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應(yīng)聘教師崗位注意事項(xiàng)
對(duì)言談活動(dòng)的視察，固然都是“不起眼”的小關(guān)鍵，但以小見(jiàn)大，是全部雇用評(píng)委都市存眷的事。而天然和實(shí)質(zhì)則是新老師在言談活動(dòng)方面取得評(píng)委認(rèn)同的最好方法。
1．認(rèn)真看待關(guān)照面試的電話
有些應(yīng)聘者會(huì)輕忽這一關(guān)鍵，實(shí)在雇用學(xué)校關(guān)照面試的德律風(fēng)就可以看作面試的開(kāi)始，接電話的程度也可反應(yīng)一個(gè)人的根本本質(zhì)。要是德律風(fēng)是評(píng)委之一打的，你的態(tài)度要是生硬淡漠、反應(yīng)癡鈍，就會(huì)給對(duì)方留下非常欠好的印象。接到面試關(guān)照的德律風(fēng)時(shí)語(yǔ)氣要熱情，接聽(tīng)中適時(shí)以小聲的“好”或“嗯”等象聲詞表現(xiàn)本身的認(rèn)真聽(tīng)，要確認(rèn)面試的時(shí)間、所在及其了要求。吸收完全部?jī)?nèi)容后應(yīng)該規(guī)矩地扣問(wèn)對(duì)方尊姓，對(duì)關(guān)照表現(xiàn)謝謝，并等候?qū)Ψ较葤鞌嚯娫挕?/p>
2．注意本身語(yǔ)言特點(diǎn)
語(yǔ)言時(shí)，語(yǔ)句要流通、聲音富有活力，聲音不克不及太小。若聲音過(guò)小，評(píng)委會(huì)覺(jué)得你不自大，缺乏魄力，擔(dān)心授課時(shí)門(mén)生大概會(huì)聽(tīng)不明白，也不太得當(dāng)做班主任事情。答復(fù)題目要簡(jiǎn)潔爽性。言辭暗昧、態(tài)度夷由容易給虛偽的印象。對(duì)付這一題目標(biāo)辦理，可以得當(dāng)放慢語(yǔ)速或得當(dāng)增長(zhǎng)語(yǔ)句之間的隔斷，多贏得一點(diǎn)思索的時(shí)間。
3．著裝得體
不要穿著邋遢，也不要穿浮夸的奇裝異服，要使本身的著裝與老師的職業(yè)相順應(yīng)。門(mén)生衣著儉樸是正常的’不丟人，不卑不亢是面試評(píng)委喜悅目到的態(tài)度和魄力。
4．準(zhǔn)確的儀態(tài)
面試中，面試禮節(jié)為你加分。語(yǔ)言時(shí)的幫助行動(dòng)不要太大，注意本身的儀態(tài)禮節(jié)。應(yīng)聘者倘若坐立不安、中途梳理頭發(fā)、情不自禁地觸摸身材某些部門(mén)等行動(dòng)每每會(huì)面試評(píng)委一種心神不寧的不自大感。別的，答復(fù)題目時(shí)游目四顧，大大咧咧地吸煙，中途狂妄地接聽(tīng)德律風(fēng)等也不能夠出現(xiàn)。
5．中途不要接聽(tīng)電話
面試前肯定要將手構(gòu)造閉，可調(diào)解為靜音，在面試歷程中手機(jī)鈴聲驟響或接聽(tīng)手機(jī)都黑白常不規(guī)矩、不恭敬對(duì)方的舉動(dòng)。
6．諦聽(tīng)及提問(wèn)
面試歷程中，不要打斷評(píng)委果提問(wèn)，要專注地諦聽(tīng)評(píng)委提出的題目。專注地諦聽(tīng)既是相識(shí)對(duì)方的最好時(shí)機(jī)’又容易得到對(duì)方的好感。當(dāng)應(yīng)聘學(xué)校對(duì)你根本得意或有大概登科你時(shí)，常會(huì)給你提問(wèn)的時(shí)機(jī)，如扣問(wèn)你有什么要求、有什么計(jì)劃等等。應(yīng)聘者奇妙的提問(wèn)可以表達(dá)你的盼望和想法，也能展示你對(duì)應(yīng)聘學(xué)校的存眷，是體現(xiàn)本身的大好時(shí)機(jī)。固然，好的提問(wèn)又必要在面試前做好準(zhǔn)備，不克不及無(wú)話找話，將前面留下的好印象給沖淡了。
7．制止同評(píng)委爭(zhēng)論
有些評(píng)委為測(cè)試應(yīng)聘者的性格和修養(yǎng)，會(huì)存心制造一些問(wèn)題題引起爭(zhēng)論。好比考你一個(gè)知識(shí)性問(wèn)題，明顯你答對(duì)了也非說(shuō)你是錯(cuò)的，你必要體現(xiàn)得冷靜岑寂、制止?fàn)幷�。好比評(píng)委猜疑你的部門(mén)學(xué)習(xí)結(jié)果是假的，猜疑你的社會(huì)履歷是假的，你這時(shí)應(yīng)該微笑著說(shuō)：“這絕對(duì)是真的，我可以共同你到學(xué)校找構(gòu)造作證明�！币悄悴恍衣淙霠�(zhēng)論的陷阱，評(píng)委肯定會(huì)有欠好的覺(jué)得。
8．不要告急
告急是新老師口試常見(jiàn)的題目，屬于生理問(wèn)題。由于面試是雇用老師的幾個(gè)重要關(guān)鍵之一，對(duì)小我私家前程影響很大，又是素不相識(shí)的生疏人在查問(wèn)，容易患得患失、坐臥不寧。輕微有一點(diǎn)告急感情并不行駭，乃至大概幫助會(huì)合答復(fù)題目標(biāo)注意力，最大限度地發(fā)揮和展示本身的風(fēng)范。但要是告急過(guò)分，就會(huì)導(dǎo)致臨場(chǎng)張皇，影響正常發(fā)揮，必須學(xué)會(huì)自我調(diào)治。調(diào)治的方法起首是做好先期準(zhǔn)備事情，不把一次應(yīng)聘看得太重要，不停提示本身：全部的競(jìng)爭(zhēng)敵手都一樣會(huì)告急，一樣會(huì)因墮落而難堪；其次是答復(fù)題目要從容，聽(tīng)題目要細(xì)致，控制語(yǔ)速，也可以通過(guò)深呼吸調(diào)解感情。
9．說(shuō)錯(cuò)了話要鎮(zhèn)定
在面試如許緊和的場(chǎng)所脫口說(shuō)墮落話黑白常正常的，不必惶恐。既然已經(jīng)說(shuō)錯(cuò)了，就不要悔恨前面說(shuō)錯(cuò)的內(nèi)容，那樣只會(huì)方寸已亂，越發(fā)告急，接下去的體現(xiàn)更為不行理喻；也不要說(shuō)錯(cuò)話后停下來(lái)默不出聲，或下意識(shí)地伸舌頭，這些都是不可熟、不端莊的體現(xiàn)。說(shuō)錯(cuò)話后，明智的應(yīng)對(duì)措施是連結(jié)鎮(zhèn)定。如果說(shuō)錯(cuò)的話無(wú)礙大局，可以若無(wú)其事地繼承應(yīng)對(duì)題目，紕漏不計(jì)，從另一個(gè)角度看，評(píng)委會(huì)體諒你因心情告急而出的錯(cuò)。就像平凡話測(cè)評(píng)一樣，越是改正，越要扣分。如果說(shuō)錯(cuò)的話比力重要。或會(huì)冒犯評(píng)委，應(yīng)立刻改正并致歉，好比說(shuō)：“對(duì)不起，適才我告急了一點(diǎn)，宛如失言了話，我的意思是……不是……請(qǐng)包涵。”墮落之后補(bǔ)充本身的不對(duì)必要很大的勇氣和本領(lǐng)，主考官通常會(huì)欣賞應(yīng)試者的坦率態(tài)度和打圓場(chǎng)的高超伎倆，說(shuō)不定你還會(huì)因此贏得好感。
10．不要遲到
定時(shí)是一個(gè)樂(lè)成人士的根本風(fēng)致，是對(duì)對(duì)方的根本恭敬，沒(méi)有任何來(lái)由作為遲到的合明白釋。要是遲到好久，而又不自動(dòng)表明緣故原由，或找一些不適當(dāng)?shù)膩?lái)由敷衍，面試大多要失敗。萬(wàn)萬(wàn)不要找一些很牽強(qiáng)的來(lái)由：如住得很遠(yuǎn)，路上堵車(chē)；不明白該面試的詳細(xì)所在，找科場(chǎng)延誤了時(shí)間等。
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11．被動(dòng)應(yīng)答
要是面臨評(píng)委果提問(wèn)，你完全處于被動(dòng)狀態(tài)，默不出聲，非得評(píng)委三番五次地引導(dǎo)和勉勵(lì)，而你也僅答復(fù)“是”或“不是”，很容易使面試陷入僵局。被動(dòng)應(yīng)答的潛臺(tái)詞或是“我對(duì)這個(gè)崗?fù)げ辉诤酰瑹o(wú)關(guān)緊要”；或是交換相同本領(lǐng)有缺陷，很難讓評(píng)委對(duì)你各方面的本質(zhì)作出深入評(píng)價(jià)，并且還容易導(dǎo)致主考官對(duì)你的反感。
12．對(duì)教誨的態(tài)度要老實(shí)
不要重復(fù)扣問(wèn)雇用學(xué)校的范圍、提升制度、培訓(xùn)時(shí)機(jī)、人為報(bào)酬等，如許評(píng)委會(huì)以為你過(guò)于自私，缺乏對(duì)教誨奇跡的熱愛(ài)，缺乏對(duì)學(xué)校先輩的恭敬。
應(yīng)聘教師崗位注意事項(xiàng) [篇2]
一、試講者要謙虛。來(lái)我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)還有校長(zhǎng)），有些人可能以前在自己的地盤(pán)牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會(huì)喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點(diǎn)本事的人在家里混得不如意，常常是因?yàn)槟恐袩o(wú)人。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開(kāi)。
牛人具體表現(xiàn)：教學(xué)副校長(zhǎng)問(wèn)他備課要多久，他一看課文，說(shuō)一個(gè)小時(shí)足矣。好，到時(shí)候真的講得極好，大家當(dāng)然都無(wú)話可說(shuō)。但事實(shí)基本不太可能，特別是教語(yǔ)文的。我們的校長(zhǎng)是教語(yǔ)文的，對(duì)我們所有語(yǔ)文老師都不滿意，在這樣高要求校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，語(yǔ)文老師們也不是吃閑飯的，要讓這一幫子語(yǔ)文老師挑不出你的毛病來(lái)，那可是千難萬(wàn)難。人無(wú)完人，課無(wú)完課，一個(gè)小時(shí)你想拿出一堂完美的課來(lái)，你是神仙下凡吧？
還有一些表現(xiàn)：課前不自我介紹，這是學(xué)校的基本要求，上課前副校長(zhǎng)會(huì)有交待。上課最好關(guān)機(jī)，決不能接電話。如果忘了關(guān)，別人打來(lái)最好及時(shí)關(guān)掉，不讓讓別人又打來(lái)騷擾課堂。這個(gè)全憑自覺(jué)。領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)煩忙，容易得意忘形。在別人地盤(pán)還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不注意儀容服飾，以為才子們都不理發(fā)，不修邊幅。
二、課堂要有重點(diǎn)，這是基本要求。但真正講起課來(lái)，這舍不得丟那舍不得略，也是常人的毛病。試講不超過(guò)三十分鐘，你想方方面面都說(shuō)到，只能是蜻蜓點(diǎn)水。教中專的老師這方面毛病更嚴(yán)重。有個(gè)老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個(gè)步聚進(jìn)行板書(shū)，這樣做只能是白費(fèi)力氣。什么時(shí)代了，還是手抄時(shí)代啊，還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長(zhǎng)，一舉兩失。
三、講出你對(duì)文章的深入理解。要注意的是要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，不可不注意聽(tīng)課對(duì)象，以為下邊是來(lái)聽(tīng)講座的大學(xué)生。去年一個(gè)大學(xué)老師試講《米洛斯的維納斯》，在講臺(tái)上講了四十分的美學(xué)知識(shí)。講完后，校長(zhǎng)說(shuō)，沒(méi)有評(píng)課的必要。這種傾向，應(yīng)當(dāng)是碩士或者博士試講時(shí)特別要注意的。因?yàn)樗麄冎R(shí)太豐富了，容易不顧中學(xué)生實(shí)際，不搞啟發(fā)誘導(dǎo)，講得云遮霧罩。這樣的人不適合搞中學(xué)教學(xué)，學(xué)校當(dāng)然不會(huì)要。要糾正這個(gè)毛病，必須要有一定的中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，因此沒(méi)有在中學(xué)講臺(tái)上站過(guò)的碩士想進(jìn)好的中學(xué)，還真不一定就能成功，除非別人另有所用。
四、文章學(xué)不要講得太多。有些老師對(duì)文章學(xué)有些研究，結(jié)果分析課文時(shí)非常注重對(duì)文章形式方面的解剖，比如修辭、寫(xiě)作手法、文章特色、前后鉤連照應(yīng)、描寫(xiě)分類、表達(dá)手法分類及運(yùn)用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點(diǎn)。那個(gè)說(shuō)備課只需一小時(shí)的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底，對(duì)寫(xiě)文章很有研究，結(jié)果整堂課全部是結(jié)合他的文章學(xué)知識(shí)對(duì)字詞句結(jié)構(gòu)布局進(jìn)行解剖。分解得零零碎碎，聽(tīng)起來(lái)似乎也很有道理，最后評(píng)課時(shí)，大家認(rèn)為他對(duì)文章思想內(nèi)容的理解分析不到位，只從技術(shù)層面進(jìn)行了解剖。
五、總結(jié)一下（既給別人參考，也給自己準(zhǔn)備公開(kāi)課時(shí)參考），試講課要力求做到以下幾個(gè)方面：
1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說(shuō)話做事要處處留意。牛人必翻船。
2、講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。
3、說(shuō)話寫(xiě)字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
6、要有師生互動(dòng)。即使面對(duì)老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。滿堂灌早已過(guò)時(shí)。
7、不要活動(dòng)過(guò)頭，老師只提幾個(gè)問(wèn)題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深刻總結(jié)。
8、文章形式之美、寫(xiě)作學(xué)知識(shí)可以講，但不是重點(diǎn)，這些東西體現(xiàn)不了你的水平。
9、要深挖課文，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見(jiàn)解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。
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