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校讎廣義
《校讎廣義》是中國(guó)校讎學(xué)扛鼎之作,包括《校勘編》《典藏編》《版本編》《目錄編》。下面小編為大家整理推薦了國(guó)學(xué)校讎廣義:?本,歡迎大家前來(lái)參閱。
《校讎廣義:?本帯穬(nèi)容簡(jiǎn)介
中國(guó)傳統(tǒng)思想文化是一個(gè)極其廣博的領(lǐng)域,它所蘊(yùn)含的中華古老文明,怎樣與現(xiàn)代的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)與人文科學(xué)相接軌,已經(jīng)引起中國(guó)和世界學(xué)人的關(guān)切與重視。改革開(kāi)放以來(lái),已有不少學(xué)者,解放思想,開(kāi)拓進(jìn)取,站在當(dāng)今學(xué)術(shù)發(fā)展的高度,進(jìn)行真正符合科學(xué)意義的獨(dú)立的研究,取得了豐碩的成果。
國(guó)家古籍整理出版規(guī)劃小組一向重視古籍(包括出土文物)的整理出版與傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)研究相結(jié)合,并且主張應(yīng)把整理、研究的精確成果與現(xiàn)代化建設(shè)緊密聯(lián)系,使得中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化的繼承與弘揚(yáng),既有科學(xué)的基礎(chǔ),又有明確的方向。也正因?yàn)槿绱耍痪啪哦曛朴喌?《中國(guó)古籍整理出版十年規(guī)劃和“八五”計(jì)劃》的前言中即著重提到:“今后十年內(nèi),應(yīng)重視安排現(xiàn)代學(xué)者研究古籍而獲得較大成果的學(xué)術(shù)專著及時(shí)出版,提倡現(xiàn)代學(xué)者用現(xiàn)代科學(xué)精神著力于中國(guó)古籍研究的風(fēng)氣,以期古為今用。”
為幫助傳統(tǒng)文化研究專著得能順利,也為了鼓勵(lì)學(xué)術(shù)的創(chuàng)新的精神,發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)的學(xué)風(fēng),國(guó)家古籍整理出版規(guī)劃小組特委托其學(xué)術(shù)委員會(huì)組織編輯《中國(guó)傳統(tǒng)文化研究叢書(shū)》,每年一輯,每輯十種,并從國(guó)家所給經(jīng)費(fèi)中拔出一部分,作為出版的資助。
《校讎廣義:校勘編》作者簡(jiǎn)介
程千帆(1913~2000),原名逢會(huì),改名會(huì)昌,字伯昊,四十以后,別號(hào)閑堂。千帆是其曾用過(guò)的許多筆名之一,后來(lái)就通用此名。祖籍湖南寧鄉(xiāng)土蛟湖竹山灣(現(xiàn)改屬望城縣),后遷居長(zhǎng)沙。著名中國(guó)古代文史學(xué)家、教育家,九三學(xué)社社員,南京大學(xué)教授。
《校讎廣義:?本帯纺夸
《中國(guó)傳統(tǒng)文化研究叢書(shū)》編輯說(shuō)明
校讎廣羲敘錄
第一章 ?睂W(xué)的界羲與功用
第一節(jié) ?迸c?睂W(xué)的發(fā)展
第二節(jié) 校勘與校勘學(xué)的功用
第二章 書(shū)面材料錯(cuò)誤的類型
第一節(jié) 單項(xiàng)錯(cuò)誤
第二節(jié) 兩重錯(cuò)誤
第三節(jié) 三重錯(cuò)誤
第三章 書(shū)面材料發(fā)生錯(cuò)誤的原因
第一節(jié) 致訛的原因
第二節(jié) 致脫的原因
第三節(jié) 致衍的原因
第四節(jié) 致倒的原因
第四章 ?钡馁Y料
第一節(jié) 本書(shū)的共本
第二節(jié) 他書(shū)的引文
第三節(jié) 其他資料
第五章 從事?彼鶓(yīng)具備的知識(shí)
第一節(jié) 語(yǔ)言學(xué)知識(shí)
第二節(jié) 校讎學(xué)的專業(yè)知識(shí)
第三節(jié) 相關(guān)的專業(yè)知識(shí)
第六章 ?钡姆椒
第一節(jié) 對(duì)校
第二節(jié) 理校
第三節(jié) 對(duì)校與理校相結(jié)合
第四節(jié) ?币松
第五節(jié) ?钡某绦蚺c注記
第七章 校勘的成果的.處理形式
第一節(jié) 定本
第二節(jié) 定本附?庇
第三節(jié) 底本附校勘記
第四節(jié) 單行的?庇
第五節(jié) 與注釋昆合的校勘記
第六節(jié) 載于筆記中的?庇
第七節(jié) 用單篇文章發(fā)表的校勘記
參考書(shū)目舉要
附錄
段玉裁與諸同瑋諭校書(shū)這難篇疏證
廣段玉裁諭校書(shū)之難
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