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中心小學廉潔文化進校園匯報材料
首先，我代表學校全體師生對總局紀委、管局紀委以及林業(yè)局各位領導蒞臨我校調研指導表示熱烈的歡迎�？偩帧⒐芫旨o委的領導能來我校調研指導，對我校來說是莫大的榮幸，我們愿意借此機會在各級領導的指導下把廉潔文化進校園工作做深、做實、做得更好。下面我代表學校把我校開展廉潔文化進校園活動情況向各位領導匯報如下：
中心小學成立于2017年3月，由原第一小學、第二小學、實驗小學合并而成，是一所寄宿、走讀雙軌制管理的學校。學校現有教職工143人，領導班子5人。 24個教學班，學生1290人。建校以來，為了深入貫徹落實中紀委關于廉政文化六進的總體要求以及總局、管局、林業(yè)局紀委的部署，我校以開展廉潔文化進校園活動為契機，堅持廉潔教育從娃娃抓起，常抓不懈，扎實推進，取得了較好的效果。我校的主要做法是：
一、統(tǒng)一思想認識，堅持廉潔教育從娃娃抓起
孩童時期是可塑性最強的時期，也是教育的最佳時期。我校抓廉潔教育主要從孩童階段這一最佳教育期抓起，使廉潔教育工作科學有序開展起來。一是樹立超前廉潔教育的理念。我校始終堅持廉潔教育從娃娃抓起，教育一個孩子，影響一個家庭，輻射整個社會的理念，使廉潔教育由學校、家庭、社會形成一個有機鏈條。從娃娃抓起，教育一個孩子，就是從尊重教育的規(guī)律出發(fā)，從小培育廉潔意識，鍛造廉潔靈魂，在孩子的是非觀、榮辱觀、世界觀的萌芽階段，就打上防腐的疫苗，為孩子一生成長打好廉潔基礎。影響一個家庭，就是學校在對孩子廉潔教育的過程中，積極爭取家長的參與配合，形成良性互動，營造互感效應。學校教育孩子，孩子促動家長，家長又以廉潔言行教育孩子，從而形成家庭成員對廉潔價值觀的一致認同和共同遵守，使每個家庭更加和諧幸福。輻射整個社會，就是通過廉潔教育對孩子、家庭的影響，引起社會對廉潔教育的廣泛關注，人人參與反腐倡廉，人人抵制不正之風，形成反腐倡廉的濃厚氛圍，在全社會形成敬廉崇潔的良好風尚。二是解決存在于教師中的思想認識問題。在學校開展廉潔教育之初，在全校教師中產生了不同的思想認識，有的老師認為學校應以傳播知識為主，搞廉潔教育是不務正業(yè)，是出花樣；腐敗都出在官員身上，是大人有病給小孩吃藥；甚至有的教師擔心開展廉潔教育會影響學生成績，影響學校教學質量，等等。針對老師中的種種議論，我們結合近年來學校教師和學生中出現的一些問題，組織大家認真學習、座談討論，使大家看到當前教育的缺失，認清教育的目的，明確教師的責任和使命，從而提高了認識，統(tǒng)一了思想。我們認為對孩子進行廉潔教育是青少年健康成長的需要，是學校教育不可或缺的重要內容和義不容辭的責任，是功在當代，利在長遠的百年大計，是從源頭上防治腐敗的治本之策，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的戰(zhàn)略選擇。三是解決家長對孩子發(fā)展的擔憂問題。近年來，由于受社會不良風氣和有些網絡、媒體的負面影響，特別是受成年人的一些不廉潔、不誠信、貪腐行為的影響，本該是一片凈土的校園如今也屢屢出現不和諧的現象，如有的孩子在班干競選中搞賄選、拉選票；有的孩子做出一些不守誠信的事情，表里不一；有的孩子以自我為中心，自私自利，不以為恥，反以為榮等等。那么，如何培養(yǎng)出既具有健全人格和良好品格的孩子，又不使孩子輸在起跑線上呢？一些家長很擔憂。而對學生進行廉潔教育，就是抓住廉潔文化進校園這一寶貴機遇，利用校園教育這塊平臺，把廉潔教育作為一項種子工程，將廉潔的思想道德觀念深深植入孩子的幼小心靈之中，使孩子樹立正確的是非觀、榮辱觀和價值觀，在廉潔文化的熏陶下健康成長，德才兼?zhèn)�，從根本上解決家長和社會所擔憂的問題。
二、教育教學并重，堅持廉潔教育五個結合
我們注重教育教學并重，寓廉潔教育于整個教育教學的全過程，通過五個結合的方式促進廉潔教育工作深入開展。即與學校辦學特色相結合、與師德建設相結合、與開展各項活動相結合、與學科教學相結合、與家庭社會教育相結合。
�。ㄒ唬┝疂嵔逃c學校辦學特色相結合。我校的辦學特色主要是突出藝體特色和國學特色。因此，我們在開展藝術體育和國學活動課程時有意識地將廉潔文化教育滲透其中。首先，將廉潔教育融入學校藝體特色之中。在音樂方面，我校有學生合唱團，于是，我們就把廉潔樂曲引進校園。如合唱團在選擇合唱曲目時增加了反映廉潔內容的歌曲，贊揚孔繁森同志的《公仆贊》，歌頌周的《你是這樣的人》等，老師在組織學生活動時，還會講歌曲的背景和人物的事跡，這樣學生不僅僅唱歌，更被這些典型人物的先進事跡所感動，唱起來既用力又用心。在活動的過程中，學生的審美情趣、思想素質都會潛移默化地受到熏陶感染，團結意識、合作意識也得到了加強。歌曲學會后，學生們不但在校內唱，而且唱到了家里、唱到了社區(qū)。在繪畫方面，我校有兒童畫小組、素描小組，我們把廉潔書畫引進校園，用漫畫這種形式激發(fā)孩子們對廉潔文化的興趣，在老師的循循善誘下，孩子們開動腦筋，把在生活中所見的美丑事物，用自己的畫筆表現出來，孩子們在畫廉潔漫畫的過程中，增強了明辨是非的能力，思想品質得到了凈化，不但受到了教育，也收獲了快樂。在體育方面，學校有籃球隊、國際象棋隊等活動小組，在參與這些活動的過程中，學生體會到了規(guī)則制度的重要性，懂得了公正、公平的比賽既是對自己和對手的尊重，也是對比賽本身的尊重。其次，利用校本課程《我愛國學》開展廉潔文化教育活動。我校校本課程《我愛國學》是我校開發(fā)的第一批校本教材的一部分，它精選了歷代先賢圣人的人生感悟、處世哲學、經典故事、名言警句，囊括了上至《論語》《孟子》，下至《三字經》《百家姓》等不同梯度、不同范疇的文學內容，分三個學段由淺入深螺旋上升，全方位地為學生展示國學的博大精深和獨特的魅力。學習它，不僅是對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，是對當前學校教育的有益補充，更是為學生從小就樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀埋下種子，為將來成為合格的社會公民打下良好的基礎。
《中心小學廉潔文化進校園匯報材料》。
�。ǘ┝疂嵔逃c師德建設相結合。教師是學生的鏡子，學生是教師的影子，其身正 ，不令而行；其身不正，雖令不從，這些都說明了教師對學生的影響和示范作用是巨大的，是潛移默化的，學校教育要想真正把廉潔教育落到實處，讓學生從心底里接受、悅納并內化，教師的榜樣引領作用是舉足輕重的。針對此我校采取了一系列措施增強教師依法執(zhí)教的理念，努力提高教師服務意識，把教師的師德建設擺在首要位置來抓。
我們利用業(yè)務學習時間組織教師學習《教師法》《義務教育法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《小學教師專業(yè)標準》等政策法規(guī)，讓老師們懂得了如何尊重學生，如何保護未成年人的合法權益，如何成為一名具有專業(yè)素質的教師；知道了什么是教師該做的，教師在教育教學活動中的職責是什么。通過學習，廣大教師的思想認識得到了進一步的提升，教育教學行為也愈加規(guī)范合理，這為廉潔教育的實施及深入開展做好了前期的鋪墊。在此基礎上，學校與教師每學期都簽訂安全責任狀及廉潔從教責任狀，使責任落實到人，增強了教師的責任意識，促使教師把學生的安全問題放在首位，把廉潔從教牢記心間。我們在校園門口設有意見箱，隨時接受社會和家長的監(jiān)督，發(fā)現問題及時處理。在每學期期末，我們會向家長發(fā)放師德師風調查問卷，讓家長參與到教師師德師風的監(jiān)督評價上來，評價的結果學校要檢查存檔，并作為學期末教師考核打分的依據。通過以上的做法，學校內教師愛崗敬業(yè)、廉潔從教的風氣已然形成，踏踏實實做事，清清白白做人已成為教師中的核心價值觀。
我們還用教師的師德，影響和教育學生培養(yǎng)廉潔品質。一是用教師的奉獻精神影響學生從小助人為樂。我們在日�；顒又�，大力宣傳老師的無私奉獻精神，用教師的無私奉獻精神示范和影響孩子從小懂得幫助他人，快樂自己的道理，凡事不斤斤計較，擁有廣闊的胸襟。二是用教師強烈的責任感、使命感教育孩子知道尊重和關愛他人，明白學生的角色定位，做到勿以善小而不為，勿以惡小而為之。三是用教師的廉潔風范引導孩子誠信守紀、勤儉節(jié)約。我校在行風建設上要求教師做到三不，即不亂收費、不亂補課、不接受學生及家長的禮品和錢物。如我校老師在過教師節(jié)及一些傳統(tǒng)節(jié)日前，就告知學生和家長拒收禮品、禮金或代金
券，教師公開向學生及家長承諾做到三不，讓學生和家長監(jiān)督。教師們在穿著上做到樸素大方，不帶金銀首飾，學生們則穿學校統(tǒng)一的校服，避免了相互之間的攀比現象又體現出了小學生良好的精神面貌 。
�。ㄈ┝疂嵔逃c各項活動相結合。為了把 廉潔文化進校園活動扎實、有效地推向深入，我校以各種活動為載體，避免簡單的說教，通過開展豐富多彩的活動使廉潔教育更加形象、生動、具體地融入到師生的日常學習生活中，讓師生潛移默化地接受、體驗，并且從中有所感悟，有所收獲。
1、教職工層面：學校每年都會組織教師觀看央視編排的《感動中國》《尋找最美鄉(xiāng)村教師》等專題節(jié)目。節(jié)目中的主人公或高風亮節(jié)關鍵時刻挺身而出，或長期堅持幾十年如一日默默奉獻，或身殘志堅用自己平凡的舉動書寫著別樣的亮麗人生&&他們的事跡給我們以感動，給我們以力量，更給我們以思考，觀看完后，無疑是接受了一次精神上的洗禮。老師們會自發(fā)地寫一些觀后感，抒發(fā)自己的感慨、想法。學校還根據實際情況開展了《尋找身邊最美教師》的評選活動，組織了《人民教師無上光榮》的演講比賽。通過身邊人的榜樣力量來激發(fā)老師們的工作熱情，更加明確了自己的奮斗目標，努力方向。一系列活動的開展，讓老師們重新認識了自我，無論是胸懷、氣度，還是理想、信念，都有了一定層次的提升，同時也培養(yǎng)了正確、積極、健康的心態(tài)，更加注重工作作風，著力塑造自身良好形象，誠信服務，為人師表，廉潔執(zhí)教，努力做一名真正人民滿意的教師。
2、學生層面：廉潔文化進校園教育活動，學生是主體。為了使廉潔意識深入到學生頭腦中，我校積極開展了以敬廉崇潔、誠信守法、勤儉節(jié)約、學會感恩等為主題的教育活動，把廉潔文化進校園教育活動與校園德育工作和校園文化建設及未成年人思想教育有機結合起來，以淺顯的事例、生動的形式，開展基礎道德教育、理想信念教育、傳統(tǒng)美德教育和法制教育，培養(yǎng)學生尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感和以廉為榮、以貪為恥的道德觀念。
學校堅持每學期開展廉潔教育十個一活動。即：舉行一次以廉潔教育為內容的升旗儀式，開一次以廉潔教育主題的班隊會，設計一期廉潔教育的黑板報和手抄報，觀看一部反腐倡廉影視片，開展一次廉潔座右銘征集活動，組織一次廉潔文化故事比賽，組織一次廉潔主題漫畫展，讀一本廉潔故事書，開展一次廉潔警句、格言或民間廉潔諺語征集活動，學期末開展一次評選各類小標兵活動，即學習小標兵、文明小標兵、環(huán)保小標兵、勞動小標兵、勤儉小標兵、誠信小標兵。十個一活動得到了全校學生的積極響應，孩子們根據自己的特長及喜好紛紛參與其中，不僅各方面的能力和才華得到了鍛煉、展示，而且對廉潔教育有了更加深層次的認識，校園內洋溢著的良好文化氛圍、人文環(huán)境，讓學生處處感覺到廉潔離我們并不遠，廉潔就在我們身邊。
《中心小學廉潔文化進校園匯報材料》。
�。ㄋ模┝疂嵔逃c學科教學相結合。為了防止出現廉潔文化教育與學校教育兩張皮現象，學校抓住各科教學這個對學生施教的最經常、最基本的途徑，充分整合教育教學資源，要求教師結合各科教學特點，有意識地在課堂教學與課外活動中，滲透廉潔文化教育內容，做到了課前備好課，寫好教案，課中深入淺出，引人入勝，以豐富的內容、生動的事例引導學生從清正廉潔、做優(yōu)秀公民的高度去塑造人生。通過正面引導、潛移默化，把廉潔文化融入學校常規(guī)的教學計劃，相互滲透，相得益彰，使學生在潤物無聲的浸潤中接受廉潔文化的熏陶，在一體化的德育教育模式中實現雙贏。在語文學科教學方面，教師根據課文內容選擇突破口。比如表現徐向前元帥勤儉本色的《布衣元帥》一課，教師讓學生思考，為什么身居高位的徐向前元帥如此勤儉，引導學生體會徐向前元帥清正廉潔的高尚品格。在數學學科教學方面，教師在教學生認識運算規(guī)則作用的同時，推而廣之，引導學生認識守則、規(guī)范、紀律、制度乃至法律的意義，學會遵紀守法。在思想品德課上，教師結合教學內容講述包拯、文天祥、林則徐等中國歷史名人的廉潔故事。寫字課上，教師會把構字的字理講述給學生，讓學生了解漢字中的學問奧秘，體味中華文化的神韻內涵。學科教學中滲透廉潔教育，在傳授知識和
技能的同時，也給了學生品德情感上的熏陶和感染。
不僅如此，我校還根據實際情況組織教師編寫了廉潔教育的校本教材《廉風撫校園》，一套六冊供一至六學年的學生學習。內容涵蓋了誠實守信、文明禮貌、尊老愛幼、愛國守法、勤儉樸素、自強不息等有關廉潔教育的方方面面。每課課后都設有思考題，緊密聯(lián)系學生的生活實際，讓學生在生活中去探究，理解和發(fā)現，進一步明確了什么是真善美，什么事假惡丑。
�。ㄎ澹┝疂嵔逃c家庭、社會教育相結合。為了鞏固學校廉潔教育的成果，避免學校廉潔教育在回到家庭、社會后回生，我校努力構建學校教育、家庭教育和社會教育三位一體的廉潔教育體系。針對家庭廉潔教育方面，學校通過給家長一封信、開家長會、辦家長學校等方式，向家長宣傳廉潔教育的意義。一方面請家長為孩子作出正面的示范，在工作中廉潔自律、在家庭中誠信待人；另一方面請家長適時地對孩子進行廉潔教育，讓孩子正確認識在生活中的腐敗現象和不正之風的危害。針對社會廉潔教育方面，為了讓孩子在社區(qū)能夠繼續(xù)得到廉潔教育，學校發(fā)出了給社區(qū)居民的一封信，讓學生帶回所在社區(qū)發(fā)放或在宣傳欄上粘貼，并與學校所屬社區(qū)結成共教對子，利用社區(qū)資源開展廉潔教育活動。學校先后在七一、十一等特殊節(jié)日在文化廣場組織了以敬廉崇潔為主題的手抄報展和書畫展，向社會展示廉潔教育成果。隨著廉潔文化教育的不斷深入，廉潔教育越來越受到了重視，我局的廉石園、廉潔文化一條街和廉潔文化教育基地相繼建成，學校充分利用這些廉潔教育資源，帶領學生游覽參觀，拓寬了廉潔教育的渠道，從學校走向了社會。學生身臨其境，聆聽著一個個流芳百世的經典故事，感受著先賢偉人的人格魅力，品味著雋永深遠的名言警句，不知不覺間陶冶了性情，提高了對廉潔文化的認知水平，收到了很好的教育效果。孩子們通過參與社會活動，在互動教育中放大了廉潔文化進校園的社會效應。
三、完善制度機制，堅持廉潔教育常態(tài)化
為了使廉潔文化進校園工作能夠長期并富有成效地堅持下去，我們建立健全了一整套有效實用的制度機制，使之常態(tài)化。一是加強領導，提供保障。學校形成了黨支部書記、校長統(tǒng)籌協(xié)調，分管副校長分工負責，教研組和學年組長整體牽動，全體教師具體實施的廉潔文化進校園工作領導體制，各部門計劃細致、分工明確、落實到位，為開展好廉政文化進校園活動提供了可靠的保障。二是加強制度建設，實行科學管理。圍繞促進廉潔教育工作創(chuàng)新、廉潔教育實施、廉潔教育規(guī)范等方面，制定了一批規(guī)章制度，如《廉潔教育與學科教學相結合的規(guī)定》《教師廉潔示范守則》等，同時，細化了課堂教學廉潔教育滲透、課程效果評價等方面的工作。三是實行考核評價機制，調動教師積極性。我們強化了對廉潔教育工作過程管理、考核評價、跟蹤反饋等方面的考評力度，將廉潔文化進校園工作開展情況作為教師年終考核、評優(yōu)晉級的重要依據，極大地調動了全體教師工作的積極性和創(chuàng)造性。
四、幾點體會
實踐工作中，使我們深深體會到：
1、上級領導的重視、關懷和黨委林業(yè)局的大力支持是我們做好廉潔文化進校園工作的重要保證。廉潔文化進校園工作是一項系統(tǒng)工程，是全黨全社會的共同任務，只有依靠各級領導的高度重視和黨委林業(yè)局的大力支持，才能使這項工作長期有效地深入開展下去。幾年來，林業(yè)局、教育局的領導高度重視廉潔文化進校園工作，多次聽取學校開展活動情況的匯報，并給予正確指導，親自出面幫助協(xié)調解決學校在開展廉潔文化進校園推進過程中遇到的具體問題、資金問題。
2、廉潔文化進校園是學生、家長、教師、學校、社會共同受益，多贏之舉。從學生方面，增強了學生的廉潔意識、誠信意識和責任意識。在教師方面，廉潔教育促進了教育觀念的轉變，教育教學的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，鞭策教師們更加嚴守師德，勤奮敬業(yè)，無私奉獻。在學校方面，廉潔教育為學校帶來了良好的社會影響和辦學聲譽。不僅校風校容校貌
發(fā)生了根本性的改變，而且影響力日益提高，正逐漸向森工系統(tǒng)的一流學校邁進。短短兩年的時間里，學校先后被評為省級標準化合格學校，全省百所無毒學校，林業(yè)局先進單位，在去年的行風測評中，群眾滿意度達到97.6%。對社會而言，更多的學生、家庭參與到廉潔文化教育之中，形成了鏈鎖反應，喚起了社會上更多的人對廉潔教育的關注，自覺宣傳廉潔文化，自覺抵制不正之風，起到了推動反腐倡廉和凈化社會風氣的作用。
3、廉潔文化進校園工作給教育工作本身帶來了新的挑戰(zhàn)。開展廉潔文化進校園活動不只是畫幾幅漫畫、演幾個節(jié)目、唱幾首歌的事，更重要的是要真正通過一些科學的教育教學方法讓孩子明是非、知榮辱，進而樹立起牢固的廉潔意識，自覺抵制不廉潔思想的侵蝕，最后形成健全的人格和積極向上的世界觀、人生觀和價值觀。這就要求我們必須遵循教育教學規(guī)律，結合孩子的生長發(fā)育及心理特點，不斷創(chuàng)新教育模式和形式，與時俱進，豐富廉潔教育的內涵和外延，以取得教育的最佳效果。
我校在開展廉潔文化進校園工作中，緊緊圍繞立黨為公、執(zhí)政為民這個思想本質，貼近各年段學生的實際，堅持正確的輿論導向，科學規(guī)劃，循序漸進，教趣結合，突出崇廉憎腐教育，做到知識性、娛樂性、趣味性、教育性相統(tǒng)一，在學校中形成了以廉為榮、以貪為恥的風尚。同時，通過活動的開展進一步規(guī)范了學校收費行為和校務公開工作，切實加強了教師職業(yè)道德建設，凈化了校園風氣，營造了尊師愛教愛生的良好氛圍。中心小學的廉潔文化教育，已如一縷縷和煦的春風，似一滴滴甘甜的雨露，悄然潛入了學生們的心田，敬廉崇潔意識與觀念隨之生根發(fā)芽，潛移默化中變成了學生自覺行動。 今后，我們還將把廉潔文化進校園活動堅持不懈地開展下去，并要不斷把活動深化，加強對少年兒童的崇廉憎腐教育，凈化心靈，陶冶情操，發(fā)揮其在家庭中的促廉助廉作用，為其今后真正步入社會生活打下良好的心理基礎。
以上是我們的匯報，不足之處請領導批評指正。
中心小學廉潔文化進校園匯報材料 [篇2]
清風有意，點綴校園新氣象；瑞鶴翔來，歡呼廉潔好規(guī)章。古老的云山書院，納楚天之靈氣，賦予了橫市中小以沉穩(wěn)與堅毅；美麗的溈江之水接云夢之菁華，賦予橫市中小以睿智與神韻。為全面貫徹寧鄉(xiāng)縣教育局關于廉潔文化進校園的精神和工作要求，營造風清氣正的良好校風，促進學校和諧發(fā)展，我們結合學校實情，大力宣傳廉潔文化和廉政知識，以多種校園文化活動形式為載體，在鎮(zhèn)中心校和鎮(zhèn)政府及橫市社區(qū)等各級領導的指導下,我們堅持在全校師生中開展“廉潔從教、誠信為人”為主題的系列廉潔文化進校園活動，培養(yǎng)師生廉潔高尚的道德情操，從宣傳教育、制度建設、校務公開、師德師風、特色活動等方面著眼，讓廉潔文化引領全體師生以廉為榮、快樂學習，和諧發(fā)展。經過一年多的努力，我們聚全校之力，融眾家之長，在廉潔文化進校園活動的開展方面積累了點滴經驗。下面我就從三個方面向各位領導作個簡短的匯報。
一、建立健全廉潔制度，制訂完善廉潔方案
廉潔是一種文化，廉潔文化是我們黨執(zhí)政的文化根基，能否以廉政文化的影響有效抵制腐朽思想文化的侵蝕，關系到我們黨在改革開放和社會主義市場經濟條件下能否保持黨的先進性。是新時期反腐倡廉教育的拓展和延伸，是踐行科學發(fā)展觀，辦好人民滿意的學校的重要途徑。
1、迅速部署積極動員。
我們立即組織全校教職員工學習了寧鄉(xiāng)縣教育局和橫市鎮(zhèn)中心校的關于廉潔文化進校園的通知精神和相關部署，我校通過召開校行政會議、全體教師大會，進行了廉潔文化進校園總動員，使全體教師認識了“廉潔文化進校園”的必要性和重要性。
2、成立專項工作小組。
為了更好地落實廉潔文化進校園，我校迅速成立了廉潔文化進校園領導小組和工作小組，堅持把廉潔文化建設作為學校的一項重要工作來抓。校長親自抓，成立了以校長為組長，副校長、政教處、教導處主任和大隊輔導員及總務處后勤處主任各有分工的工作小組，負責廉潔文化進校園的方案制訂、統(tǒng)籌協(xié)調、檢查督促。
3、制訂方案健全措施
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我們及時制定了詳實的橫市鎮(zhèn)中心小學廉潔文化進校園活動實施方案和活動計劃，每學期組織兩次以上的專題會議，認真宣講解讀，仔細領會，并按照我校的方案和計劃逐項落實到位。我們通過開展黨員領導干部廉政分析會議，對家長進行教師廉潔從教的調查，對學生進行問卷調查等方式進行過程跟蹤，期末對黨風廉政建設工作情況、教師師德規(guī)范進行測評和考核的方式進行效果測評。實現了計劃部署，過程跟進、效果測評的工作過程，保障了廉政文化進校園工作常規(guī)化落實。
學校出臺了一列的推進廉潔文化工作的制度和措施。如《教師督查考評制度》、《教師學期考核辦法》、《紅旗班級評價方案》、《教師聘任分流方案》、《教代會制度》、《工會工作制度》、《財務內審制度》等等，并將這些制度措施和方案編制成《橫市鎮(zhèn)中心小學管理手冊》每辦公室分發(fā)一本，讓老師們認真研讀。各項制度的建立，為廉潔文化進校園工作提供了有力的制度保障。同時，我們在每年的公用經費中，都列支了專門的經費用來開展廉潔文化建設工作，為廉潔文化進校園工作提供了經費保障。
二、加強廉潔宣傳教育，濃厚廉潔育人氛圍
“桃李不言，下自成蹊”。我們借教學樓全面翻新和新教學樓投入使用的契機，充分改善宣傳陣地，努力營造廉潔文化進校園的外在氛圍，讓每一面墻壁都“說話”。比如我們開辟了香樟樂教之星展示欄、時政欄、星光燦爛、教師風采、廉潔文化等十多個宣傳窗口，先進的教師和學生、廉潔的名言警句及小故事，圖文并茂，這樣使我校廉潔文化與校園文化有機結合起來，既美化了校園，又起到了警示教育作用。這些成為了校園內的一道道靚麗的風景，在潛移默化中熏陶了學生的心靈。
為了促進廉潔文化建設深入人心，我們還充分利用校園廣播站、通過廣播站設立廉潔小故事專題欄目進行廉潔文化專題報道，廣泛宣傳廉潔文化，傳播廉政知識，營造良好的學習宣傳氛圍。在班級我們每學期布置了一期以廉潔文化內容為主題的黑板報，營造良好的學習氛圍，讓全體學生接受廉潔文化的熏陶，在內心深處播下廉潔的種子。我們還利用周一早晨升國旗儀式，進行了以敬廉崇潔、誠實、正直、節(jié)儉和有責任心為基本內容的國旗下講話。
我們利用墻報、紅領巾廣播站、校內宣傳欄進行立體廉潔文化進校園的氛圍營造，教學樓的每一個樓層，每一個辦公室都張貼了漂亮精致的敬廉崇廉的宣傳標語，通過宣傳陣地的建設，營造了學廉、思廉、議廉、護廉、保廉的良好宣傳氛圍，進一步擴大對師生的廉潔意識的影響。
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三、注重廉潔活動落實，切實打造廉潔校園
為了把廉潔文化進校園活動扎實有效地推向深入，我校根據上級文件精神，提出了分層教育原則。
1、完善學校制度，進一步規(guī)范學校收費行為、校務公開、收費公示等工作。學校與黨員干部簽定“廉潔從教承諾書”，提高學校領導干部的廉潔意識和反腐防變的自覺性，促使黨員干部以身作則，奮發(fā)有為，勤儉辦學，成為師生的楷模，努力辦好人民滿意的教育。
我們一直以來都在積極構建“陽光校園”，我們將涉及教師、學生、家長利益的重大事項通過多種形式進行公開，接受監(jiān)督，為教師教學和學生成長營造良好的氛圍。我校的廉潔文化進校園活動與學校德育工作相結合。把廉潔教育納入學校德育體系之中，與學校德育同步研究、同步部署、同步檢查、同步落實。做到學校領導廉潔從政，教師廉潔從教，學生廉潔修身。
2、我校組織全體老師每學期觀看一部廉政教育片,寫一篇心得體會，學校與全體教師簽定“廉潔從教承諾書”，把廉潔教育與行風建設、教師職業(yè)道德建設相結合，把廉潔文化進校園活動融入師德教育之中，我們每學期評選十名香樟樂教之星，并進行重獎，由此教師的思想得到升華，靈魂得到凈化，人人爭做香樟樂教之星。
我校的廉潔文化進校園活動與課堂教學相結合，我們在語文、品德與社會和品德與生活、綜合課程、選修課程等課程中融入廉潔文化內容，充分挖掘、整合、滲透學科教學中的廉潔教育資源，通過正反兩方面的教育，在潛移默化、潤物無聲中培育學生廉潔意識和價值觀念。
我校的廉潔文化進校園活動與師德師風及教育收費等專項工作相結合，我們將廉潔從政、廉潔從教、廉潔自律納入教師行為準則和職業(yè)道德考評規(guī)則之中，并作為教師年度考核和評優(yōu)評先的重要依據。
3、我們根據學生年齡特點，開展了“小手拉大手”的親子活動活動，學生和家長共同收集廉潔小故事。以達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的效果。
各年級各中隊每學期開展一至兩次以“廉潔文化進校園”為主題的班隊活動。在活動中孩子們積極參與，熱情高漲，活動形式豐富多彩，節(jié)目精彩紛呈。通過活動，孩子們明白了，敬廉崇潔應從小事做起，從身邊事做起，從我做起。
我們每學期均開展了一次“敬廉崇潔”為主題的手抄報比賽及黑板報評比，同學們在制作手抄報和師生同出黑板報的過程中，“廉潔意識”逐漸根植心中。我們還在學生中廣泛開展廉潔教育活動：如 “節(jié)約資源四個一”（即節(jié)約一度電、一粒米、一張紙、一滴水）活動。
我們每學期都開展了教師宣誓活動，家長座談會、學生座談會以及教師民主生活會。 2011年12月，我校進行了“廉潔從教”演講賽。2012年1月，舉行一次滲透“敬廉崇潔”的教育進課堂活動。
2012年4月，全校舉行了“敬廉崇潔，遵紀守法”的征文比賽。2012年5月，由學生處和少先隊大隊牽頭，各中隊舉行了一次的“敬廉崇潔、誠實守信”主題班會。2012年6月，我們還舉行一次滲透“敬廉崇潔”的教育展示課活動。
4、我們重視廉潔文化進校園與進家庭、進社區(qū)的有機結合，我們每學期發(fā)放了關于“廉潔文化進校園”致家長的倡議書，我們主動加強和學生家庭以及社會各方面的溝通與合作，正確引導家庭教育，充分利用各種社會教育資源開展廉潔教育，以取得更好的效果。
學高為師，德高為范。教師的表率作用，對學生來講是最好的最有效的教育。貪廉一念間，榮辱兩世界。我們將緊跟時代的步伐，踏著廉潔文化的鼓點，用辛勤的勞動，伸開雙手去迎接那燦爛輝煌的明天。讓我們攜起手來，與誠信守法同在，與尊廉崇潔同行，讓“廉潔”的清風永遠飄蕩在我們的心中，為把我們的校園建設成為平安、溫馨的樂園，為廉潔這一美德薪火相傳、光照千秋而努力奮斗！
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