赴北京大興區(qū)考察學習心得體會

今年6月3日——8日，我有幸參加了區(qū)局組織的赴北京大興區(qū)考察活動，學習北京大興區(qū)統(tǒng)計工作先進經(jīng)驗，受益匪淺，啟發(fā)很大。

一、總體感受：北京大興區(qū)率先開展了統(tǒng)計改革，實施了“兩隊兩垂，撤科建所”，最大限度地整合地區(qū)統(tǒng)計資源，統(tǒng)計分工合理、職責明確、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、專業(yè)高效。

二、幾點啟發(fā)：北京是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，在統(tǒng)計政策投入和經(jīng)濟投入上是我們無法比擬的，但我們可以通過自身的努力，不斷優(yōu)化和提高統(tǒng)計工作質(zhì)量。

1、完善制度，規(guī)范統(tǒng)計秩序。沒有規(guī)矩不成方圓，我們要不斷健全完善各種規(guī)章制度，用制度規(guī)范工作人員行為，規(guī)范統(tǒng)計秩序，促進統(tǒng)計服務質(zhì)量。

2、深化、細化統(tǒng)計培訓，提高基層從業(yè)人員素質(zhì)。我們漢城街道連續(xù)10年堅持每年對基層統(tǒng)計人員進行業(yè)務培訓，效果比較明顯。這次參觀北京大興區(qū)統(tǒng)計工作后，感覺我們的培訓過于籠統(tǒng)，沒有針對性，下一步，我們將對統(tǒng)計培訓進行細化，有針對性的進行集中培訓，提高培訓效果。

3、加大統(tǒng)計宣傳力度，提高統(tǒng)計影響力。要充分利用各種宣傳手段，擴大統(tǒng)計的影響力，樹立統(tǒng)計的權(quán)威性和地位。

4、加強統(tǒng)計信息化建設。積極開展對統(tǒng)計人員進行計業(yè)務知識、計算機應用和網(wǎng)絡安全知識培訓指導工作，扎實做好統(tǒng)計信息化建設的基礎工作。

5、凝心聚力，弘揚統(tǒng)計文化。鼓勵科室工作人員多學多寫，以優(yōu)秀作品鼓舞人，以先進文化激勵人，通過弘揚統(tǒng)計文化，引領情趣，砥礪志氣。

2017年6月

赴北京大興區(qū)考察學習心得體會 [篇2]

26-27日，在市局陳局長及電教館邢館的帶領下，部分縣區(qū)的主管局長、電教站長及部分學校的校長30余人一同前往北京考察學習。本次考察學習內(nèi)容為：一個是基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧校園系統(tǒng)，另外一個就是到大興區(qū)北師大附小觀摩睿課堂數(shù)字化教學系統(tǒng)的教學實況。

一、第一站，我們共同前往上海易教信息科技公司的展示區(qū)，這家公司目前在智慧教室、電子書包系統(tǒng)解決方面比較有名，自主開發(fā)了物聯(lián)網(wǎng)通信協(xié)議，實現(xiàn)了wifi、ipv4、ipv6、紅外、藍牙等不同通信網(wǎng)絡節(jié)點間的通信，并通過物聯(lián)網(wǎng)路由器使得數(shù)字化效率大大提高。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，只要自己的手機、電腦等終端支持無線功能，就可能通過安裝相關軟件，便可以實現(xiàn)遠程操作，比如教師要到教室上課，有了這項技術(shù)后，便可以在辦公室通過手機或其他終端遠程進行設備的開關等功能，數(shù)字教室內(nèi)老師通過無線網(wǎng)絡可以將手機里的音視頻圖資源發(fā)送到大屏幕，省去了單獨使用u盤等存儲工作拷貝到電腦設備當中的過程。由于時間有限，并沒有完全認識物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用，但通過觀看技術(shù)人員演示物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)確實讓人感嘆。目前也有應用到辦公室、家庭當中，例如：辦公室里凡是接電的電子設備安裝了物聯(lián)網(wǎng)接收設備，便可以實現(xiàn)遠程操作，通過使用聯(lián)網(wǎng)的手機、電腦便可以實現(xiàn)一些操作，像遠程調(diào)整攝像頭角度、電子設備電源的開關等操作，確實現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展讓人覺得好像什么事都有可能實現(xiàn)。

二、第二站，我們來了nec公司（中日合資的一家企業(yè)，主要從事it服務、平臺業(yè)務等，也是日本一家百年企業(yè)），這家公司在世界上也算上比較有名氣的企業(yè)。

首先了解了公司的發(fā)展理念及在教育領域中開發(fā)的一系列產(chǎn)品，其中就有本次認識的重點——睿課堂數(shù)字化教學系統(tǒng)。公司的技術(shù)的技術(shù)人員對這個系統(tǒng)進行了比較細致的講解。這是一套充分利用平板電腦及無線網(wǎng)絡，實現(xiàn)課前、課中、課后各個環(huán)節(jié)的教學方式，同時提供了家校深度溝通信息平臺、智能教學數(shù)據(jù)采集分析等綜合教學解決方案。

聽了公司技術(shù)人員的簡單介紹，有一種想馬上實際體驗的沖動。于是我們一行人來到了北師大附小，觀摩了兩節(jié)這種課的教學（一節(jié)語文一節(jié)數(shù)學）。

來到北師大附小后，看到學校的外貌沒什么特別之處，然而進入樓道之后，第一感覺就是：真不愧是北京的學校，各種硬件設施設備都非常前衛(wèi)。特別進入數(shù)字化教室（實際是自動錄播室，在錄播教室的基礎上又加裝了睿課堂的軟硬件設備）。這個教室光電子白板就安裝了3個，一個主白板，另外兩個做輔助使用的。

上課前，信息技術(shù)老師把電子書包發(fā)給了來上課的每一位學生（學生6人為一組，共同圍坐一個六邊形的桌子）。在老師的要求下將電子書包放好后陸續(xù)的進行開機、登錄，隨后馬上開始了上課。教師手拿著一個電子書包（在教學過程中老師要隨時使用），教師端做為學生電子書包的控制端，將所要展示的內(nèi)容發(fā)送到每個學生的電子書包上，讓學生直接觀看（目前我們現(xiàn)行的技術(shù)手段是通過白板或投影幕布來讓學生觀看），我覺得優(yōu)點是學生可以清晰的看到教師所展示的內(nèi)容及提的一點要求，學生不必再抬頭看黑板上的大屏幕了。

有幾個環(huán)節(jié)我體會到了電子書包的優(yōu)勢之處：

1、數(shù)據(jù)分析功能，老師給學生們出了幾道選擇題（教師通過自己的電子書包發(fā)送到每個學生的電子書包里），學生看到后相關題后，通過自己所學的知識，在電子書包上將答案做出來，然后進行上傳。所有學生上傳完自己做的題以后，老師端可以查看數(shù)據(jù)分析，了解學生對知識點的掌握情況，能夠查看學生答題的正確率、錯誤率，以及哪些題錯的比較多等信息，讓老師在課堂上及時了解學生掌握知識的情況。

2、搶答功能，老師同樣是出一道題，要求學生進行搶答，第一個搶答的學生會在老師端顯示，老師可以讓這名同學來作答。

3、互動環(huán)節(jié)，老師提供了一些圖片素材，給學生們布置一個任務，讓學生發(fā)揮自己的想象力，學生在自己的電子書包上進行組合配對，自己做好以后，及時上傳，上傳后，教師端和其他學生端都可以查看到上傳的內(nèi)容，這時教師和其他同學也可以對某一個同學的作品內(nèi)容進行評論。而且學生所上傳的內(nèi)容都可以保存到服務器當中，方便老師隨時提取。

4、實物拍照上傳功能，由于學生使用的電子書包均有攝像頭，這樣就便于將學生自己創(chuàng)作的作品或其他形式的作業(yè)通過拍照功能及時上傳到服務器，老師和其他學生也可以同時看到這位學生上傳的內(nèi)容，便于及時進行評論。

另外，通過向老師了解，這個睿課堂系統(tǒng)還有許多功能并沒有使用，比如學生自主學習系統(tǒng)，老師備課系統(tǒng)，并不會讓人覺得這個設備是多么的繁瑣，相反是非常便利、易懂。

前些天，呂姐讓我看了中國教育報當中的《上海市閔行區(qū)推進數(shù)字化教學初見成效》的一篇文章，當時讀完之后，感觸挺深，信息技術(shù)的發(fā)展可以用天來計算了。數(shù)字化教學與過去的傳統(tǒng)教學相比確實有了很大進步，通過數(shù)字化手段，學生的學習欲望被激發(fā)起來了，課堂教學變得靈動，使學習變得更有樂趣，教師的教學效率也得以明顯提升。

市局領導覺得這種信息技術(shù)教學形式對于提高教學效率效果有很大的作用，也想在近一兩年使少部分學校先配備，在取得很好的效果后再陸續(xù)地鋪開。

通過本次觀摩學習，真的讓我開了眼界，我想，隨著信息化的快速發(fā)展，各種高新技術(shù)也越來越多，要跟上信息化這個高速列車還有點困難，但不要落得太后。當然也要根據(jù)學校實際來進行合理正確的選擇，并不能為了信息化而信息化，而應該是合理有效利用新的信息技術(shù)為教育教學提供服務，做到少時高效，使學生健康輕松而快樂地學習，切實提高教育教學質(zhì)量才是最終的目的。

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