在文題的橫線上補上：一輪明月、一米陽光、那個季節(jié)、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢想拔節(jié)的日子……這些文題新穎生動，既富有詩意，又蘊有理趣，能激發(fā)讀者美好的遐想。
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