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2017成人高考語文考試文言文復習資料
文言文復習是許多人感覺到非常頭疼的事情，因此在成考考試前我們應該對文言文做出相應的復習。那么關于成人高考語文考試文言文復習資料有哪些呢?下面百分網小編為大家整理的成人高考語文考試文言文復習資料，希望大家喜歡。
成人高考語文考試文言文復習資料
(一)介詞。
1.在，從，到
�、倌嗽O九賓禮于庭。(在)《廉頗藺相如列傳》
�、诳N紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計所出。
�、矍啵≈谒{，而青于藍。(前一個“于”：從)(《勸學》)
�、軓膹降劳�，歸璧于趙。(到)《廉頗藺相如列傳》
2.“在……方面”“從……中”
�、偾G國有余地而不足于民。
�、谟谌藶榭勺I，而在己為悔。(《游褒禪山記》)
3.由于
�、贅I(yè)精于勤、荒于嬉(《進學解》)
4.向，對，對于。
①請奉命求救于孫將軍(《赤壁之戰(zhàn)》)
�、隰斆C聞劉表卒，言于孫權曰……(《赤壁之戰(zhàn)》)
③愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉。(《師說》)
5.被。
�、倬矣谮w王�！读H藺相如列傳》
�、诠蕛然笥卩嵭洌馄塾趶垉x。(《屈原列傳》)
6.與，跟，同。
�、偕黹L八尺，每自比于管仲、樂毅。
�、谘嗤跤Y于君。《廉頗藺相如列傳》
�、勰羟哺剐淖越Y于東，以共濟世業(yè)。《赤壁之戰(zhàn)》
7.比。
�、倏鬃釉唬�“苛政猛于虎也。”
�、谇�，取之于藍，而青于藍。(后一個“于”：比)(《勸學》)
成考語文復習知識點
《愛爾克的燈光》
巴金
課文知識要點提示
1、作家作品
本文選自巴金散文集《龍·虎·狗》，是記敘文中的抒情散文。巴金是中國現當代文學史上著名的作家，原名李堯棠，字芾甘。巴金是1928年作家創(chuàng)作其處女作《滅亡》時用的筆名。巴金主要長篇代表作是兩個三部曲：《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)和《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)。《家》是奠定作家在中國現代文學史上地位的一部重要作品，被譽為是巴金的長篇代表作。巴金的散文集有《生之懺悔》《龍·虎·狗》和《旅途隨筆》等。
2、對“長宜子孫”的理解
“長宜子孫”是作者在重訪故居，在舊“家”的照壁上看到的唯一東西。這是其祖父生前所留下的遺訓。作者祖父自己靠白手起家，后創(chuàng)造了一份殷實的家業(yè)。但他有濃厚的“福蔭后代、長宜子孫”的封建意識。作為封建大家庭的一家之長，他一方面希望他死后所留下的家產能為后代子孫安排一條舒適的生活道路，讓兒孫們在祖先的福蔭庇護下從此衣食不愁，另一方面更期望子孫們在他死后能子承父業(yè)，遵循封建家族的禮教和孝道，不辜負其殷切的期望，好好經營這份家業(yè)，來維系家族興旺發(fā)達。但作者對“長宜子孫”這種落后的封建意識則持否定和批判態(tài)度。在他看來，祖輩貴在授之兒孫以“漁”而非“魚”，若只簡單授以“魚”，而不教會他們一樣生活技能，不向他們指明一條正確的生活道路，財富并不能“長宜子孫”，反而適得其反，只能將他們禁錮在小“家”狹隘的圈子里，葬送和摧毀他們的智慧才華，使子孫們養(yǎng)成坐享其成的慵懶和奢侈的紈绔子弟習性。所以封建大家庭這種“福蔭后代、長宜子孫”的封建意識只能禁錮和斷送年輕的生命，而不能給予他們幸福與希望。作者在本文結尾呼吁青年要沖破家的牢籠，到廣大世界，通過個人的奮發(fā)有為去開創(chuàng)新生活。這才是光明希望之路。
3、線索結構及三種燈光的含義
這篇散文構思精巧，作者以燈光為線索串起全文，既使全文結構完整，又清楚地顯現出作者內在思想、感情發(fā)展變化的脈絡，以及他對生活認識的深化。文章開頭寫故居門內亮起的一線微光，作者好像看見一個盛滿希望的水碗落在地上打碎了一般，寫家庭的衰亡使他的希望破滅。繼而從一線微光又聯(lián)想到傳說中愛爾克姐姐的燈光，從回憶死去姐姐的悲劇命運，引出對“長宜子孫”封建思想意識的批判和對封建家庭和禮教的`否定。從“愛爾克的燈光不會把我引到這里來”，到應由“我心靈的燈”來指示走光明正確的道路，這里描寫了作者思想覺醒后的自覺的選擇。結尾處，作者點明了文章的主旨：對十八年前毅然沖破家的牢籠，離家出走行動的再次肯定，表達投身“社會洪流、廣闊天地”的決心。燈光在作品中反復出現具有很濃厚的象征意蘊。作品中有三種燈光，一種是故居門內亮起的燈光，這一線微光象征著封建舊家族的衰亡和崩潰。第二種是愛爾克的燈光，借用傳說中愛爾克姐姐毫無結果的等待，最后失望地死去這一典故，象征著封建舊家庭里青年渴求幸福的希望破滅。第三種是心靈的燈，象征著作者心中新的希望、光明和理想。
4、記敘、議論和抒情
回憶性的記敘激發(fā)了作者愛憎分明的抒情和感慨，由此引發(fā)的議論又深化了作品的主題，三者有機結合，相得益彰，令文章充滿理性的思辨魅力和濃烈的感情色彩。
成考語文通假字復習
1.距①關，毋②內③諸侯。 ①距，通“拒”，把守。
�、谖�，通“無”，不要。
③內，通“納”，接納，進入。
2.張良出，要項伯。 要，通“邀”，邀請。
3.愿伯具言臣之不敢倍德也 倍，通“背”，違背。
4.旦日不可不蚤自來謝項王 蚤，通“早”，早些。
5.不者，若屬皆且為所虜 不，通“否”。
6.交戟之衛(wèi)士欲止不內(內 通“納”)
7.項王則受璧，置之坐上(坐 通“座”)
8.令將軍與臣有卻。 卻，通“隙”，隔閡，嫌怨。
9.秋豪不敢有所近。 豪，通“毫”。
10.吾令人望其氣……成五采。 采，通“彩”，顏色。
11.私見張良，具告以事。 具，通“俱”，全部。
12.坐，通“座”，座位。
①項王則受璧，置之坐上。
②因擊沛公于坐
13.沛公之參乘樊噲者也。 參，通“驂”，古時乘車。
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