老師該下課了作文
下午的陽(yáng)光在提高溫度的同時(shí)也把活力從我身上抽走，不時(shí)吹來(lái)的一縷清風(fēng)又充分放松了我的神經(jīng)，眼皮正一點(diǎn)一點(diǎn)地合上�？墒牵锢砝蠋熫涇浀穆曇舾嬖V我現(xiàn)在得聽(tīng)講。我就這么在睡與醒的邊界上掙扎著。
“叮鈴……”新電鈴的聲音比它的前輩強(qiáng)勁多了。我一激動(dòng)，竟然醒了。正欲埋頭放心地睡一覺(jué)，意識(shí)到站在臺(tái)上的那位是以拖堂絕不少于５分鐘而出名的物理老師，這覺(jué)看來(lái)睡不安穩(wěn)了。
他仿佛天生對(duì)下課鈴聲失聰，盡管教室的走廊上已人來(lái)人往，但他仍然旁若無(wú)人地講他未完的重點(diǎn)難點(diǎn)。再抬眼看看周圍的同學(xué)，可憐之情油然而生。想上廁所的憋得坐立不安，同時(shí)還得擔(dān)心下節(jié)課遲到，真是苦不堪言；同我一樣疲倦不堪而仍未清醒的還在苦苦掙扎；想利用這１０分鐘過(guò)一過(guò)球癮的，只好隨著時(shí)間的流逝望球興嘆……
終于，物理老師的重點(diǎn)難點(diǎn)講完了，離上課還有７．５分鐘，同學(xué)們看到了一絲希望的曙光，眼巴巴地期待著黎明的到來(lái)。啊，老師合上書了！我又一激動(dòng)，剛才１．５分鐘內(nèi)醞釀起來(lái)的睡意又一次全體跑光。正襟危坐，等待著“再見(jiàn)”從物理老師嘴里蹦出來(lái)。
“翻到基礎(chǔ)訓(xùn)練７１頁(yè)，看第４、７、８題，物理老師的一句話把全班９９．５％的同學(xué)（除了某個(gè)已睡著的.仁兄）從希望的頂峰拋到了谷底。我覺(jué)得所有同學(xué)剛剛直起來(lái)的腰板在那一刻又彎了下去。
我相信，從這一刻起，在全班同學(xué)臉上你用顯微鏡也找不到希望。
非常值得慶幸的是，物理老師只提了一下解題的思路和方法，并沒(méi)有像往常那樣一絲不茍地解釋、計(jì)算、板書。希望又一次降臨，同學(xué)們的腰板又直了起來(lái)，還有６．５分鐘，還有希望！有希望！
“現(xiàn)在看到《學(xué)海導(dǎo)航》的第２５頁(yè)。”絕望！徹頭徹尾地絕望了！這句話猶如冬天里的一盆冰水或是夏天里的一盆燙不傷皮膚的開(kāi)水潑到同學(xué)們身上。此時(shí)此刻，同學(xué)們一致決定在期末時(shí)給物理老師評(píng)最優(yōu)秀，這種可愛(ài)的敬業(yè)精神徹底感動(dòng)了我們，有此恩師，夫復(fù)何求！
不久，音樂(lè)響起，情緒低落的人們無(wú)一不把它當(dāng)成上課鈴聲。抬腕看一下表，不對(duì)，還有５分鐘。哦，原來(lái)是教師的手機(jī)響了，６９雙眼睛盯著老師的腰部，“老師啊，別管我們了，回電話要緊！”同學(xué)們的心聲。畢竟，有５分鐘總比沒(méi)有要好��！
關(guān)鍵時(shí)刻，老師的敬業(yè)精神再一次充分發(fā)揮了作用――只見(jiàn)他不動(dòng)聲色地關(guān)掉手機(jī)，又繼續(xù)講課了！
尊敬的偉大的神圣的可愛(ài)的物理老師��！饒了我們好不好？下課了！
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