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關(guān)于大學(xué)生就業(yè)應(yīng)從職業(yè)生涯規(guī)劃入手
究竟什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢?職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生就業(yè)究竟可以起到怎樣的作用?一門單純的公共必修課能不能從一定程度上破解大學(xué)生的就業(yè)難題?帶著這些問題，記者走進了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽總決賽的賽場。
他們有的想當(dāng)村官，卻被評委假設(shè)的土地糾紛難為得面紅耳赤、張口結(jié)舌;他們有的想發(fā)揮自己的專業(yè)特長進個對口單位，卻被“觀察團”告知目標(biāo)崗位的待遇已經(jīng)不再像從前那樣人人稱羨;他們有的想自主 創(chuàng)業(yè) ，實現(xiàn)從小到大的舞蹈夢想，卻不得不面對一大堆成本核算之類從來沒有專門學(xué)過的難題……
他們是新一代的大學(xué)生，在中國大學(xué)教育從精英教育走向大眾教育之際，在大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實中，河北省第二屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽總決賽給了全省15萬高校學(xué)子的代表一個展示人生夢想與理智思考成果的平臺。
在決賽現(xiàn)場，我省某高校就業(yè)指導(dǎo)中心的一位指導(dǎo)老師告訴記者，雖然在校園里的實踐中，“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”并不一定像賽場展示的那樣充滿了激情和夢想，“但它破解了學(xué)生們一些很現(xiàn)實很瑣碎的小困惑，可以變成解決就業(yè)難大問題的一個不錯的抓手�！�
規(guī)劃一問：就業(yè)難不難?
“60%�！笨倹Q賽現(xiàn)場，我省某�？圃盒５木蜆I(yè)指導(dǎo)老師表示，根據(jù)該校XX年至今累計的統(tǒng)計顯示，約有60%的新生在初入校園時對畢業(yè)后順利找工作信心不足�！氨认鄳�(yīng)年份順利找到工作的畢業(yè)生比例還低�！边@位老師告訴記者，“所以我們搞大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，首先就是要破解學(xué)生的疑問——— 就業(yè)到底難不難�！�
為什么�？粕鷤儗ψ约盒判牟蛔�?
這位老師認為，現(xiàn)實的就業(yè)壓力僅僅是一個方面，學(xué)生對自身能力、高校期間學(xué)習(xí)生活的特點以及未來就業(yè)的趨勢缺乏深入的了解和思考，也是造成信心不足的一個重要原因。
信心不足的不僅僅是�？粕��！按髮W(xué)不再像中學(xué)那樣，有‘升學(xué)’這根無形但明確的指揮棒牽引。小到上課，大到未來的就業(yè)，時時需要選擇，被應(yīng)試教育包辦慣了的學(xué)生，就好像從‘計劃經(jīng)濟’突然進入了‘市場經(jīng)濟’，一時間無所適從是可以理解的�！毖嗌酱髮W(xué)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任蘇靜表示，通過職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生確定可行的職業(yè)目標(biāo)，是幫助學(xué)生在入學(xué)后及時調(diào)整心態(tài)，完成角色轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的一個重要辦法：“早有正確的思路，早付諸實踐，就可以少走許多彎路。”“原來覺得大學(xué)生活很漫長，就業(yè)遙遙無期，做了職業(yè)生涯規(guī)劃才發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)里要學(xué)的東西有那么多，要鍛煉提升的個人素質(zhì)又有那么多，四年時間簡直不夠用——— 回頭再想就業(yè)問題，底氣卻足了不少�！�
蘇靜的學(xué)生任國君是燕山大學(xué)石油工程專業(yè)的大四學(xué)生，在省會結(jié)束總決賽、趕回學(xué)校的當(dāng)天，他已經(jīng)按照自己的規(guī)劃，與心目中的理想就業(yè)崗位進行了接洽，頗受用人單位青睞。
一提到職業(yè)生涯規(guī)劃，許多人都將其等同于“就業(yè)”和“找工作”。事實上，職業(yè)生涯規(guī)劃的概念是舶來品，也稱生涯規(guī)劃(careerplanning)，是指一個有意識地計劃個人全部生活的過程，包括重要的生活領(lǐng)域、工作、學(xué)習(xí)、閑暇及各種關(guān)系，同時積極采取行動步驟，在自己所處的社會環(huán)境中實施這些計劃。
職業(yè)生涯輔導(dǎo)最早起源于20世紀初的美國，經(jīng)過百年的發(fā)展，在發(fā)達國家已經(jīng)非常普及，如在美國、英國、日本等國家，職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作都已經(jīng)從娃娃抓起。
專家普遍認為，大學(xué)生應(yīng)該盡早確立“職業(yè)生涯”的概念，讓大學(xué)生一進校門就應(yīng)有職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃，與四年學(xué)習(xí)生活同步，以便清楚知道自己的優(yōu)勢和劣勢，到了大學(xué)畢業(yè)才不會“臨時抱佛腳”，出現(xiàn)就業(yè)恐慌。特別是面對當(dāng)前的就業(yè)形勢，不早下手，就要晚就業(yè)。“從學(xué)生個人的角度講，就是要教育和引導(dǎo)大學(xué)生自覺樹立職業(yè)意識，把社會需求同個人發(fā)展相結(jié)合，把職業(yè)理想同大學(xué)的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，激發(fā) 創(chuàng)業(yè) 熱情，提高就業(yè)能力。”河北省教育廳副廳長閆春來表示。
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