南樂縣第一實驗小學匯報材料

學校概況：南樂縣第一實驗小學，是一所具有光榮辦學傳統(tǒng)和深厚文化內涵的小學。學校占地面積5536平方米，有33個教學班，2150名學生，教職工121人，其中小學高級教師66人，大專以上學歷教師占教師總數的95%。近年來，學校在縣教育局的正確領導下，更新傳統(tǒng)辦學觀念，突破和超越傳統(tǒng)辦學模式，把教改實驗作為學校發(fā)展騰飛的內驅力，確立了“追求高層次，辦學高品位”的辦學理念，固本求新，鍛造學校品牌，成為了南樂縣窗口示范校。

2017年是我校各項工作開拓創(chuàng)新，大步跨越，取得實質性突破的一年。我校在各級領導的關懷和正確指引下，立足自身實際，以“管理質量年”活動為契機，以“教研賽考評”工程為主線，以雙語教學為突破口，全方位打造育人平臺，順利完成了學校各項工作目標�，F將本學期的工作簡要總結如下：

一、 加大力度，扎實開展“管理質量年”活動

根據《南樂縣教育系統(tǒng)開展“管理質量年”活動實施方案》的安排部署，學校成立“管理質量年”活動領導小組，在縣教育局領導小組的指導，認真抓好活動的各項工作的落實，安排組織各項具體活動，全校上下掀起了開展“狠抓學校管理，提升教學質量、辦人民滿意的學校”活動熱潮。 2017年10月省《教育時報》專題報道了我校開展“管理質量年”活動的典型經驗，同時，省市多家報刊、電視臺對我校的教育教學、教研科研、少先隊活動、文體活動進行了多角度報道宣傳。通過宣傳使學校內部凝聚了干勁,學校內外形成了合力。

三、創(chuàng)新“教研賽考評”機制，促進教師專業(yè)化發(fā)展

學校針對市“教研賽考評”工程實施方案中的六個新機制，相應組建了六個專業(yè)小組，即：教學研究組、專業(yè)成長組、教學競賽組、質量評價組、考試考核組、學生成長組。各專業(yè)組積極創(chuàng)新，實現組

組有目標、組組有課題，形成了一套系統(tǒng)的、可供借鑒的項目特色。2017年我校被市教育局評為市級“教研賽考評”先進達標校

三、實施雙語教學，突現辦學特色

為營造人人講英語，時時用英語的學習氛圍，學校在校內設置專門的英語宣傳欄，刊登英語知識或展覽學生學習英語的成果，把每次英語競賽公布在英語宣傳欄上。在學校走廊內張貼雙語教育名言，在各班每期的黑板報中開辟英語角，并且定期更新。

學校以“小學英語情趣教學法”課題研究為依托，開展精彩紛呈的師生活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。

1、課間操集體學英語

我校利用李陽瘋狂英語理念發(fā)揮集體效益，將操場作為另一英語課堂，每天利用課間操后10分鐘，讓學生集中在操場上，通過廣播進行英語口語、英語句子的練習，英語教師隨時對學生口語訓練進行抽查，對測試成績好的學生頒發(fā)一顆“英語小明星”榮譽星。學生在寬松、自然的環(huán)境中，和老師、同學的互動中，拋開束縛，開口大膽地說英語，再現了“瘋狂英語”的激情場面。

2、英語家庭課堂

英語教師給學生布置的家庭作業(yè)突出“實踐性”，如搜集帶有英語說明的包裝袋，教爸爸媽媽、爺爺奶奶學英語單詞等，或讓學生將學校里學會的英語句子、英語歌曲、英語短劇等背給家長聽、演給家長看，將“英語課堂”延伸到“家庭課堂”，推進了家庭英語學習的環(huán)境的建設。每周英語教師將本周的學習重點詞句、口語訓練內容通過校信通告知每位家長，加強家校聯(lián)系，讓家長清楚本周所學的內容，并在星期天進行復習。家校結合，讓英語進入學生日常生活，增強了使用機會，讓英語真正成為了能說得出的語言。

3、英語特長展示

為強化英語口語的訓練，給學生提供英語展示平臺，學校每學期舉辦一次英語節(jié)目匯演，寓教于樂，知識性、趣味性融為一體。英語 

歌曲、短劇、童話劇、英語體操、笑話、快板、朗誦、生活情景劇等一個個精彩的節(jié)目，展現了全校師生英語特色教學的碩果。

4、“開心學英語”周積累卡展示活動。

學校把英語單詞、英語句子、日常用語、英語小故事、英語小詩等內容以“我會讀單詞”、“我會讀句子”、“我會英漢互譯”、“我會說”、“我會背”的形式印制開心英語周積累卡，一周以抽查，一月一總結，一學期以測評。全面提高學生的英語水平和口語交際能力。

5、師生英語技能大賽。

每學期舉行一次師生英語技能大賽，教師以口語表達、板書設計、課件制作、簡筆畫、才藝展示等項目為內容，學生以英語書寫、英語手抄報、英語作業(yè)為內容進行展示。充分展示我校師生過硬的英語基本功。

四、以活動為載體，實施素質教育

教師健身：“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”學校把教師身心健康放在首位，配備健身器材，統(tǒng)一運動服裝，并根據實際情況，設置健身操、廣播體操、韻律操、校園舞、乒乓球、羽毛球等健身項目，教師根據自己的興趣與愛好選擇自己喜愛的項目，自由結對成組；每組推選一名組長，負責制定健身計劃并組織實施。每月組織一次教師“身體素質測試”，對“測試成績”優(yōu)秀的教師將給予一定的獎勵；每學期舉辦一次教職工運動會。教師身體力得的示范，激發(fā)了學生體育鍛煉的熱情。“每天鍛煉，強身健體”成為師生一致的口號。

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學生活動：學校開展人人參與的陽光體育運動，舉辦了第五屆學生運動會，創(chuàng)編的400人參加的校園集體舞在縣節(jié)目匯演中得到了特等獎。與市子路小學少先隊在綠色莊園參加濮陽市電視臺舉辦的“喜迎奧運，挑戰(zhàn)自我，振興中華”青少年素質挑戰(zhàn)賽。利用升旗儀式，將德育內容系列化，讓學生在國旗下接受誠信、助人為樂、尊老愛幼等各種禮儀教育；結合紀念日開展了手抄報展覽、演講比賽、班隊活

動等。實踐證明：豐富多彩的活動是學生展示自我、張揚自我的舞臺，是實施素質教育的必由之路。

五、扎實開展校本教研，全面提高教師素質

為提高教師駕馭課堂的能力，增強課堂教學的針對性和實效性,我校舉行了“聚焦課堂、追求實效”學科課型展示活動、教師業(yè)務考試、教師下水文比賽、英語教研交流、課題研究、教師講壇、等教研活動。通過活動，教師從不同層面上提高了對新課程課堂的種種認識，為自己提升課堂教學能力作了良好鋪墊。

實施“走出去、請進來”戰(zhàn)略，加強教師培訓。學校鼓勵教師積極參加各種培訓和外出學習。我校與市油田實驗小學、市子路小學結成幫扶學校，實施名師帶教工程。今年9月份，我校邀請省、市教育專家、名師為教師進行了為期一周的知識、技能的培訓，使教師開闊了視野，更新了觀念，解放了思想，提高了素質。

六、校際聯(lián)誼幫扶，實現城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

為了深入貫徹教育局《關于城鄉(xiāng)教育對口幫扶工作方案》實現城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。我校與千口鄉(xiāng)小學開展城鄉(xiāng)幫扶工作。學校選拔了40名優(yōu)秀教師有計劃的為聯(lián)誼學校送去示范課、樣板課，進行教研互動，探討交流活動。為擴大輻射我校與張果屯鄉(xiāng)、梁村鄉(xiāng)、元村鎮(zhèn)等5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學開展了校際聯(lián)誼幫扶活動，既錘煉了我校教師的教育教學能力，也帶動了聯(lián)誼學校教師素質的提高。

在今后的工作中，我校將繼續(xù)深化 “管理質量年”活動，精細“教研賽考評” 工程管理，運用科學發(fā)展觀的思想，深入貫徹新課程理念，扎實推進素質教育改革，把我校打造成為省內有影響、市內有地位的品牌學校。

南樂縣第一實驗小學匯報材料 [篇2]

近年來，我校在縣教育局的正確領導下，以促進管理質量年上臺階為目標，內強素質，外樹形象，狠抓師德師風建設，學校整體形象進一步提高，在社會各界贏得良好信譽，家長對學校的滿意度不斷增加。現將我校師德師風建設工作簡要匯報如下，不當之處，敬請領導給予指導性意見。

一、抓工作體制，強化師德師風建設的工作責任

我校歷年來對師德師風建設高度重視，把師德師風建設看做學校存在和發(fā)展的生命線，視學校社會聲譽如每位教職工的生命，做到把師德師風建設擺上經常性的議事日程，做到班子會、中層會、全體會，會會總結，會會通報，會會強調，時刻繃緊師德師風這根弦。在這個思想的指導下，我們強化了師德師風建設責任制，實行一把手親自抓，副校長分包年級，中層干部抓所在年級組和各線工作的督導制度，強化工作責任。學校決定從領導層抓起，每節(jié)課分包年級的校長都要到責任班級進行檢查，重點看有無遲到早退、有無接打手機、有無體罰或變相體罰現象，發(fā)現問題下課后立即跟違紀教師談話，檢查結果每周一匯總，以學校信息形式予以通報。

二、抓教師教育，構筑師德師風建設防線

教師是師德師風建設的主體，抓好教師思想工作這個關鍵，整個工作就能大踏步推進。在這一方面，一是加強學習，二是制度約束，促進教師樹立為人師表的良好形象。

第一，制定了《關于強化教師工作紀律的管理規(guī)定》，從入校、上課、課間、備課、等方面規(guī)定教師的言行舉止，學校組織骨干力量、由領導帶班，組織對任課教師的課堂教學秩序進行檢查。

第二，制定了《關于嚴禁教師舉辦各種形式輔導班的規(guī)定》，《學校教師十不準》，凡是發(fā)現教師有舉辦各類輔導班，體罰和變相體罰學生、指定學生家長到指定地點購買學習資料等行為，取消該教師5年內的評先評優(yōu)、晉級晉職資格，當年年終考核定為不合格教師。

第三，為保障學校師德師風管理制度的落實，學校利用校訊通平臺、教育科研網、致學生家長的一封信等形式，直接與學生家長相互溝通，公布學校舉報電話，及時掌握家長反饋的相關信息；同時不定時對學生開展問卷調查，對發(fā)現的問題，及時嚴肅處理。

三、抓常規(guī)管理，把師德師風建設落實到學校工作各個細節(jié)

師德師風建設是一項系統(tǒng)性工程，牽扯到學校工作的各個方面。我校師德師風建設從樹立良好教風做起，狠抓細節(jié)滲透，取得了扎扎實實的效果。

一是把師德師風建設和獎懲激勵機制相結合。學校考勤、班級管理、課堂教學每次檢查都要檢查師德師風建設，檢查結果匯總后，以學校信息展現給每個老師，作為評先晉級的重要依據，讓師德高尚、業(yè)績優(yōu)良的教師突出出來，激發(fā)廣大教師工作積極性。

二是把師德師風建設和熱點問題結合起來。學校開展領導班子成員、中層干部、年級組教師課堂檢查活動，每次檢查，圍繞有無亂訂資料、指定學生購買資料、體罰與變相體罰、作業(yè)量布置等情況進行，發(fā)現問題，立即處理。

三是把校內和校外結合起來。堅持每學期組織一次學生、家長評教活動。學校針對教師上課、課堂秩序、定點購買學習資料等師德師風項目印發(fā)教師評價表，組織學生對所有任課教師進行評價打分。利用家長會和抽查的形式，對教師師德師風行為進行評價打分、征求意見，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級，計入教師考評。

總之，我校的師德師風工作經過全體師生共同努力，我校師德師風建設取得較大成績。學校建設、教育教學各個方面都有了翻天覆地的變化。我們也存在一些與教師良好形象不和諧的音符，今后，我們一定加倍努力的工作，辦人民滿意的教育，向領導和人民群眾交上一份滿意的答卷！

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