校園的鈴聲作文
作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。以下是小編整理的關(guān)于校園的鈴聲作文，歡迎閱讀參考。
校園的鈴聲作文【1】
大自然有很多美妙的聲音。風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音，老師寫(xiě)字的聲音，小鳥(niǎo)唱歌的聲音……在這么多聲音里，我最喜歡的是校園里的鈴聲。
“叮零、叮零……”上課的鈴聲喚我們走進(jìn)課堂。老師面帶微笑，邁著輕盁的步伐走進(jìn)教室，我們和老師相問(wèn)好，老師就開(kāi)始講課了�！蓖瑢W(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)濫竽充數(shù)的故事嗎？”“聽(tīng)過(guò)！”同學(xué)們齊聲回答，又七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。老師又說(shuō)：“那它的意思呢？”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師微笑著把課文講給我們聽(tīng)，我聽(tīng)著聽(tīng)著仿佛看到了那個(gè)濫竽充數(shù)的人，我要對(duì)他說(shuō)做什么事都要有真才實(shí)學(xué)……老師講得聲情并茂，我們聽(tīng)得津津有味。連上課最?lèi)?ài)做小動(dòng)作的個(gè)別同學(xué)都一動(dòng)不動(dòng)地聽(tīng)老師講課。”叮零。叮零……”下課鈴響了，這節(jié)課過(guò)地真快呀！下課了，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們有的在跳繩，有的在跑步，有的在做游戲……
鈴聲響起的校園，這里的生活多么歡暢，這里的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)陽(yáng)光，這里有老師的關(guān)懷，同學(xué)的友愛(ài)，父母的期待。我喜歡這“叮零”的鈴聲，它提醒我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，它促進(jìn)我們茁壯成長(zhǎng)。幾年后，我們將告別熟悉的校園，可那清脆的鈴聲，將永遠(yuǎn)回蕩在親愛(ài)的母校。
校園的鈴聲作文【2】
你是否還記得學(xué)生時(shí)期校園的鈴聲？
那對(duì)每一個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō)，也許都是一段純真而難忘的記憶。
在我還沒(méi)上學(xué)時(shí)，就喜歡聆聽(tīng)離家不到一里地的小學(xué)傳出來(lái)的鈴聲，它好像是一種神秘的召喚，召喚著我們這些鄉(xiāng)村里整天滾的滿(mǎn)身是土的小孩子們。
那時(shí)，無(wú)論是在田里幫大人干活，還是在村頭割草，抑或是與小伙伴們一起玩耍，只要一聽(tīng)到那從遠(yuǎn)處傳來(lái)的鈴聲，我就會(huì)屏息靜氣，腦海里，想象著校園里的景象，渴盼有一天，也能走進(jìn)課堂。
上了小學(xué)后，夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，我也就可以近距離地看到那掛在樹(shù)上的校鐘了。它并不大，生鐵鑄成，形狀有點(diǎn)象草帽，也象戰(zhàn)爭(zhēng)片里的鋼盔，鈴繩在樹(shù)下低垂著，大多時(shí)候，它都是安靜的，就象一位忠誠(chéng)守護(hù)著校園的老人。
可它是具有權(quán)威的，除了老師，學(xué)生們都不敢動(dòng)它，而它發(fā)出的聲音，更象部隊(duì)里的軍號(hào)聲，代表著命令和集結(jié)。當(dāng)預(yù)備鈴聲“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)”響起時(shí)，無(wú)論是在路上，還是在路邊貪玩的同學(xué)，都會(huì)趕快整理好斜跨在肩上的書(shū)包，一路小跑奔向?qū)W校。
鈴聲不同，含義不同。預(yù)備鈴?fù)ǔＪ鞘婢彽�，就像母親吃飯前站在家門(mén)口一聲接一聲地喊孩子，能看到拿著書(shū)、粉筆盒和教棍的老師站在教室門(mén)口，而上課鈴?fù)ǔＪ羌贝俚�，代表著無(wú)可爭(zhēng)辯與沒(méi)有借口，催促你盡快進(jìn)教室，遲到的，會(huì)被罰站，下課鈴有點(diǎn)低沉，總是從緊張的學(xué)習(xí)氛圍里突然響起，而放學(xué)鈴是飛快的，好像應(yīng)了同學(xué)們饑腸轆轆的肚皮。
不同的老師，風(fēng)格亦不同。男老師打鈴，通常聲音渾厚短促，而女老師打鈴，則是清脆悠揚(yáng)。
而鈴聲，在同學(xué)們來(lái)看，心情更是迥異。
下課鈴是大家喜歡的，在教室里憋了45分鐘，有些學(xué)生似乎按捺不住了，一聽(tīng)到鈴聲，一個(gè)個(gè)就象離弦的箭，有的去遠(yuǎn)處墻根的露天廁所，有的就在教室外的空地上，玩踢毽子、沙包、跳馬等游戲，有的你追我趕，嬉笑打鬧，校園一下子生龍活虎起來(lái)。
放學(xué)時(shí)，場(chǎng)面通常是壯觀(guān)的，大家好像是卯足了斤，也好像專(zhuān)門(mén)是在等待鈴聲響起，打鈴的老師，好像也急著回家似的，鈴聲急促而短暫，大家就象奔涌的洪水，先從教室后門(mén)、然后是前門(mén)，潮水一般傾瀉而出，校園瞬間沸騰了。
如果是在小學(xué)，大家從并不寬大的校門(mén)跑出來(lái)，順著或大或小，甚至學(xué)校墻根的小路，說(shuō)著，玩著，放學(xué)回家。而上了初中時(shí)，不回家的同學(xué)則拿著飯缸，一溜小跑到打飯的.窗口，校園的空氣里，很快就彌漫了水發(fā)面饃和放著豬血、青菜咸湯的誘人味道。
小學(xué)和初中，都是人工敲鈴的，老師們應(yīng)該都有排程，記得，校長(zhǎng)有時(shí)還會(huì)親自敲鐘，鈴聲干脆而鎮(zhèn)靜，與他們的身份非常吻合。
高中和大學(xué)，已沒(méi)有人工敲鈴，換上了電子鈴，因此，無(wú)論是預(yù)備、上課、下課、晚自習(xí)，還是放學(xué)，都是清一色急促的鈴聲。高中時(shí)，大家對(duì)這種沒(méi)有情感的鈴聲，好像已經(jīng)麻木，因?yàn)�，除了睡覺(jué)，大家大部分時(shí)間都在教室里學(xué)習(xí)。但那時(shí)的鈴聲，卻是難忘的，它一陣緊似一陣的刺耳聲音，似在告訴學(xué)子，決定人生命運(yùn)的高中生活，是緊要的，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，大家要珍惜啊。
大學(xué)時(shí)，這種鈴聲又與高中大有不同，除了上課外，晚自習(xí)的教室，門(mén)可羅雀，鈴聲異常孤單，在空曠的走廊，甚至能傳遍整個(gè)樓層，尤其是畢業(yè)前的日子，大家急色匆匆，那些鈴聲，就在腦海里漸行漸遠(yuǎn)了，大家思考更多的，是未來(lái)未知的前程……
人生的歷程，最美莫過(guò)校園時(shí)光。
那時(shí)的鈴聲，代表一個(gè)時(shí)代，一個(gè)物質(zhì)匱乏，但卻非�？鞓�(lè)的時(shí)代，那不同的鈴聲里，都是滿(mǎn)滿(mǎn)的光陰，都是一個(gè)個(gè)銘記在心的往事……
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