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服裝專業(yè)考察總結
我們應該如何寫服裝專業(yè)的考察總結呢?下面小編為大家整理推薦了服裝專業(yè)考察總結，歡迎大家前來閱讀。
服裝專業(yè)考察總結范文一
經(jīng)過十七天在云南考察的日子，那里很多東西讓我受益匪淺。不僅在生活上而且在實習的過程中，大家吃苦耐勞同甘共苦的精神，讓我們團結一致順利完成了我們在云南的考察。大家親密接觸更了解彼此。一方有難八方會給予支援。
在這期間，我進一步明白了設計師設計并不是隨便用一些現(xiàn)代圖案就行了，還要深入了解少數(shù)民族的文化內(nèi)涵和圖案的運用，古代的與現(xiàn)代的、少數(shù)的與漢代的互相結合發(fā)揚光大是現(xiàn)代社會的服裝設計師所必須具備的能力。設計師不僅要有個人創(chuàng)意并合理的實現(xiàn)，而且要豐富自己的設計內(nèi)容。在與一些少數(shù)民族的人交談時，了解到想從事服裝設計活動還要具備深厚的文化積淀，能夠積極的為設計積聚能量，能夠主動的激發(fā)靈感并把握靈感，還要靈活、開闊思維。必須運用適當?shù)姆椒▽㈧`感與創(chuàng)意轉化成設計師自我的設計。當然基本的設計表達能力，是把思考成熟的設計作品能夠通過直觀的設計效果表現(xiàn)出來。
在云南大理、麗江等地方，拍了很多的建筑和服飾照片，我覺得對我將來的設計會有很大的幫助，建筑的構造和圖案、服飾的款式和圖案等我可以運用到服裝設計中，研究它的構造、圖案的.運用、圖案的色彩等，把一些圖案怎么改造一下運用到自己的設計中?考慮它怎么用?用到哪是最合適呢?當我用到一些民族圖案時，我知道他的文化背景和意義，知道怎么用且用到哪是最適合的。就更能充分的運用它們了。
民族的風俗民情和文化背景可以充實自我的涵養(yǎng)。就像白族愛干凈，只要男士摸了女士的流蘇就會嫁給女方。女方的權威比較高。而彝族比較臟，也落后。但是納西族就不一樣了。是我最欣賞的。那就像“女人的天下”。地位最高，男嫁女，但是男人什么都不管，琴棋書畫煙酒茶是他們擅長的，但是現(xiàn)在也慢慢都他們什么都不會了。而女人披星戴月，家里家外都是女人做的。跟我們現(xiàn)在的男主外女主內(nèi)正好相反，所以我將來就想跟她們一樣，不靠男人，能闖出一片自己的天。
服裝專業(yè)考察總結范文二
通過考察和深入探究其成功經(jīng)驗，總結為以下幾點：
一是，政府重視程度高，地方政策為職業(yè)高中學生升學打通障礙，中職學生升學通道順暢、約束少，職業(yè)高中學生可以通過自身努力，考取職業(yè)院校，優(yōu)秀者可以通過高考進入本科院校。
二是，高職院校積極參與中高職銜接項目，并牽頭參與研究和實施工作，重視與區(qū)域內(nèi)對口職業(yè)高中的無縫對接與合作。目前兩省紡織服裝類高職院校的生源有一半來自職業(yè)高中，對于這部分學生各高職院校非常重視，因此積極推進“中高職銜接”項目并成為項目的中流砥柱。
三是，中高職共同制定培養(yǎng)計劃，無論是“五年一貫”還是“3+2”、“3+3”模式，培養(yǎng)計劃由高職院校和對口中職學校協(xié)商統(tǒng)一制定。這樣就避免了銜接過程中教學內(nèi)容重復、層次不分明和資源浪費等問題。
四是，重視中高職階段實訓課程的分配與對接，現(xiàn)代學徒制貫穿始終，中職階段學生以基礎性實訓、校內(nèi)實訓為主，企業(yè)導師入校指導學生，但中職階段課程重點主要以深化理論知識和基礎知識為重點，實訓課程也不例外。高職階段課程則以培養(yǎng)學生的“實訓技能”為重點，引導學生進入企業(yè)頂崗實**，深化校企合作。中職階段理論知識基礎已經(jīng)牢固，更有利于高職院校的學生實踐技能的深入培養(yǎng)。
五是，校企合作中重視”換位思考”，與企業(yè)合作時，站在企業(yè)的角度思考問題。先“讓利“企業(yè)，讓企業(yè)產(chǎn)生合作意愿和興趣。這一點比較突出的典范是：杭州職業(yè)技術學院的”達利女裝學院”。換位思考、讓利企業(yè)，讓企業(yè)入校。久而久之企業(yè)也會給予回饋，把原本的“興趣”慢慢轉變?yōu)?ldquo;教育情懷”自覺服務職業(yè)教育發(fā)展。
六是，深入開展國際合作，重視國際交流，積極推進合作辦學。如：浙江紡織服裝職業(yè)學院設立了國際學院，與英國、韓國和日本等國互派交換生。外國學生與中國學生結對子參加課程學**與企業(yè)實踐，優(yōu)秀學生可以互派到交流學校升學。此外，杭州職業(yè)技術學院、無錫工藝職業(yè)技術學院和常州紡織服裝學院等都在積極推進國際交流與合作項目，由于國外很多發(fā)達國家職業(yè)教育體系暢通，因此國際范圍內(nèi)的中高職銜接也是值得研究和探討的。
七是，注重中、高職教師隊伍的溝通與交流。中高職教師充分溝通交流，高職教師參與中職學生的.課程評價，同時參與制定中職學生考試標準和考察形式。中職教師利用寒暑假赴高職院校培訓、學**，參觀高職院校校企合作企業(yè)了解企業(yè)人才需求和崗位要求。師資隊伍的有效交流和溝通，是中高職無縫銜接的重要保障。
“他山之石，可以攻玉”，此次江浙之行非常有價值。借鑒江浙中高職銜接成功典范，能夠幫助我們少走彎路，為廣東省的服裝專業(yè)中高職無縫銜接相關課程體系建設、培養(yǎng)目標設置等方面都提供了頗有價值的借鑒。
服裝專業(yè)考察總結范文三
根據(jù)這次的外出考察，我發(fā)覺現(xiàn)階段的服裝業(yè)的特點，消費狀況，主要問題及發(fā)展趨勢，四季青服裝市場和海寧皮草就可以設計出一個最為恰當?shù)陌l(fā)展計劃，在同一個市場集群中找到差異化的競爭點，采取以優(yōu)質(zhì)的服務留住客戶的經(jīng)營模式，提升市場的核心競爭力。
創(chuàng)新開發(fā)自己的品牌，實施品牌戰(zhàn)略，走創(chuàng)新路線，不斷完善經(jīng)營模式，使得該地區(qū)服裝行業(yè)走在世界的尖端，引領服裝事業(yè)的主流。大浪淘沙，適者生存是市場經(jīng)濟的客觀規(guī)律。面對競爭日益激烈的服裝市場，企業(yè)間的競爭已演變?yōu)槠放频母偁帲瑫r也推動著整個服裝業(yè)的.繁榮和發(fā)展。服裝企業(yè)只有順應時代、市場的要求，準確、及時把握消費者的心理，掌握即時市場信息，不斷求新求異，以奇致勝，才能在競爭中贏得主動，求得發(fā)展。
為期10天左右的專業(yè)考察在不知不覺中結束了，理論聯(lián)系實際，才能學到更多的知識，作為一名服裝設計與工程專業(yè)的學生，要想成為優(yōu)秀的設計師，只有通過市場調(diào)研，了解當今的市場需求、流行元素，才能設計一批滿足廣大消費者的服裝。
這不僅使我聯(lián)想到了教學，對教學質(zhì)量應嚴格要求、對學生的要求也應該去不斷的追求、創(chuàng)新。成功沒有終點，每一步都是一個新的起點。在以后的日子里我會加強自己能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高以市場需求為導向，成為社會培養(yǎng)更多的服裝設計人才。
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