大學的使命與擔當作文
不久前，全國首屆協(xié)同創(chuàng)新制度與文化建設(shè)研討會在江蘇師范大學舉行，來自全國56所高校的百余名學者圍繞高校如何推動建立以協(xié)同創(chuàng)新為核心的制度體系等議題進行研討。“協(xié)同創(chuàng)新的本質(zhì)就是要突破不同學科與高校間的壁壘，釋放人才、資本、技術(shù)等創(chuàng)新要素活力，以促進高校教育資源與科技、經(jīng)濟、文化緊密結(jié)合�！痹诮K師范大學校長華桂宏看來，新時期的大學應(yīng)有家國情懷，要有主動服務(wù)國家和區(qū)域發(fā)展的使命與擔當。
江蘇師大的使命是什么?江蘇師大能為國家和社會貢獻什么?帶著這些思考，華桂宏到江蘇師大任職的第二天，就來到學校語言能力協(xié)同創(chuàng)新中心，見到了曾策劃并全程參與首屆世界語言大會的團隊。在總面積一萬多平方米的實驗樓里，擺放著先進的高科技設(shè)備，受試者在大屏幕前閱讀和書寫語句，精密的實驗儀器分毫不差地記錄下腦電波的輕微波動。
眼前所見讓華桂宏心頭一震，這正是他要尋找的。“在我國文化傳承及文化軟實力、文化強國建設(shè)中，語言能力建設(shè)是重中之重�！比A桂宏說，承載文化傳承創(chuàng)新功能，是大學自身的使命，更是與社會發(fā)展契合的時代要求。在這方面，大學應(yīng)該發(fā)揮示范引領(lǐng)及服務(wù)作用。
“語言能力協(xié)同創(chuàng)新中心的落腳點就是服務(wù)國家與社會。”華桂宏告訴記者，為攻克閱讀障礙難題，科研團隊承擔起“神經(jīng)語言學研究及學科建設(shè)研究”課題。經(jīng)4年攻關(guān)，提出“即使閱讀障礙患者母語不同，但發(fā)病機制一致”這個論斷，被刊登在世界神經(jīng)科學頂級刊物《腦》上。今年，團隊將“一帶一路中的國家語言能力提升”作為研究核心，為國家發(fā)展戰(zhàn)略做好智力支持。
作為淮海地區(qū)唯一一所綜合性大學，江蘇師大還有著特殊的歷史使命：服務(wù)于淮海地區(qū)經(jīng)濟的振興發(fā)展。華桂宏說，針對淮海地區(qū)經(jīng)濟滯后發(fā)展的現(xiàn)狀，學校成立淮海發(fā)展研究院，積極承擔區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局、城鄉(xiāng)建設(shè)、土地利用等方面的規(guī)劃和政策課題研究，如今已成為江蘇省哲學社會科學重點研究基地、江蘇省決策咨詢研究基地的`承建單位，是蘇北區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的“智囊”。
“大學要實干，要辦學為‘民’。”聊起學校一脈相承的辦學理念，華桂宏言語中滿是自豪，他向記者舉了個例子：徐州市睢寧縣是全市的“困難戶”，縣城里的農(nóng)民收入微薄。5年前，江蘇師大將“蛹蟲草”科研項目的成果帶進了縣城，以蠶蛹做成的冬蟲夏草畝產(chǎn)可達20余斤，給縣城人民的生活帶來了翻天覆地的變化。
大學，這個培育高等人才的重要基地，就應(yīng)心系國家富強，肩負歷史之責，勇?lián)鐣厝巍?/p>
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