蒙氏大班下學(xué)期計劃

一、 幼兒現(xiàn)狀分析：

幼兒基本情況分析

本學(xué)期我班共有幼兒xx名，其中女孩xx名，男孩xx名。大多數(shù)幼兒活潑開朗，能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語。

1、 生活方面

經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高。孩子們對值日的技能掌握很好，但自覺值日意識不夠。吃飯時有的總是東張西望，而且進(jìn)餐說話現(xiàn)象較多，一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習(xí)慣。幼兒的自我管理、自我約束能力還有待進(jìn)一步加強。

2、 衛(wèi)生習(xí)慣方面

幼兒個人衛(wèi)生良好，漱口意識比較強，但漱口后用毛巾擦嘴還需老師提醒。幼兒餐前洗手還可以，入廁后洗手不夠主動。午睡發(fā)現(xiàn)有咬被角的，還有個別孩子要別人嘴里的東西吃。有的把不能吃的東西或玩具放進(jìn)嘴里，這些不良習(xí)慣有待改正。

3、 學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

幼兒都能用普通話與人交談，大部分幼兒敢于大膽表達(dá)自己的想法，理解成人的要求，但有兩名幼兒說話吐字不清。有良好的傾聽習(xí)慣，集體教育活動時積極性比較高、思維活躍、發(fā)言大膽，有了一定的學(xué)習(xí)意識，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進(jìn)行探索活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；會做10以內(nèi)的加法、能按數(shù)取大位數(shù)的量（千位數(shù)）；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。但個別幼兒上課時有小動作，同時有隨意插話現(xiàn)象，有六名幼兒學(xué)習(xí)意識較弱。個別幼兒做事虎頭蛇尾，看到別人完成作業(yè)去游戲，就不想再做下去了。個別幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。還有個別幼兒在進(jìn)行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。

二、工作目標(biāo)：

（一）班級主要工作目標(biāo)：

1、建立合作的、積極向上的班級氛圍。積極參加中心及園里組織的各項活動，并爭取好成績。

2、加強幼兒基本動作的練習(xí)，通過各種動作和體操的學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動作的協(xié)調(diào)性。在運動中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質(zhì)。體能達(dá)標(biāo)率為98%。

3、加強接送卡使用的指導(dǎo)，提高幼兒自我保護(hù)意識，不安全事故發(fā)生率為零。

4、衛(wèi)生保健工作緊抓不懈，杜絕流行性疾病，幼兒健康檢查達(dá)標(biāo)率達(dá)95%。

5、抓好幼兒學(xué)習(xí)、生活常規(guī)教育。開展形式多樣的教育教學(xué)活動，目標(biāo)完成率達(dá)98%以上，幼兒的自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣都能在原有的水平上得到提高，達(dá)標(biāo)率為95%。

6、加強家園聯(lián)系，利用多種形式開展家長工作，充分利用家長這一教育資源，更好地發(fā)揮家長的教育功能，實現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)幼兒得到最大程度的發(fā)展。幼兒出勤率達(dá)93％以上，社會服務(wù)綜合考核滿意率達(dá)95%以上。

7、通過蒙氏工作來激發(fā)幼兒活動的愿望、探索的興趣，鼓勵幼兒積極參與、大膽探索，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）蒙氏目標(biāo)：

幼兒方面：

1、樂意參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進(jìn)行走線。

2、大力開展蒙氏教育教學(xué)研究，將蒙氏思想貫穿于一日生活之中，不斷鞏固幼兒的工作常規(guī)，在操作活動中能輕聲細(xì)語地說話，做到不大聲喧嘩影響 別人的工作。

3、指導(dǎo)其學(xué)習(xí)操作多種工作材料。在操作過程中能勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。

4、學(xué)會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進(jìn)行操作各種材料。

5、能愛護(hù)操作材料，活動結(jié)束后能收拾、整理工作材料。

6、通過日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語言及自然人文的教育，培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨立、協(xié)調(diào)的能力。

教師方面：

1、創(chuàng)設(shè)一個豐富、滿足幼兒自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。

2、進(jìn)一步觀察每一位幼兒的發(fā)展水平，并為每位幼兒設(shè)計符合其發(fā)展的教學(xué)進(jìn)程。真正做到在觀察時能注意到每一位幼兒的行為，并及時做好記錄。

3、根據(jù)幼兒的發(fā)展及幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)度，適時地調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)計劃，以便于更有利于幼兒的各項發(fā)展。

4、教室環(huán)境的有序性，區(qū)域的劃分、教具的擺放、桌椅的擺放等等，都要井然有序，來培養(yǎng)幼兒的秩序感。

三、具體內(nèi)容及措施

1、班主任全面負(fù)責(zé)班級的各項工作，以身作則，調(diào)動班級成員的積極性，并起到榜樣帶頭作用調(diào)動班內(nèi)成員工作的積極性。每周召開一次班務(wù)會，及時傳達(dá)班長會精神，在總結(jié)上周工作的同時，肯定成績、指出不足，并協(xié)商解決方案，全面、科學(xué)地安排班級工作。配合園領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)，積極參加各項比賽，并爭創(chuàng)優(yōu)異成績。

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2、老師要保持樂觀向上的心情，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣；三位老師取長補短，互相學(xué)習(xí)，并虛心向其他優(yōu)秀老師吸取教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自身素質(zhì)。

3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化成教育行為。結(jié)合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據(jù)我園的實際和幼兒的年齡特點，逐步學(xué)會獨立而富有創(chuàng)造性地實施蒙氏教育課程。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導(dǎo)。關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺察他們的需要，以及時適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。保證幼兒每天自選工作時間，促進(jìn)每個幼兒在原有水平上富有個性發(fā)展。

（1）每周按時參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，積極發(fā)表自己的見解，認(rèn)真記錄。

（2）堅持每周書寫教育反思，每月自學(xué)一篇文章，做好讀書筆記并寫出學(xué)習(xí)心得，積極參加教科研活動�？偨Y(jié)更新教育觀念，運用新的教育理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)技能。

（3）依據(jù)蒙氏教育理念對班內(nèi)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)、豐富活動區(qū)內(nèi)容并定期更換，注意環(huán)境對幼兒的暗示作用。

（4）堅持不懈地抓分區(qū)常規(guī)，把蒙氏教育滲透與分區(qū)活動中，通過教師示范，幼兒練習(xí)的形式，掌握多種材料的操作方法。

（5）學(xué)習(xí)觀察的多種方法，并對蒙氏活動進(jìn)行細(xì)致、追蹤觀察，根據(jù)幼兒情況進(jìn)行分析，給予恰當(dāng)指導(dǎo)。盡可能地發(fā)掘每一位幼兒的潛在能力，并給予指導(dǎo)，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。

（6）樹立以人為本的思想，尊重幼兒的個體差異，為幼兒提供更多的機會讓幼兒逐步學(xué)習(xí)自我管理、自我約束，使幼兒樹立良好的責(zé)任意識、集體意識。

4、建立必要的合理的生活常規(guī)及蒙氏工作常規(guī)，班內(nèi)人員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一要求、分工合作，堅持教育的一致性一貫性，加強常規(guī)教育的目的性。注重幼兒自理、自立、自序感的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒主動養(yǎng)成文明的生活方式。

（1）利用日常生活區(qū)，培養(yǎng)幼兒各種生活技能、文明的生活方式及良好的秩序感。

（2）利用生活中的每一個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，增強獨立生活能力。

（3）科學(xué)合理地安排幼兒一日生活，注重動靜交替、保教結(jié)合。以游戲為基本活動，幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，與幼兒建立親密、信賴的良好關(guān)系，為每一個幼兒提供積極的支持和幫助，使幼兒快樂健康地成長。

5、提高戶外活動的質(zhì)量，發(fā)展幼兒的體能。教師注重戶外活動的目標(biāo)性，根據(jù)園保教工作計劃對幼兒進(jìn)行隊列隊形練習(xí)。

（1）對照大班隊列隊形的標(biāo)準(zhǔn)及要求，老師先逐個學(xué)習(xí)各類基本動作。通過研討、考核、規(guī)范自己的各種基本動作，然后教孩子練習(xí)。充分利用戶外活動時間進(jìn)行練習(xí)。

（2）每天組織幼兒進(jìn)行隊列隊形及間操的分節(jié)練習(xí)，對于動作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，或一對一幫助相結(jié)合，使幼兒盡快掌握體操動作要領(lǐng)及各種隊列隊形。

（3）將幼兒隊列隊形情況公示給家長，便于家長有針對性地對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)，促進(jìn)幼兒的各項動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

6、及時召開家長會及家長學(xué)校，彼此溝通并注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細(xì)致。充分利用家長這一教育資源，減少家長對幼兒的包辦代替，為幼兒提供更多鍛煉的機會，培養(yǎng)幼兒的獨立性，提高幼兒的自我服務(wù)能力。并利用家長園地向家長宣傳各種先進(jìn)的教育知識，使家長樹立正確的教育觀，以達(dá)到家園同步發(fā)展。

（1）開學(xué)初建立家園聯(lián)系欄，向家長介紹周日計劃、每月保教重點及通知等事。

家園共育每兩周更換一次，以豐富內(nèi)容吸引家長觀看，使家長學(xué)習(xí)新的幼教理論與知識，了解蒙氏教育理念及我們平時的教育情況。

家園聯(lián)系冊定期填寫一次，全面反映幼兒在園的情緒情感及社會性發(fā)展，互相溝通與交流教育經(jīng)驗，以便使進(jìn)一步配合我們的工作，從而提高工作質(zhì)量與效率。

家長學(xué)校一學(xué)期兩次，針對蒙氏教育理念向家長介紹新的教育方法和知識。

家長會每學(xué)期兩次（也可根據(jù)實際情況隨時召開），給家長、教師提供一個交流的平臺和機會，發(fā)現(xiàn)幼兒教育存在的問題并提出相應(yīng)的教育策略。

（2）每天向家長公布幼兒蒙氏工作情況，讓家長及時了解孩子的工作狀態(tài)。便于家長有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。

（3）平時積極與家長交流幼兒在園、在家表現(xiàn)，商討教育孩子的好方。

（4）對生病幼兒能及時進(jìn)行家訪和電話聯(lián)系，必要時在幼兒園進(jìn)行個別照顧。

（5）學(xué)期末向家長進(jìn)行教學(xué)匯報，展示每個孩子的風(fēng)采，讓家長全面了解幼兒的生活與學(xué)習(xí)情況。

（6）對特殊幼兒老師應(yīng)該主動找家長進(jìn)行溝通，共同教育幼兒，使其有所進(jìn)步。

（7）充實幼兒成長檔案的內(nèi)容。

7、嚴(yán)格執(zhí)行《保育員一日工作常規(guī)》和《月工作程序》，實現(xiàn)規(guī)范化操作，程序化運行。按時清掃室內(nèi)外衛(wèi)生，認(rèn)真做好日常消毒工作；認(rèn)真做好晨檢工作，按時給患兒服藥，注意幼兒的飲水安全和情況，保證幼兒的身體健康。

（1）合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。照顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護(hù)理，提高體育活動的趣味性和鍛煉價值，增強幼兒體質(zhì)保證幼兒出勤。

（2）認(rèn)真做好晨檢工作，做到一看二摸三問，對傳染病做到早發(fā)現(xiàn)早隔離。認(rèn)真填寫服藥登記，做到不忘服、不漏服。

（3）根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。加強幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，教育幼兒勤洗澡，勤剪指甲，保持衣著整齊。

（4）幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，照顧自己。

（5）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

（6）定期在家長園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識，家園共同做好衛(wèi)生保健。

8、認(rèn)真查找室內(nèi)外存在的不安全因素并及時排除，杜絕事故隱患；每周制定一個安全主題，并通過多種形式增強幼兒的安全意識及自我保護(hù)能力。日常工作中注重隨機教育。

（1）幼兒進(jìn)行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗進(jìn)行安全教育，提幼兒自我保護(hù)意識和能力。

（2）戶外活動時，將每一個孩子放在自己的視線之內(nèi)，不放羊、不聚堆、不嘮嗑，保證幼兒的安全。

（3）督促家長嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度。對下午沒帶卡接孩子的，要主動進(jìn)行接送卡登記。

蒙氏大班下學(xué)期計劃 [篇2]

一、教育目標(biāo)

1、對周圍環(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學(xué)活動的游戲。

2、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時間和空間等感性經(jīng)驗，體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

3、學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡單的問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流操作和探索的過程和結(jié)果。

4、會正確使用數(shù)學(xué)活動材料，能按規(guī)則進(jìn)行活動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、具體措施

1、提供實物環(huán)境，豐富幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。為幼兒提供充分的實物環(huán)境，引導(dǎo)和鼓勵幼兒利用這些資源從而幫助幼兒積累豐富而有效的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。通過操作活動，鼓勵幼兒探索。

2、讓幼兒從機械記憶為主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動構(gòu)建為主的學(xué)習(xí)，從符號為主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到實際意義為主的學(xué)習(xí)，這是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。它可以與其他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有機結(jié)合，如游戲、交流、討論等，以期獲得更好的效果。

3、重視幼兒的體驗和幼兒數(shù)學(xué)教育過程。多多鼓勵、支持幼兒對數(shù)

學(xué)活動的探索和學(xué)習(xí)，為他們提供材料相互作用、與人相互作用的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、借助學(xué)具，開展“實物化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。讓幼兒主動參與、有親自才做的空間，創(chuàng)造機會和鼓勵幼兒積極地交流，表達(dá)自己的探索、做法與體驗的感受。

5、適時恰當(dāng)?shù)嘏c幼兒交談與談?wù)�，并鼓勵幼兒表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。有效的提問是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種交談與討論形式。教師用愉快的方式與幼兒談話，通過自己的操作，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

四、進(jìn)度安排表：

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