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提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的方法
隨著基礎(chǔ)教育的不斷深入，關(guān)注教育的人們都在思考一個問題，如何通過提高課堂教學(xué)效果，來實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，筆者認為，課堂中巧用多媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，注意差生的轉(zhuǎn)化，就一定能夠提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。
第一，教師要優(yōu)化課堂資源，建立有效課堂。所謂“有效課堂”就是把老師有效備課、有效組織課堂教學(xué)與學(xué)生的有效學(xué)習(xí)有機結(jié)合，從而達到高效學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)什么，什么時候?qū)W，主要取決于教材，要達到活用教材、有效備課，教師就要在備課進程中全面分析學(xué)生和教材，除了要對講授的知識了解外，還必須對每個教學(xué)環(huán)節(jié)作出多種可能預(yù)設(shè)，準備相應(yīng)的情形下應(yīng)如何處理的方法，創(chuàng)設(shè)不同層次學(xué)生都能積極主動學(xué)習(xí)的機會，使不同層次的學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)情，在課堂上“思考著、質(zhì)疑著、忙活著、發(fā)展著，以提高課堂教學(xué)的實效性。”
第二，教師要轉(zhuǎn)變“教師”為“導(dǎo)師”，使課堂教學(xué)由“教”轉(zhuǎn)化為“導(dǎo)”。課堂運行手段由灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)的同時，教師留給學(xué)生適當(dāng)充足的拓展空間和時間，讓他們自主探究，合作交流，積極運動，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，獲得有效的學(xué)習(xí)方法和策略，注重“講”與“練”分配合理，達到培養(yǎng)個性，有效學(xué)習(xí)之效果。
第三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識是一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探索的心理取向，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，就是在新課的導(dǎo)入時，老師有目的地創(chuàng)設(shè)問題情景，把學(xué)生帶入問題的情景中，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，從而去促進他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。同時在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為了使學(xué)生更好地理解教學(xué)概念，掌握計算方法，激發(fā)學(xué)生興趣，老師在課堂教學(xué)中，應(yīng)用教具，遵循學(xué)生的認知規(guī)律和性格特點，并注意從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作掌握數(shù)學(xué)知識，注意對掌握知識體系進行多層次多方面的類比，運用知識的遷移規(guī)律，溝通新舊知識間的聯(lián)系，從而打破學(xué)生的思維定勢，開拓學(xué)生創(chuàng)新思維的渠道。
第四，巧用多媒體教學(xué)手段。隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機技術(shù)已逐漸被應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，極大地豐富了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效果，在實際教學(xué)工作中注意做到利用多媒體集圖、文、聲、像于一體的特點，創(chuàng)設(shè)合理的數(shù)學(xué)情景，將抽象的內(nèi)容具體化、形象化、情趣化。利用多媒體能將數(shù)學(xué)中所涉及的結(jié)論、概念等形象生動再現(xiàn)課堂的特點，使知識的形成過程清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅能使學(xué)生輕松地掌握知識，還能活躍學(xué)生的思維。同時在教學(xué)中合理使用多媒體，能啟發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，加大課堂容量，增強信息反饋，擴大學(xué)生知識面，增強學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的能力、應(yīng)用知識的綜合能力，從而達到提高課堂教學(xué)的效果。
第五，正確對待后進生。就后進生而言，他們學(xué)習(xí)落后于其他同學(xué)，主要原因是在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到了失敗和喪失了自信心。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如果以低起點，小起步，快反饋，通過培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，確定適合后進生學(xué)情的教學(xué)目標，課堂上讓后進生大量參與學(xué)習(xí)活動，多給予參與活動的機會，多安排相關(guān)知識的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，減少學(xué)習(xí)新知識的障礙，就一定能夠達到轉(zhuǎn)化后進生的效果，從而達到提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果
提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的方法 [篇2]
一、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題
目前國內(nèi)大部分初中數(shù)學(xué)均采用選項教學(xué)方式，這是20世紀80年代中期我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的成果之一.雖然各地區(qū)初中在教學(xué)組織形式及教學(xué)內(nèi)容上有所不同，但主要集中于兩種形式：一種是在新生入學(xué)之后就對數(shù)學(xué)課內(nèi)容進行選報，打破初中數(shù)學(xué)直接進行分項教學(xué).另一種就是對初中一年級的學(xué)生進行基礎(chǔ)課的教學(xué)，在二年級以后開始實行選項教學(xué).總體來講，選項這種教學(xué)模式較之從前的統(tǒng)一教學(xué)具有非常積極的意義，但在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)課時安排、課余數(shù)學(xué)指導(dǎo)方面還存在一定的問題.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置單一不夠廣泛.這種教學(xué)內(nèi)容設(shè)置已經(jīng)無法滿足當(dāng)代初中生廣泛而又個性十足的興趣愛好.
數(shù)學(xué)的知識傳授大多數(shù)是動作技術(shù)，教師可以通過文字、語言、圖片、音像等形式進行傳授，但大多是靜態(tài)的形式，且多以刺激學(xué)生的單一感官為主，而通過多媒體教學(xué)演示可以使學(xué)生多種感官接受刺激；使學(xué)生較易接受教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)效果好，便于學(xué)生的認識、記憶、理解.打破了課堂的死板結(jié)構(gòu)，有效地節(jié)約數(shù)學(xué)課的時間，減少了多次重復(fù)講解而導(dǎo)致學(xué)生出錯的現(xiàn)象，增加了練習(xí)時間，提高了教學(xué)質(zhì)量.
三、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂效率的途徑
1.大力提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的理論水平
理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，首先強調(diào)的是數(shù)學(xué)理論的學(xué)習(xí).要求在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中加深對相應(yīng)理論的理解，從而有助于提初中學(xué)數(shù)學(xué)的理論水平.它有兩方面的作用：一方面，只有加深理解，提
高初中數(shù)學(xué)理論水平，才能更有效地用于實際；另一方面，只有提高初中數(shù)學(xué)的理論水平，才能牢固掌握有關(guān)的數(shù)學(xué)知識.顯然，對前期理論的理解，有利于數(shù)學(xué)后期的學(xué)習(xí)和應(yīng)用.
目前，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于應(yīng)試的需要，許多學(xué)校將講解理論的時間壓縮（如三年的課程兩年學(xué)完，剩下一年用來準備高考的復(fù)習(xí)）.學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、定理等理論知識理解不深刻，這為以后運用知識解決問題留下隱患.在教學(xué)觀念上，部分教師將數(shù)學(xué)教學(xué)等同于解題教學(xué)，對數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成、發(fā)展，以及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)缺乏必要的揭示和認識.導(dǎo)致對數(shù)學(xué)概念和邏輯體系理解不準確，不深刻，難以形成自身的知識網(wǎng)絡(luò)，給知識的靈活運用增加了困難.這不僅影響了學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力的提高，而且，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是極為不利的.因為，知之深，才能愛之切.學(xué)生對數(shù)學(xué)知識不理解，也就不可能對數(shù)學(xué)產(chǎn)生熱愛之情.
2.精心設(shè)計課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注意了在抓好雙基教學(xué)的同時，培養(yǎng)初中生探索知識的能力.學(xué)生的能力主要是通過課堂教學(xué)培養(yǎng)起來的.我在備課時注意精心設(shè)計課堂教學(xué)，在課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造條件，引導(dǎo)他們自己去探索掌握知識的規(guī)律，并運用這些規(guī)律舉一反三地解決新問題，主要做法是：
（1）引導(dǎo)學(xué)生運用舊知識探索新知識
根據(jù)數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)性強的特點，我在課堂教學(xué)中，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生運用舊知識去學(xué)習(xí)新知識，并啟發(fā)他們對新舊知識進行比較，認清新舊知識的不同，進一步加深對新知識的理解.鞏固練習(xí)時，為了進一步強調(diào)寫豎式時要把各加數(shù)的小數(shù)點對齊，避免和整數(shù)加法末位（個位）對齊混淆，我出了幾道小數(shù)部分位數(shù)不同的題，讓學(xué)生練習(xí).這種類型的題三年級不作為教學(xué)要求.是四年級要學(xué)的內(nèi)容，所以我只要求寫豎式，不要求計算結(jié)果，全體學(xué)生都寫得正確無誤.
（2）讓學(xué)生親自觀察、動手實踐來探索新知識
在教學(xué)過程中，教師盡可能多地讓他們親自動手實踐，動腦分析，能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果.
3.加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的課例與案例的研究
如特級教師孫維剛的課堂教學(xué)，呂傳漢等人的“數(shù)學(xué)情境與提出問題”的教學(xué)研究，mm教育方式等，他們通過個案研究獲得規(guī)律性的認識，進而形成高效率的共識，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效率數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、自覺主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、樂觀的自信心、頑強的毅力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)中的自我反思與自我調(diào)控.而且更需要樹立信心，從這個一切都可能發(fā)生的時代充分獲益.
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