鄉(xiāng)村教師評優(yōu)材料

2000年師范畢業(yè)后，我踏上了“三尺講臺”，開始15年的教學生涯，默默奉獻青春，揮灑汗水。

工作上，我嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，學校安排的工作，我都認真完成。業(yè)務學習、政治學習、撰寫論文、上報材料、技能比賽等活動我都積極參加，也小有所成。2011年9月榆樹市中小學“名優(yōu)工程”中被評為“青年教師新秀”2012年10月被評為榆樹市英語學科骨干教師，在2012年10月榆樹市學科教學大獎賽活動中，獲小學英語學科二等獎，2017年7月在國家級刊物《中國教育科研論壇》上撰寫論文“淺談小學英語音標教學的有效性”，并獲一等獎。

業(yè)務上，我更是嚴格要求自己，學高為師，我堅持不斷學習，我進修了漢語言和英語專業(yè)本科。為開闊視野，向名校名師學習，我外出學習，于2011年12月去長春參加農(nóng)村小學英語骨干教師培訓，認真學習，受益匪淺。2011年3月、2012年8月參加國培計劃-吉林省農(nóng)村中小學骨干教師培訓項目研修”，認真學習、收獲頗多；我多次參加教育局組織的骨干教師培訓。只要是學習的機會我就不放過。經(jīng)過努力我的教學水平有了很大的提高，領導推薦我多次舉行校級、鄉(xiāng)級公開課、觀摩課，市督導檢查時調(diào)研員聽我的課，聽后

檢測學生，學生成績優(yōu)秀，得到領導好評，2017、2012年我連續(xù)兩屆被評為榆樹市英語學科骨干教師。我的學生也在榆樹市綜合素質(zhì)測試中脫穎而出，獲得松花江片第一名，在市里名列前茅。

在教育科研的道路上，我不斷學習，勇于探索，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在實際工作中，充分發(fā)揮教研組長的模范帶頭作用，2017年，我進行了校級課題——《小學英語愉快教學模式的研究》，并取得了可喜成果。

教育事業(yè)任重道遠，為了學生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學校的發(fā)展，我愿用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……。

鄉(xiāng)村教師評優(yōu)材料 [篇2]

我叫曹俊霞，2004年7月畢業(yè)于晉東南師專，而后任教于長治市十八中，2017年在激烈的特崗教師考試競爭中我很榮幸的考為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師。任教以來，我在這普通崗位上竭盡全力把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放�，F(xiàn)將我這一年的辛勤工作及認識和體會與大家分享：

一、激情滿懷，無私奉獻

我熱愛自己的工作， 如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，>收獲了春天；我給予了師愛，收獲了孩子們愛師之心，可以說學生才是我最好的榮譽證書。所以，在教學生活中無論遇到什么我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學生時，我想'喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己'.所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：'我是跟你學的'.這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了'言傳身教、身行一例、勝似千言'的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

>班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。'金鳳凰'要愛，'丑小鴨'更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更

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是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。'上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手'.這是我轉(zhuǎn)化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中，我結(jié)合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

四、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。'路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……'是我追求的境界。于是 我堅持學習，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業(yè)務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下， 我的教學工作取得了較好的成績。

'路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……'是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，搞好班級管理，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信'癡心一片終不悔，只為桃李競相開',只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

鄉(xiāng)村教師評優(yōu)材料 [篇3]

本人劉某某，37歲，小學高級教師，是預備黨員。于1991年畢業(yè)于廣西合浦師范學校。18年前年僅19歲的我，懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣感情走上了三尺講臺。從踏上講臺的第一天起，我就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言。并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準則。

一轉(zhuǎn)眼，從事教育工作已18年。18年以來,一直在偏僻的鄉(xiāng)村小學任教，用全部深情和愛心，澆灌著嬌嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫人生樂章，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區(qū)的教育事業(yè)。18年來，本人一直關心學生全面成長、教書育人，一直在深愛著自己的學生。在還未實行免費上學的時期，當我聽說有些學生因為貧窮交不起學費的而輟學時，便立即走山路去勸說家長，并主動的為學生擔保學費讓孩子回校上學。有的學生由于貧困買不起學習用品，我便用自己的工資為學生購買。面對這些單純可愛的孩子，我常常感悟到：若要學生學會認知、學會做人、學會合作，教師自己更須“正其身”、“長其智”、“修其心”；得靠自己真摯的愛來打通孩子的心理防線、用情作為師生連接的紐帶，只有付出了自己的真誠的愛心，才能架起師生間的心靈彩虹。

蘇霍姆林斯基說 “好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的

愛”。我愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差、有殘疾的學生，我對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長,用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。上學期，我新接一年級，剛開始發(fā)現(xiàn)該班的農(nóng)某某技同學紀律懶散，學習馬虎，甚至不做作業(yè)。經(jīng)了解，這位同學是留守兒童，一直都是只有他跟著外婆一起生活，從小缺少父愛、母愛，所以有點自暴自棄。于是我多次找他談心。為了讓他喜歡學習，我抓住他愛動腦筋的特點，在課堂上特別注意他的表現(xiàn)，給他及時表現(xiàn)的機會，然后及時表揚鼓勵。慢慢調(diào)動他的學習積極性。經(jīng)過一個學期的努力，到期末檢測，他的成績已經(jīng)由原來在六十分徘徊，進步到八十多分�，F(xiàn)在，他已經(jīng)是班里勤學好問的學生了。

魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這也是我常常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，我常利用課余時間無償為他們補課。不斷發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質(zhì)。

18年來，本人熱愛社會主義祖國，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的基本路線，忠誠人民的教育事業(yè)，模范履行職責。所帶班級，班風正，多次在學校常規(guī)評比中獲得好評。在日常的教育教學中，我堅持做到師生平等，從不歧視或偏愛任何一位學生。本人堅持以理服人，以情動人。要求學生講道德，我自己首先要講道德；要學生規(guī)范言行，我率先規(guī)范自己的語言行為，還請孩子們來監(jiān)督我的一舉一動，一言一行。當學生之間有了小摩擦，我及時細心詢問、公平處理，努

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力去找開他們的心結(jié)；當學生有厭學情緒，我們立即耐心加以疏導；學生生病或家中遭遇了不幸，我們更是真誠地付出關愛；特別是一些留守兒童，我更是時刻關心他們，讓他們時時沐浴著慈愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖

黃某某是本學期我班里的學生，父親吸毒，母親長年在外打工，跟80高齡的爺爺一同生活。因為缺少雙親的關愛，又是這樣的家庭。黃某某行為離群，是班出了名的搗蛋大王。別人打架他會拍手稱好，愛打架罵人，故意損害公物，同學們都怕他�？吹竭@一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關心他、愛護他。每當他做錯了事，我并不當眾責備他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，我就抓住他愛表現(xiàn)自己的特點。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手，還當眾表揚了他，同學們喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。能嚴格要求自己了，學習也努力了。

每個孩子心中都有一棵純潔、稚嫩的心苗，只有先給他們愛的呵護，才能讓他們感受到愛和學會傳送愛。雖然，我們不可能轉(zhuǎn)變好每一個學生，但我們只要以誠相待并且熱情地去鼓勵和幫助、充分地理解和信任他們，以精神甘露去洗滌精神污垢，用心靈的溫暖去醫(yī)治心靈創(chuàng)傷，也可以讓一些頑皮的孩子變得馴服、使一些不愛學習的孩子變得愛學習、使一些成績差的變得有信心，使每一個學生都得到進步，使每一個學生都得到發(fā)展。

這幾年來，我付諸的努力得到了老師和家長們的肯定，我也在教改、班務工作的探索過程中感受到了無窮的樂趣！多年來我始終在教

育線工作，平時教學卓有成效，所帶班級所教的科目在歷年期末檢測中平均分超過同級同科其它學校、班級的平均分。本人還在教學中不斷探索教學改革的新路子，積極參加教學公開課展示，與同行切磋。還在本校和學區(qū)內(nèi)帶教青年教師，主動關心與他們共同磋商教學中的難點。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”正是憑著多年來的孜孜以求及自身的不斷努力，還有領導和老師的支持和幫助我，上級給予了我許多榮譽，換來累累碩果。2017年被評為靈山縣教育系統(tǒng)關心下一代工作先進個人；2017年被鎮(zhèn)評為優(yōu)秀教師；2017年榮獲鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量管理二等獎我成長的每一步、取得的每一份榮譽都凝聚著大家的心血，而那些孩子、家長、還有學校的領導、老師們，都是我動力的源泉！每一個成績的取得都表明了本人在教學工作上的明顯進步。我堅信，以后的路會走得更遠更好。

當今教師隊伍人才濟濟，在競爭激烈、挑戰(zhàn)、機遇并存的今天，我不敢松懈對自己的要求，為了提高自己的教學水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加了學校每周一次的政治、業(yè)務學習，貫徹和學習了黨的“十六大、十六屆四中全會”和“三個代表”的重要思想。堅持向“做個科研型、學者型教師”方向努力。為了提高自己的業(yè)務水平，我經(jīng)�？匆恍┯嘘P教育教學的報刊、雜志，如《小學語文教學》《小學語文教師》《師道》《廣東教育》等，吸取別人的精華為己所用，不忘充實和提高自己。2003年，我根據(jù)自己的學習實踐及思考總結(jié)，寫了一篇育教學論文，《淺談應用題解題的小竅門》，在全

國榮獲二等獎。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水。尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，本人順利地拿到了普通話合格證書；自學了漢語言文學�？撇⒃�2017年取得大專畢業(yè)證書。此外我還得用課外時間，學習計算機，并取得了合格證書。

2017年秋期，本人得到上級領導的關懷和信任，在組織的安排下，任為教導主任。本人更堅定地立足山區(qū)農(nóng)村學校。任職之初，我感到自己肩上的擔子很重，只覺得壓力很大，同時我也清醒地認識到這么重的擔子，僅僅我個人是挑不起來的，必須靠大家。所以，一開始我對自己的定位是：要有敏銳的眼光，廣闊的視野，虛懷若谷的胸懷，博采眾長為我所有的情懷，組織學校的教學管理，努力形成良好的管理態(tài)勢。

首先正確定位，努力做好校長的助手，協(xié)調(diào)好教導處成員。從教育實際出發(fā)，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、務實開拓、和諧創(chuàng)新的精神，以提高學校教育教學質(zhì)量為中心，充分教學職能。從事教導主任工作的一年來我感到非常有意義，因為我可以用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為自己留下一些或許對未來有用的東西，可以問心無愧地說我是懷著對教育的夢想，在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對教師、對學生、對學校、對社會負一份職責。

當然，作為教導主任，在學校負有一定的責任，感到有一定的壓力，但我與學校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的工作，

在承受著各種各樣的壓力，奠定了學校發(fā)展的基礎，我為學校的每一個人驕傲。我也期待著明年，我們合作得更愉快。對我來說，2017年3月—2017年5月，也許是我從教以來收獲最豐碩的一年，我終于晉升為小學高級教師；又得到上級領導的關懷和信任，任為某某小學的教導主任；還被鎮(zhèn)評為優(yōu)秀教師；榮獲教育教學質(zhì)量管理二等獎�？梢哉f，是我充實而快樂的一年。

花的事業(yè)是艷麗的，果實的事業(yè)是豐碩的，我也愿做一杯樸實的泥土，為花的艷麗、果實的豐碩默默地提供養(yǎng)料。通過多年來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我已經(jīng)深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

我也堅信：只要以敬業(yè)精神點燃執(zhí)著的火把，平凡的人生就能閃爍出美麗的光環(huán)！讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的情奉獻給孩子們。相信：今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。相信：祖國的教育事業(yè)明天會更好。

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