家長學校工作匯報材料定稿

2012年1月，我校向《全國科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題------新時期家庭教育的特點、理念、方法研究課題組》申請子課題《新時期家庭教育熱點、難點研究》。2012年3月16日經(jīng)全國科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題《新時期家庭教育的特點、理念、方法研究課題組》總課題組評審，我校申報的子課題《新時期家庭教育熱點、難點研究》，符合條件，同意立項。子課題備案編號為：DEA10035-Y0112031649�，F(xiàn)將我校對子課題研究工作做如下匯報，

一、領回課題精神，轉變教師觀念

我校首先組織課題組成員認真學習有關文件和精神。因為思想觀念決定人的行為，只有先進的思想，才能產(chǎn)生先進的行為，也只有不斷學習文件和精神，才能保證學校課題研究內容的正確性、研究方向的先進性，轉變已往教師重學教輕家教的心理。再組織教師積極收集與課題有關的資料，結合課題的實際，深入學習，深刻領悟課題研究目標、內容，并制定切實可行的課題研究實驗方案。

二、完善“六項落實”，夯實互動基礎

家長學校是引導家庭教育的有效途徑，是提高家長育兒教子水平的重要平臺。我校牢牢抓住這一重要平臺，不斷完善，不斷夯實，通過完善“六項落實”，強化家庭教育的科學性，有效穩(wěn)固了家�；�動的基礎。

1、機構落實

家長學校成立后，學校始終堅持“建立兩個機構，落實一個目標”的做法。即由學校校長、教導主任、大隊輔導、教研組長組成的家長學校領導小組，負責每年計劃的制訂和教學活動的組織落實；由各班推薦出來的家長代表組成學校家長委員會。

2、制度落實

為在工作中做到有章可循，落到實處。我們建立并逐步完善了家長學校管理的各種制度，形成了教育教學、日常管理、評估激勵等制度管理網(wǎng)絡，確保了家長學校管理規(guī)范，運轉有序。它們分別是《家長學校工作條例》、《家長委員會例會制度》、《家校聯(lián)系制度》、《家長培訓制度》、《家庭教育咨詢制度》、《家長委員會例會制度》等等。同時，我校還出臺了《家長日常行為規(guī)范》、《優(yōu)秀家長評選條例》，組織全體家長學習，要求他們做好學生的表率，關心孩子的成長。

3、時間落實

家長學校的上課時間規(guī)定每學期上兩次課，每課時為四十分鐘以上，每次上課前事先通知家長，使家長心中有數(shù)，以便安排好工作按時參加。

4、師資落實

家長學校的教員來自四個方面，一是聘任了從事教育工作多年具有豐富教學經(jīng)驗的離退休教育工作者任教；二是根據(jù)教學內容的需要，由家長學校領導小組成員和班主任講課；三是邀請有關家庭教育理論專家作報告；四是請在教育子女方面比較成功的家長作經(jīng)驗介紹。經(jīng)過多年的努力，我校已建立了一支專兼結合的精良的家教師資隊伍。

5、經(jīng)費落實

為了保證家長學校的正常運行，我校家長學校的經(jīng)費一直以來得到中心校的大力支持。在師資的培訓上、教學條件的改善上、教學環(huán)境的創(chuàng)設上等等一些方面，中心校調撥專門的經(jīng)費予以保障。同時學校也積極自籌資金，先后添置了電視機、影碟機，電腦、圖書等。

6、教材與教學落實

教材使用上級配發(fā)的統(tǒng)一教材《家庭教育指南》，學校還選用了《義務教育法》、《未成年保護-法》及家教經(jīng)典書籍作為輔助教材。同時還動員家長訂閱有關雜志，作為家教的輔助教材。另外我們還結合課題研究，組織專門人員自編專題講座材料，開發(fā)家長學校校本課程，讓教學內容立體化。

家長學校在教學上分普及課和專題課。普及課由校長和班主任授課，我們做到一個學期一個內容，近兩年先后向家長宣傳了《預防未成年人犯罪法》、《家長行為規(guī)范要求》、宣講了實施課程改革的意義以及《新課程與家庭教育》等，使家長了解教育政策法規(guī)和教學信息。專題課我們邀請教育專家針對家教熱點、難點問題進行專題講座；每屆一年級家長都舉辦家長學校開學典禮并進行《良好習慣培養(yǎng)》的專題培訓。上課內容做到針對性強、指導性強、實用性強。同時還要求上課教師認真?zhèn)湔n，必須有講稿，并鼓勵教師使用現(xiàn)代化教育手段進行教學。

三、創(chuàng)新教學形式，豐富活動內容

家長學校的教學活動有大型的全校性的活動，有小型的座談，有班級授課活動。每學期活動1——2次，每次活動家長出勤率達80%以上。

1、舉辦家庭教育專題講座。大型的講座之前，我們都要在家長中

廣泛征集家教疑難問題，邀請專家現(xiàn)場解答家長們的家教疑惑，為他們提供咨詢；再選取一些共性問題用講座的方式幫助家長找到解決的辦法。針對部分有特殊問題的學生，我們召開小型家長座談會，共同商議解決的措施。同時相互敦促，形成校外管理的一道屏障。對于問題孩子的轉變具有不可估量的作用。

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2、開展家長開放日活動。讓家長走進學校，走進課堂，與孩子共同聽課，了解老師的教學方法，還向家長展示老師的備課筆記和學生的優(yōu)秀作業(yè)，進一步增進了老師與家長的理解。

3、拓展家校聯(lián)系渠道。我們設立了“家校聯(lián)系卡”。一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過書面形式，如《安全書》、《通知單》、《登記簿》等及時與家長溝通，取得家長的支持與配合。使家校雙方都能全面了解學生校內外的各種表現(xiàn)，都能同心協(xié)力規(guī)范孩子的行為習慣。

同時學校定期進行家長問卷調查，如《德育問卷調查》、《教師工作問卷調查》、《家長意見反饋表》、《任課教師滿意度測評》等，將教師的工作置于家長的監(jiān)督之中，強化了家校聯(lián)系。

4、邀請家長來校參加活動。如“六一節(jié)”、“慶元旦”等，請家長來校觀看孩子在歌詠比賽、朗誦會、美術展覽、文藝會演等活動中的出色表現(xiàn)，體驗孩子的競技感受。讓家長了解孩子的成長情況。家長通過參加學校豐富多彩的少先隊活動，看到自己孩子的特長，又欣賞到別的孩子的擅長，倍受鼓舞，調動了其教育子女的積極性，同時提高了自身的文化素養(yǎng)。

四、不斷積累經(jīng)驗，凸顯教育成效

幾個月來,我們在實踐中探索，在探索中改進，在改進中發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新,并取得了一定的效果。

1、提高了家長的整體素質

形式多樣的培訓、咨詢、輔導,使廣大家長懂得了科學教育子女的重要性及科學育人的方法,為創(chuàng)建家校的優(yōu)育環(huán)境創(chuàng)造了條件,我們家長學校每學期上2次課,聽課率每次都在95%以上。培訓提高了家長的素質，改進了家教的方法。不少家長有意識地用身教來代替言教，用賞識代替批評，和子女的溝通更順暢了；有些家長主動放棄晚上的娛樂活動，和孩子一起學習，營造家庭學習氛圍；更多的家長由原來對孩子單純的學習成績要求，擴展到對孩子自理能力、生活能力、交際能力及做人的要求。家教理念的轉變，家庭育人環(huán)境的明顯改善，有效地促進了家長綜合素質的提升。

2、提高了學生的整體素質

家長學校的創(chuàng)辦,使學校與家庭得到了及時的溝通，學生的優(yōu)缺點得到了及時反饋,學校、家庭、社會形成教育網(wǎng)絡。孩子們在良好的教育氛圍下健康地成長。學生的自理能力有了顯著提高，僅從學校門口日漸減少的接送學生的車輛數(shù)量，便足以說明。此外，學生的文明舉止，良好的學習和生活習慣，促進了教學質量的顯著提升，我校近年來教學質量一直保持全縣先進行列，學生各項競賽活動也頻頻獲獎。所有這些成績無一不說明家長學校的開辦給我們帶來的諸多益處。

目前，根據(jù)研究時間的安排，我校已經(jīng)進入課題研究的第二階段----試驗階段。根據(jù)實驗思路選擇各個層面的實驗班級、實驗家庭認真實施實驗計劃，并根據(jù)試驗情況，及時反思和評價，并作必要的調整，

充分開發(fā)新課程背景下的家庭教育資源，構建學校教育與家庭教育的最佳銜接和整合結果，進而突破家庭教育的難點。

實踐證明，良好的家庭環(huán)境、科學的家教方法對未成年人的健康成長不僅具有奠基性作用，而且對其終身都將產(chǎn)生重要影響。我們將進一步探索辦好家長學校的新模式、新途徑、新方法，辦出自己的特色，充分發(fā)揮家長學校的輻射作用。我們相信：在上級領導的支持幫助下，這所校中校必將使家長受益、使孩子受益，使學校獲得更大的發(fā)展。

以上是我校課題研究工作中的幾點不成熟的做法，肯定還存在著這樣或那樣的問題，誠懇地希望各位領導和同行批評指證，并提出寶貴的意見，以便我校下一步的工作有更好的發(fā)展。

家長學校工作匯報材料定稿 [篇2]

黃龍小學位于“全國精神文明建設先進村”——黃龍新村，毗鄰黃花機場，交通便利，周圍環(huán)境秀美。

學校始建于1988年，現(xiàn)有教學班23個，學生1316名，教師53名。 20多年來，生動的辦學實踐結出了累累碩果，也得到了廣泛的贊譽和一系列榮譽：國家級綠色學校、全國科技體育傳統(tǒng)學校、湖南省語言文字規(guī)范化示范校、湖南省農(nóng)村窗口學校、長沙市示范家長學校、長沙市示范性學校、長沙市未成年人思想道德建設先進單位、長沙市標桿紅旗大隊、長沙市重點課題實驗學校等。

為了進一步貫徹落實上級領導“關于辦好家長學�！钡奈募�精神，我校于2017年下學期創(chuàng)辦了家長學校，五年來，家長學校共培訓家長學員1343 人。每一屆家長學員參加三年培訓，通過考核合格后頒發(fā)結業(yè)證書，到現(xiàn)在已經(jīng)有三屆家長學員畢業(yè)。家長參學率為99％，參學家長合格率為100％。現(xiàn)將我校家長學校的辦學情況向領導匯報如下：

一、深入調查，準確定位，提高家長學校工作的針對性

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過去，我們把和家長聯(lián)系的主要途徑定性為開家長會。2017年下學期，學校成立了家長學校，并就如何有效地辦好家長學校達成了新的共識：家長學校要名符其實，真正解決家長層面對孩子教育中所需要解決的問題，提高工作的針對性和實效性。2017年下學期，我校對家長學員家庭情況開展調查，結果顯示：家庭經(jīng)濟狀況嚴重制約著家庭教育綜合環(huán)境的改變，家庭經(jīng)濟收入上的明顯差別造成了教育事實 1

上的不平等；家長在職業(yè)上的弱勢處境以及傳統(tǒng)的教育思想以歸結為“上大學”為唯一目的的單一期望和價值取向；家長的文化教育素質較低，難以形成家庭中濃郁的文化氛圍和良好的教育態(tài)勢；家庭成員關系的融洽程度、家庭民主氣氛的強弱，直接影響到家庭教育效果。

面對調查結果，家長學校領導形成四點共識：

一、學員的家庭教育狀況決定了我們必須辦好家長學校；

二、辦好家長學校，不單是有利于提高教育教學質量，更是我們造福群眾、構建和諧社區(qū)作出的具體貢獻；

三、家長學校工作不但求穩(wěn)求實，更應探索創(chuàng)新；

四、家長學校的主要任務是宣傳正確的教育思想、弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、普及家庭教育科學知識。

二、健全制度，重視過程，注重家長學校工作的科學性

家長學校能否長期堅持，取得成績，關鍵靠管理。我校在家長學校的管理上堅持“七個有”，即有班子、有場所、有講師、有教材、有計劃、有活動、有總結。我校家長學校由校行政會、家長學員委員會直接領導，協(xié)同社區(qū)、“關工委”等形成一個立體教育網(wǎng)絡，最大限度地調動社會各界人士參與這項工作。由我校校長王向龍、常務副校長何天利、教導主任劉利元及家長委員會成員組成家長學校領導班子，具體負責研究我校家長學校整體工作規(guī)劃和家教實踐中的共性問題，協(xié)調、組織與指導家長學校的工作。

我校家長學校每屆學制三年，學員入學時登記造冊，學習時記考勤，定期公布考勤記錄，學員缺課達三分之一以上者，必須參加下一 2

期家長學校學習，每屆進行一次考核，對考核合格的學員，準予結業(yè)，并發(fā)給結業(yè)證書；不合格者，參加下一期家長學校學習。

在教學上，認真制定每屆、每學期的家長學校工作計劃,克服教學的隨意性、盲目性，增強科學性、計劃性，做到“四定”，即定時間、定地點、定教材、定任課教師和學員。由校長及主任負責督察評估工作：一查教學準備，看家長學校的教學計劃、任課教師的教案是否切合家長的實際；二查教學過程，看教師的講授和指導是否受家長的歡迎，看家長通過教學學到了什么，在指導孩子的生活和學習時方法是否有所改進。

在教學內容上，一方面，我們以《小學生家庭教育》《家庭》雜志等讀本為基本內容，結合學校和班級的實際情況，以班為單位面向家長進行培訓；另一方面，我們邀請專家進行專題講座培訓：著名教育專家陳忠聯(lián)教授報告團為家長作《將成功傳給下一代》的專題報告，知心姐姐全國巡回報告團作“關注孩子的生存智慧”的專題報告，農(nóng)民高科的趙博士介紹“雜交水稻之父——袁隆平”，來自感恩報告團的的樊濤老師進行感恩教育報告會，來自北京的張永順教授進行了“激發(fā)孩子持久學習的動力”的講座。我們還聘請了長沙縣法制輔導員、中心學校馮偉校長講座這些報告深入淺出，循循善誘，激發(fā)了家長學習家教技能的熱情。

每次授課，學校都會給家長發(fā)放請柬，班主任發(fā)放 “家長學員觀摩登記表”，請家長在學習中認真傾聽，做好筆記，還發(fā)放了“學員學習心得表”，要求家長回去以后能對照觀摩筆記，反饋自己的體會和感 3

受，提出教子的意見及建議。對堅持參加學習、考核成績優(yōu)秀、教子有方的家長予以獎勵。每一年度，都進行“優(yōu)秀家長學員”和“優(yōu)秀學習型家庭”的評比，對獲獎個人及家庭，發(fā)放紅榜和獎品，以示鼓勵。

家長學校除了系統(tǒng)全面地向家長講授家教知識外，還開展了形式多樣的活動。如：

“經(jīng)驗回顧式”：引導家長定期寫下自己的教子經(jīng)驗和體會，積極參加學校教子經(jīng)驗交流評比活動。石華家長的《用真誠的心，做孩子的知心朋友》，陳紅艷家長的《在愛中陪伴，在感恩中學習》，唐娟家長的《孩子，把你的手給我》……等文章既有思想又有文采，充分體現(xiàn)了家長的教育智慧和家校教育的合力，這些優(yōu)秀的教子經(jīng)驗交流稿已經(jīng)被長沙縣教育局關工委編入家庭教育讀本。

“親子互動式”： 學校兩年一屆的“小能手大賽”“科技節(jié)”，每年一度的“學校田徑運動會”“慶祝六一文藝匯演”，孩子們和自己的爸爸媽媽早早做好準備，個個興高采烈。許多家長提前幾個月陪自己的孩子訓練，到現(xiàn)場指導，并親自參加活動�？茨羌軇�，比參加校外的大賽還顯得重要。

“家校聯(lián)系”式：為了讓家長及時了解孩子在校情況，我校全體班主任開辟“一周工作總結”專欄，設置了“老師的話”、“家長心語”、“校園動態(tài)”、“經(jīng)典家教”等10多個欄目，分門別類地展示學校教育動態(tài)、最新家教資訊、老師合理建議、優(yōu)秀家長的教子經(jīng)驗。這一舉措親近了父母與孩子的關系，拉近了老師與家長的距離，廣受 4

好評。我們的家校聯(lián)系本，既有工作匯報，也有家教指導意見，老師匯報、家長反饋、孩子反思，實現(xiàn)家校隨時互動，在社會上產(chǎn)生良好反響。

“服務家訪”式：學校一改過去“告狀式”家訪為“服務式”家訪。班主任和部分科任教師主動深入學生家庭，與家長促膝談心，進行零距離對話，了解學生思想情緒和家庭生活狀況，了解家長的家庭教育狀況，向家長推介未成年人心理健康教育方法。陳耿、王紅霞、王敏蘭等老師撰寫的家訪手記，真實生動，感人至深。

三、拓展資源，學研結合，突出家長學校工作的實效性

家長學校工作思路調整后，除正常按課表授課、組織活動外，我們還重點作了兩方面的探索：

1、舉辦專題家長學校培訓。

針對新生家長，傳授教育學、心理學基本知識，明確怎樣做好孩子入學準備工作，幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。每學期開學，我們在新生報名時發(fā)放《給一年級家長學員的21條建議》，讓家長格外重視孩子的入學工作和啟蒙教育。

針對行為習慣較差，智能較差，體質較差的后進學生家長，我們做到：一不告狀、二不在會上批評或披露孩子的錯誤、三不責怪家長教育無方，請他們來談認識，分析孩子后進的主客觀原因，分析孩子的現(xiàn)狀及家校雙方配合的途徑，使家長高興而來，滿載而歸。

還有一類家長，他們“望子成龍”、“望女成鳳”，只知道拔苗助長，拼命施壓，恨鐵不成鋼時就施以棍棒，不懂得如何運用科學方法來教 5

育。我們做到對家長進行心理指導，教會家長對孩子進行心理指導的重要渠道，通過 “有函授教材、有上課教師、有固定學員、有實踐性作業(yè)、有評選優(yōu)秀家長制度”的“五有”辦學機制，抓兩代人的心理素質教育，旨在提高家長的心理品質，以家長健康的心理和人格品質去影響孩子心理健康發(fā)展，幫助家長了解孩子心理發(fā)展規(guī)律，掌握科學方法有效培育孩子。

2、用教研科研的新成果指導家長學校工作。

家長學校課題《創(chuàng)學習型家庭，培養(yǎng)學生良好的學習習慣》，在課題組的主持下，向廣大家長及學生印發(fā)了調查問卷，課題《創(chuàng)學習型家庭，培養(yǎng)學生良好的學習習慣》獲得長沙縣家庭教育科研成果課題研究獎的二等獎。

另外，我校的湖南省家長學校研究會 “十二五”規(guī)劃課題《家校聯(lián)手，共誦經(jīng)典，創(chuàng)建學習型家庭的研究》參加了開題論證，得到了湖南省家庭教育學會薛根生老師的面對面指導，他對我校課題方案的框架結構，研究目的，今后的主研方向做了具體的指導。有了專家的“零距離”指導，我們加強科研理論的學習，開展課題研究，讓教師專業(yè)發(fā)展得到提升，做好課題的常態(tài)化研究。

學校課題組編寫了《三字經(jīng)》、《弟-子規(guī)》《增廣賢文》等校本教材，做到師生人手一份。2017年、2011年，我校省級課題誦讀經(jīng)典正式啟動，全校1200多名學生和家長參加了啟動儀式，每天早上，學校老師利用廣播帶領學生誦讀國學經(jīng)典，各班每周開設了一節(jié)誦讀課，學校還組織了誦讀過級和比賽，并邀請家長參與。2011年寒假，2012年暑

假，我校向全體家長發(fā)出了共誦經(jīng)典的倡議、分年級推薦書目、要求家長與孩子一道填寫《誦讀登記卡》《好書推薦表》，開學后根據(jù)實際情況評選出優(yōu)秀家長和一批優(yōu)秀讀書積極分子。這一舉措是我�！皠�(chuàng)建學習型家庭”工作中一項有益的嘗試。

★五年來，黃龍小學家長學校都被黃花鎮(zhèn)中心學校和黃花鎮(zhèn)政府授予“優(yōu)秀家長學�！薄凹彝ソ逃�工作先進單位”稱號，受到黃龍社區(qū)的嘉獎，成為長沙縣首批“示范家長學�！薄伴L沙市示范家長學校”。

★五年來，獲獎的師生、家長、家庭不勝枚舉：

1、魏超老師在長沙縣第三屆家庭教育科研成果評選中，榮獲硬碟、優(yōu)盤、照片系列二等獎；

2、李艷老師榮獲“長沙縣家長學校講師賽課”三等獎；

3、王展老師撰寫的《化作春泥更護花》在長沙縣教育局舉辦的《家校合作，關愛孩子成長》征文評選中榮獲二等獎；

4、在湖南省家庭教育工作會上，我校何天利校長和向中發(fā)家長分別在會上作經(jīng)驗介紹，贏得與會代表的贊賞。

5、劉可欣榮獲縣“學英模，讀好書”征文比賽三等獎；

6、劉可欣、鄒婧雯分別獲得“我是90后”征文比賽三等獎；

7、孔凌濤獲得五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書征文活動二等獎

8、謝冬榮獲縣“祖國頌”詩歌朗誦大賽二等獎；

9、鄒靜怡參加縣關工委舉辦的“文明美德伴我成長”演講比賽，榮獲第二名。

★在長沙縣教育系統(tǒng)年度“關心下一代家庭教育工作”評比中，榮譽滾滾而來：

1、黃龍村支部書記王再德同志每年被評為“關心下一代、家庭教育工作積極支持者”；

2、何天利同志每年都被評為“家長學校優(yōu)秀校長”；

3、石華、唐娟同志被評為“家長學校優(yōu)秀學員”；

4、王開元、柳玉明同志被評為“留守兒童優(yōu)秀代理家長”；

5、李艷、劉利元同志被評為“優(yōu)秀講師”

6、周福蕓、羅曉同志被評為“先進家庭教育工作者”

7、粟清平、趙炳然、饒納新、楊杰、陳雄義、馮偉、周弘同志的家庭獲得長沙縣“優(yōu)秀學習型家庭“的稱號。易賓同志的家庭喜獲“長沙市優(yōu)秀學習型家庭”光榮稱號。

如今，不少家長竭盡全力為學校辦實事 ：學生趙欣晨的家長——農(nóng)民高科的趙炳然博士親自到學校為學生介紹“雜交水稻之父——袁隆平”以及他科學種田的故事，還盛情邀請我校老師和孩子所在班的全體同學到袁隆平的生產(chǎn)基地參觀，極大地鼓舞了孩子們的學習熱情；彭首睿的家長為學校捐贈1300多套《弟-子規(guī)》，做到師生人手一份；方曦晨家長為留守兒童捐棉衣、書包等物品，折合人民幣2萬多元，并且義務為學校修繕化糞池，解決學校的實際問題類似家長關心支持學校的事例不勝枚舉。

實踐證明，創(chuàng)辦“家長學�！保�科學指導家庭教育，使學生學會家庭教育的方法和藝術，走出家庭教育的誤區(qū)，是實現(xiàn)學校教育與家庭

教育融合的最好途徑。

四、總結反思，提升理念，發(fā)揮家長學校工作的示范性

回顧我校家長學校工作，進一步認識到認真貫徹“突出重點，以點帶面；不斷創(chuàng)新，辦出特色”工作理念的重要性。雖然我們取得一些成績，也受到家長、領導和社會各界的好評，但我們在努力奮進的同時，也清醒地認識到家長學校辦學還存在許多問題。

1、家長學校專業(yè)化教師隊伍尚未形成。家長學校授課的大部分教師都是由學校的班主任老師兼任。沒有通過家長學校知識專業(yè)化的培訓，更缺乏家庭教育方面的專家，同時還有自己的教學任務，很難全身心地投入到家長學校的教學活動中去，勢必影響教學效果。

2、家長學校現(xiàn)有的辦學條件有限，學校缺少舉行大型授課活動的場所，活動的組織，各種研討會的開展，活動設備的添置，一些激勵機制等都需要經(jīng)費。上級也沒有為家長學校活動設立專項經(jīng)費，只能靠學校自己從本來就不富足的口袋里擠出一點來。經(jīng)費的不足，已成為影響家長學校辦學的瓶頸問題。

現(xiàn)在，我校家長學校領導班子就如何進一步發(fā)揮我校家長學校工作的示范性進行了多次討論，確定了今后工作的三個重點：

1、進一步加大課題研究投入，用研究的新理論、新成果指導家長學校工作，用教科研引領家長學校工作，讓課題研究過程成為家長學校工作實踐創(chuàng)新過程，成為家長學校提高工作質量的過程，成為學員家庭受益的過程。

2、繼續(xù)推進建設“學習型家庭”活動，做好建設過程的跟蹤和具

體指導工作，組織開展成功家庭教育經(jīng)驗的總結交流推廣。

3、整合挖掘教育資源，鼓勵學員總結反思，通過編寫家庭教育案例、開展學生與家長互動及學員學習心得交流活動、設置黃龍小學家長學校網(wǎng)上論壇等方式，給家長學員搭建互幫互學平臺，實現(xiàn)自我成長。

總之，在今后的工作中，我們將繼續(xù)開創(chuàng)新的路子，“以章治�！�、“以情聚心”，使學校教育與家庭教育、社會教育有機地結合，真正實現(xiàn)我們的辦學理想：“辦好校中校，共育兩代人”。

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