廿里鋪小學數(shù)學教研組匯報材料

自2011年以來，我們中高段教研組全體教師積極進取，團結協(xié)作，認真履行教師職責，扎實開展新教育，積極探討新課標，全面提高教育教學質(zhì)量，逐漸形成了自己的特色，走出了一條以教研帶動教學，以成績促進發(fā)展的路子，受到學校領導及同事的高度評價。下面就我組的一些情況簡要匯報如下：

一、基本情況介紹

我校中、高段數(shù)學教研組有13個教學班，由8位數(shù)學教師組成。數(shù)學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，新教育實驗，給我們小學數(shù)學帶來了新的教學理念和教學方式。近兩年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化。

數(shù)學教研組既擁有一批經(jīng)驗豐富而敬業(yè)的老教師,也有積極上進的青年教師。全組8名教師都能獨立處理教材，具備靈活駕馭課堂教學的能力，具有較好的數(shù)學教學素質(zhì)。這8位成員都好學上進，均具有大專以上的學歷，其中2人具有本科學歷。全組人員整體素質(zhì)高，業(yè)務能力強，具有一損俱損，一榮俱榮的觀念，加上我們組成員以中青年教師為主，教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢為我們組順利開展教研活動、提高教研質(zhì)量奠定了堅實的基礎。

二、在日常工作中我們重點抓好了以下方面的工作：

（一）強化學習，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高教師的理論素養(yǎng)。

只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強化學習教育，始終將加強教師職業(yè)道德建設，充實教師知識結構，提高教師理論水平作為組內(nèi)開展教研活動的突破口。

我們區(qū)倡導的新教育，是以轉(zhuǎn)變教學理念為先導，以課堂教學改革為核心，以教師素質(zhì)提高為突破口，以轉(zhuǎn)變教學方式為手段，以一切為了學生發(fā)展為目標的全面改革。為此，我們結合實際，遵循在職教師培訓的規(guī)律和特點，采取“統(tǒng)一性”與“靈活性”相結合，集中培訓與個人自學相結合，理論提高與實踐鍛煉相結合，多途徑、多形式地組織教師學習新教育教學理論，學習和掌握有效的課堂教學模式，靈活使用學案導學。讓老師們經(jīng)歷從“理論指導”到“示范引路”、從“課堂實踐”到“反思總結”、從“研討交流”到“總結提高”的學習過程，有效地提高全組教師的專業(yè)水平。

（二）狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學行為。

1、我們中高段數(shù)學教研組狠抓常規(guī)教學工作管理。每學期、每學年根據(jù)區(qū)教研中心與學校教導處的部署，認真開展教研組活動。教研組建立健全一系列制度，堅持做到：①每隔兩周，教研組組織一次理論學習的體會交流，或者是實驗研究情況的交流。②組內(nèi)每位成員至少訂一份業(yè)務方面的雜志。③人人有學習筆記，理論學習筆記不少于8000字，堅持天天寫教學反思。每學期，我們組的老師都以學習筆記數(shù)量多，體會深、書寫認真博得我們校領導和老師的好評。

2、我們組抓住常規(guī)教學的各環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導、檢查評價等），規(guī)范教師的教學行為，切實提高課堂教學質(zhì)量。我們在認真落實好學校的各項獎勵制度的同時，堅持做到“六認真”、“五結合”的活動，不斷強化教研組競爭、上進的意識。 “六認真”包括認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導學生、認真批改作業(yè)、認真開展教科研活動。強調(diào)五個“相結合”——學習理論和教學實踐相結合，常規(guī)學習和重點學習相結合，個人鉆研和集體討論相結合，學習和總結相結合，理論學習和課題研究相結合。做到教師教學觀念與時俱進，認識到在教學中， 1

學比教更為重要，教師在教學過程中，不斷地去改革自己的課堂教學，把學生作為學習的主體，引導學生主動、積極地參與學習。3、我們教研組每學期均進行四次較大規(guī)模的常規(guī)教學檢查。對教案、作業(yè)、成績測試、集體備課記錄、教學研討記錄進行認真檢查并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、及時解決。目前，務實進取、積極向上已成為我組特色之一。

（三）扎實開展課堂教學實踐研究。

課堂教學是我們工作的重中之重，為提高課堂教學的有效性，我們加強對課堂教學中“生生互動”研究討論，把高效課堂教學與學案導學的有機結合，極力倡導推行“樸實、扎實、高效”的數(shù)學課。為激發(fā)學生興趣，我們研討了多種方法。例如：用背數(shù)學兒歌、講數(shù)學故事、室外實踐活動、動手操作等教學手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。

（四）重視青年教師培養(yǎng)，為教學教研儲備力量

結合學校的讀書與教師專業(yè)化發(fā)展的活動，我們制定了專業(yè)學習、進修計劃，每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業(yè)著作或教學理論書籍，積極參加讀書沙龍活動。工作中，根據(jù)我們的年齡結構，我們采取老中青相結合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。我組教師艾玉蕾和高慶瑞老師制作的課件《認識鐘表》，在山東省電教中心公開發(fā)表。

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三、教研活動求真務實，成果顯著。

（一）加強集體備課，總結經(jīng)驗：

教研組按學校要求單周進行集體備課，雙周上課、觀課、評課的模式進行教研活動，各備課組主要是抓集體備課，作業(yè)設計，實現(xiàn)資源共享。教研組規(guī)范開展集體備課活動，真正做到以集體的智慧備教材、備學生，在備課組活動中推行集體備課定主備人，主備人執(zhí)教研討課，促進課堂教學效益和教師個人業(yè)務水平的提高。各備課組的集體備課要有集體智慧形成的教學設計，有詳細的集體備課記錄，執(zhí)教研討課后備課組及時進行研討，及時總結反思，做到勤記錄、勤思考。 我們的常規(guī)教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動開展的扎實有效，教師的綜合基本功不斷提高。具體做法是：

1、 認真鉆研，集體備課

教研活動中，老師們對教材內(nèi)容（某一典型課例）深入鉆研，查閱資料，從整組教材如手，重點鉆研研討課。就知識的編排結構一點一點地琢磨、推敲，從三維目標的整合上，從新教育的理念上精心選擇教法，找準學法，安排教學流程。然后由中心發(fā)言人寫出詳實的說課材料，其他教師寫出簡要的說課材料。

2、 說課與評課相結合

每一次的教研活動時，由中心發(fā)言人重點說課。說教材、教法、學法、教學過程、理論依據(jù)。其他教師根據(jù)說課內(nèi)容，各抒己見，共同商議，確定適合學情的教法、學法及教學程序。

3、 上課與評課相結合

教師執(zhí)教時全組教師隨堂聽課，學校領導隨堂聽課。本組人員邊聽邊思考教學流程中哪些教法、學法、教學手段更適合學生的認知水平，學生更易于接受。課后大家根據(jù)教學效果進行評課，虛心聽取領導的點評和指導。隨堂聽課的老師也要根據(jù)自己的體會，用科學的眼光，以理論認識的高度評出本課執(zhí)教的優(yōu)缺點及改進措施。然后，其他教師在自己執(zhí)教時汲取他人長處，同時在課堂上自覺糾 2

正一些不該出現(xiàn)的問題，真正使研討課起到典型引路的作用。

由于教研活動步步扎實，忙而有序，老師們真正參與、真正研究，次次有收獲，此次有成績，且持之以恒，大大提高了教師鉆研教材、靈活運用教材、駕馭課堂、組織課堂教學的能力，增強了教師內(nèi)功，促進了青年教師的快速成長。

（二）積極開設各級各類公開課和研究課：

每學期按規(guī)劃在校內(nèi)和組內(nèi)進行公開課和研究課。積極開展聽課，評課，說課活動。通過這些活動，極大地提高了本組教師的教學水平。在2012年9月我組秦秀華老師在全區(qū)小學數(shù)學學科優(yōu)質(zhì)課評選活動中，榮獲一等獎，在2012年9月我組秦秀華老師在全區(qū)教科研研討會上執(zhí)教了《利用數(shù)學知識解決生活中的實際問題》一節(jié)公開課，效果良好，獲得廣泛好評。2017年11月高平老師在全區(qū)理想課堂研討會上執(zhí)教了《用數(shù)對確定位置》一節(jié)課，效果良好，為她今后的發(fā)展奠定了基礎。

四、利用網(wǎng)上教研，增強教學研究能力。

我們?nèi)�組成員十分重視網(wǎng)上教研，對于教學的網(wǎng)站一直關注，充分利用上面的教學資源，認真學習上面的優(yōu)秀文章和案例。特別是山東教師教育網(wǎng)的雙對接研修更有力地指導了我們的教學工作，提高了我們的理論水平

五、對教研組組建設的新認識及下階段的新目標。

我們教研組能取得今天這些成績來之不易，與任城區(qū)教研中心王主任和胡主任的指導分不開，與校長為中心的學校領導重視數(shù)學教研組建設分不開，與全體數(shù)學教師不懈努力分不開。今后，我們將繼續(xù)努力，做得更好。

下階段的目標是：1、進一步提升數(shù)學教研組的整體實力； 2、進一步優(yōu)化校本研訓，推進新教育實施；3、進一步優(yōu)化課堂教學模式，提高教育教學質(zhì)量；4、進一步加大教科研課題的研究力度。做到在學習中改變，在實踐中反思，在調(diào)整中提升，在提升中飛躍。爭取早出成果、快出成果。

我們堅信，只要我們腳踏實地，一步一個腳印，師生攜手，帶著飽滿的熱情，創(chuàng)新管理，求真務實，不斷探究新方法，我們二十里鋪街道中心小學中高段數(shù)學教研組一定會擁有更加美好的明天。

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廿里鋪小學數(shù)學教研組匯報材料 [篇2]

各位領導下午好，首先我代表李家莊小學全體數(shù)學組成員感謝各位領導給我們提供了一個互相學習的機會。

李家莊小學數(shù)學教研組是一個充滿活力、凝聚力很強的優(yōu)秀團隊。全體數(shù)學教師敬業(yè)愛崗，熱愛學生，全面貫徹黨和國家的教育方針，通過長期的教學實踐，形成了“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良組風。本著以“學生發(fā)展為本”，“面向每一個學生”的教育理念，立足課堂，積極進行課改、課題實驗、校本研究，每位數(shù)學教師都提高很快，專業(yè)素質(zhì)扎實。團隊研究能力、水平、工作業(yè)績受到上級領導和學生家長的一致認可。在新課程實施、課程改革的摸索中我們?nèi)〉昧艘恍┙?jīng)驗，現(xiàn)總結如下：

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一、目標明確，行有方向。

教研組成員集體討論，明確了李家莊小學數(shù)學學科組總的發(fā)展目標：

1.以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展，以發(fā)展興學校。

2.圍繞質(zhì)量中心，努力提升課堂教學有效性，打造高效課堂。

3.以“校本教研”為載體，通過學習交流，優(yōu)勢互補，達到相互學習、共同提高、共同進步的目的。

4.努力打造一支團結協(xié)作、高素質(zhì)的數(shù)學教師隊伍，增強教師綜合能力。

二、細化常規(guī)，保證質(zhì)量。

有這樣一句話：細節(jié)決定成敗，我們教研組的所有都教師深刻明白這個道理，因此，認真做好教學常規(guī)的各項工作，勤于教學工作的每個細節(jié)，是擺在教師們面前的首要任務。

1.有效備課。備課是上好課的前提，我們堅持在“精”字上下功夫，做到“三精”。教研組要求每個教師必須根據(jù)課標要求和學生實際，精準確定好學習目標，精細安排好課堂教學活動過程，精心設計好練習、檢測。

工作中抓細“三查”，每周教研組長查閱教案，每月教導處普查，每學期教師評比互查。層層落實，促進教師做好課前的充分準備，為上好課打好扎實基礎。檢查從學習目標定位、教學具準備、教學流程中學法、教法、師生互動、二次備課、課堂環(huán)節(jié)批注和課后記、作業(yè)設計、當堂測評進行細化打分，促進備課的有效性。

2．有效上課�！跋葘W后教 當堂檢測”是我校近幾年課改的課堂教學模式，經(jīng)過我組集體研究討論，“先學后教 當堂檢測”在落實學生主動性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新性、實踐能力方面有很強的優(yōu)勢。我組探索實踐總結出“高效課堂六環(huán)節(jié)”的教學流程，包括：情境導入、明晰目標；提綱導航、自主學習；互助合作、釋疑解難；展示交流、拓展提升；當堂訓練、達標測評；盤點收獲、反思提高。教師課堂目標：以學定教，動態(tài)反思，在不斷生成的動態(tài)課堂中反思、調(diào)整、改進和創(chuàng)新適合學生的課堂。學生課堂目標：做課堂的主人，通過自主探索學習、小組合作學習，探索、改進、改造自己的學習方式，作自我發(fā)展與提高的主人，培養(yǎng)自主學習能力。

具體表現(xiàn)為：

一是長期堅持采取以聽課促有效上課。

（1）領導推門課。側重點為保證常態(tài)課質(zhì)量，教學準備是否充分，備講是否一致，目標是否明確，任務是否達成。

（2）師徒青藍課。結對教師每周互聽一節(jié)。

（3）公開評比課。每位教師每月一節(jié)公開評比課，以比賽的形式促進教師課堂教學水平提高。

二是重聽課后的評價交流。

采取集中和隨議性評課的方式，以“2+2”要求領導教師評議課交流、師傅徒弟評議課交流、本辦公室教師評議課全組大評議課交流、促進教師的課堂的“教”更加適合學生的“學”。

在小店區(qū)“促進工程”特色校建設的過程中，我組積極落實學�！肮�平課堂”打造計劃，著力探索打造“公平、民主”的課堂的細節(jié)，通過討論與“高效課堂六環(huán)節(jié)”相結合，進一步構建以“促進每一個學生發(fā)展”為目標的“公平課堂”模式，在討論、實踐、反思、總結、提煉中，以突出“公平”特色的課堂模式正在逐漸形成。初步構建的“公平”課堂模式為：情境創(chuàng)設目標導學（公平關注與期待）----自主探索合作交流（個性學習與平等互動）----因?qū)W施教訓練落實（分層訓練與均等展示）----當堂測評引申延趣（同等挑戰(zhàn)與多元評價）。組內(nèi)教師努力踐行，并結合自身教學風格、授課內(nèi)容及本班學生實際等的差異，不斷改進，不斷完善，不斷優(yōu)化。

3．有效作業(yè)的設計與布置。作業(yè)是反饋教與學效果的一種重要方式。因此我組要求每個教師分層布置作業(yè)，每節(jié)課精心設計出有效的、個性化的作業(yè)，其中基礎性作業(yè)為保底要求全部完成，拓展性題每日設計一道根據(jù)自身能力選擇來做，量要少，質(zhì)要精，多數(shù)同學能在十分鐘內(nèi)完成，避免機械化訓練，從思想和行動上做好“減負增效”任務落實，避免學生厭學、怕學情緒的發(fā)生。作業(yè)采取即時評價和延期評價相結合，以鼓勵為主，以力求達到提高學生學習數(shù)學的興趣和促進學生對數(shù)學學習的喜愛的目標。

4．有效輔導。在長期的教學實踐中，我們深知學生個性差異是無法改變的，與其抱怨，不如思變。針對數(shù)學待優(yōu)生，我組教師集思廣益，反復討論，制定了個性學生輔導制度。每位教師對本班學生做到底清，堅持“不放棄每一個學生”，讓每一個學生都能得到不同的發(fā)展，兼顧“培尖、提中與補差”，因人制宜、分類分層，切實增強輔導的針對性和實效性，詳實記錄，便于跟蹤分析，多年的堅持終見成效。全校優(yōu)率、轉(zhuǎn)差率明顯高于中心校水平。

5．有效月考。自從鄭校長來我校擔任領導以來，學校便建立了學生文化素質(zhì)月考查制度。實踐表明，月考制度的落實，學生基礎知識、基本技能得以扎實鞏固，為教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升奠定了基礎，是抓實質(zhì)量的有效途徑之一。同時培養(yǎng)了師生務真求實，嚴謹治學的好習慣。

具體分為：一是期初制定計劃。二是每月第四周組織命題交流會，學科組每位教師立足課標，依據(jù)教材、教學進度進行命題，集體交流

定稿，教導處把關。這一活動促進了教師更好深研課標，更全面系統(tǒng)把握本學科教材，進而更好地實施學科研究工作。三是嚴肅檢測紀律，按期末考場設置規(guī)范落實，采取對調(diào)監(jiān)考、對調(diào)閱卷。四是做好質(zhì)量反饋、教情學情交流分析會。正因為平時抓得細、落得實，數(shù)學成績才會在中心校一直處于領先水平，在區(qū)教研室各學段、各年級質(zhì)量調(diào)研中連續(xù)多年名列全區(qū)前茅。

三、抓實教研，促進發(fā)展。

我校數(shù)學組在細化常規(guī)教學的基礎上，以教科研為切入點，帶動教學質(zhì)量的進一步提高，以校本研訓為平臺，進行了積極有益的探索。

1．加強學習，更新教育理念。

教育理論是指導教學活動的強有力武器，也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論，才能在理論指導下有目的地進行探索研究�！吧茖W才能善研，善研才能善教。”已成為全組教師的共識。把《課程標準》和《教師用書》當做每日必學、必看、必研之事，《新課標》簡要論述了數(shù)學課程實施的整體要求，是我們數(shù)學教學的依據(jù)和理論基礎，但對于如何操作卻論述不多。而《教師用書》為教學提供了可操作的意見，為開展有效的教學提供了很好的借鑒。我們慶幸遇到了一位民主管理的好校長，學校征求各學科組意見，訂閱了十余種數(shù)學方面的雜志，有《小學數(shù)學教學設計》、《數(shù)學教學月刊》、《賞識你的學生》、《數(shù)學備課參考》等，基本每位教師人手兩種，在完成學校要求的學習筆記基礎上，本組教師更善于主動學習，反思，心得體會周周有，并定期交流；我組教師還積極利用我校

電教優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡學習，有老師收集到好的專業(yè)文章、課堂實錄、課件等都即時上傳入群共享。

2.專家引領，提升專業(yè)素養(yǎng)。

根據(jù)教研組計劃安排，每學期都要進行“請進來”教學研討活動。請市教研室陳靜老師，區(qū)教研室?guī)兹谓萄袉T侯素萍、溫海燕、劉效萍、李瑞芳、劉冬梅老師，中心校康紅開、任晉萍、侯文芳等各級教研員，兄弟學校的優(yōu)秀教師、教學能手，走進我們學校，做講座、指導課堂、教研組活動等，認真聽取建議，吸收他們的先進經(jīng)驗為我所用；教師們還積極提出一些在教學中遇到的困惑，他們都能給出意見，提供最實在，最簡潔有用的方法，讓教師們在教學上走了捷徑，專業(yè)素養(yǎng)迅速提升。

3.加強培訓，提高業(yè)務水平。

我組教師抓住每一次培訓的機會，爭著搶著外出學習培訓。學校從不吝嗇，中心校也大力支持，多給名額，省內(nèi)省外、市級區(qū)級，走近專家、名師，學習數(shù)學思想，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教學藝術，華師大、北師大、河南永威、靈石縣、三晉之春、之秋、省年會、市區(qū)教研、教材培訓，我們一次不落，多派教師外出觀摩培訓學習。抓好培訓回校后的二級培訓，每次參訓教師認真做好外出培訓記錄，寫出心得體會，回校后及時向全組教師進行匯報交流，一人參訓，全組受益。通過外出學習不僅提高了自身的教學理論水平及教學研究水平，也為組內(nèi)老師們帶來先進的教學理念和方法，更快更好地提高本組教師的教學水平。

4.狠抓校本教研，打造優(yōu)勢。

“校本教研”是學校和教師存在的基本方式和特征，是一種“喚醒”、是一種“體驗”、是一種“視界融合”、是一種“對話文化”。

新課程改革呼喚建立新型教研方式，首先表現(xiàn)為“三課一賽”得扎實開展。

①引路課：老教師和骨干教師開展示范課，原則“老帶新、能帶弱”。

②成長課：每月一節(jié)全組參與的記錄新青教師成長腳印的課堂，重點針對課堂設計、學習目標、重難點、關鍵點的處理、組織教學各個環(huán)節(jié)、各種專項技能進行交流，使青年教師迅速成長，提高課堂駕馭能力。

③研討課：“問題”即“教研”。我組主要研討怎樣優(yōu)化教學中的各項環(huán)節(jié)，如“出示學習目標的時機”、“兵教兵的落實”、“教師的適時點撥”、“不同層次的練習設計”、“測評題目”、 “課堂活動的整合”以及 “教師評價的有效性” “時間分配”“怎樣避免拖堂現(xiàn)象”等細節(jié)，打造高效課堂。

④教學賽：在學校的組織引領下，積極開展每學期的不同形式的賽教、“同堂異構”等活動，每位教師積極參與，賽前精心備課，賽中同學科老師全部參與聽課，課后積極組織說課、評課、反思、研討、提高。

教研組堅持每學期人人開課制，人人評課制，在每次評課中，大家都能直言不諱地進行評價，提出困惑，提出建議。每次活動，都能在教師中引起深入討論，在討論中碰撞出無數(shù)數(shù)學靈感的火花。

其次，搭建“青藍工程”橋梁，是我校加強教師隊伍建設的一項重大舉措，做出了特色。針對我校實際, 老中青階梯分布，新教師剛上崗、代課教師輪崗現(xiàn)場嚴重。教研組通過充分發(fā)揮老教師和骨干教師的傳幫帶作用，促進新教師、青年教師在較短的時間內(nèi)勝任崗位的基本要求，實現(xiàn)師德師風、教學藝術和教育管理能力的同步提高。師徒共同學習課標，理清小學數(shù)學教學內(nèi)容體系，分析整冊教材，共同單元備課，研討課時教學目標，重難點，教學方法；在討論中統(tǒng)領教學思想，在討論中提高認識，在討論中肯定經(jīng)驗型教學法和青年教師創(chuàng)新教學法，進而采用最適合學生學習的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。

“青藍工程”實施以來，領導高度重視，并把它作為提高我校教師隊伍建設和促進教育教學質(zhì)量上升的重要方式，也是實現(xiàn)我�？沙掷m(xù)發(fā)展的重點工作來抓，校長親自擔任“青藍工程”領導組組長，有明確的指導思想，有具體的實施方案和考核指標，青年教師制定了崗位成長規(guī)劃，做到人人有目標，人人有規(guī)劃，由于工作的扎實開展，這項工作取得了明顯的成效，數(shù)學組七名教師個個都是市區(qū)校級骨干教師，兩名教學能手和一名教學新秀。

5．搭建平臺，展示學生風采。

我組在學校計劃的指導下，努力創(chuàng)造條件為學生提供展示的平臺,形成數(shù)學素養(yǎng)系列展示活動。我們提倡三到六年級學生堅持寫數(shù)學日記，一二年級做數(shù)學知識卡，定期展評；每學期開展數(shù)學實踐活動，評出實踐能手；數(shù)學調(diào)查表展示；高、中、低段口算競賽，評選口算之星；生活問題解決競賽，評比數(shù)學標兵；培養(yǎng)學生的良好地數(shù)學意識，進一步豐富學生數(shù)學活動，提高數(shù)學的學習興趣，提高數(shù)學素養(yǎng)。

優(yōu)異的教學成績、學生的樂學、家長的首肯、上級的表彰是對我們付出的肯定，我們在收獲喜悅的同時，也感到肩上的責任更重了，課改進入深水區(qū)，我們的探索前進之路更加深遠。但是我們相信，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，只要我們一往直前，踏著課程改革的鼓點，發(fā)揚知難而進、與時俱進的精神，思想更遠、更高一點，步子更緊、更實一點，一定會譜寫出我們李家莊小學課程改革新的華章。

李家莊小學數(shù)學教研組 吳曉艷

2017年5月21日

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