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中學(xué)英語(yǔ)教師評(píng)優(yōu)材料
我叫李XX，XX縣XX初級(jí)中學(xué)教師。參加工作已有十二個(gè)年頭。自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時(shí)也快樂(lè)地成長(zhǎng)著
一，靜心教書(shū)、潛心育人
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個(gè)好老師便成為我永恒的追求。面對(duì)日益浮躁的社會(huì)、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行，我不是沒(méi)心動(dòng)過(guò)，但最終選擇了堅(jiān)守。十幾年如一日地做著我教書(shū)育人的事業(yè)，而且越來(lái)越熱愛(ài)自己的這份職業(yè)。除過(guò)可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時(shí)，不斷享受著來(lái)自學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的好評(píng)和同事的羨慕。這些足以讓我產(chǎn)生滿足感。
對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂(lè)此不疲地為之付出著。為了把課上得生動(dòng)有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn)，有的只是循循善誘；為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識(shí)的同時(shí)，介紹英美國(guó)家的文化習(xí)俗、禮儀習(xí)慣等，并和學(xué)生一起過(guò)圣誕節(jié)，讓他們?cè)谟H自裝扮圣誕樹(shù)，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個(gè)學(xué)生一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，平等對(duì)待每一人。切實(shí)從“人”的層面對(duì)待他們，讓他們打好更好成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。此外，讓每個(gè)學(xué)生牢固樹(shù)立“做人第一”的思想，并以身作則，無(wú)聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無(wú)愧我心。
二，他山之石，可以攻玉
當(dāng)今的社會(huì)不斷學(xué)習(xí)才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒(méi)有過(guò)硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢(shì)下的教育者之列。因而學(xué)習(xí)成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習(xí)不失為一個(gè)快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來(lái)的益處。無(wú)論是名揚(yáng)全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；身為政府要員卻熱情奔走在新教育路上的朱XX；還是名聲顯赫卻仍然堅(jiān)守教學(xué)第一線的李XX；甚至是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。除過(guò)他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風(fēng)范無(wú)不對(duì)我進(jìn)行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進(jìn)
的思想觀念引領(lǐng)下，我慢慢進(jìn)步著、成長(zhǎng)著。雖自己讀的書(shū)還不夠多，寫(xiě)的文章也少得可憐，但我相信自己定會(huì)是一個(gè)好老師的。
三，關(guān)愛(ài)學(xué)生、幸福成長(zhǎng)
作為教師，我堅(jiān)守著清貧，為了生活而奔波勞累；但同時(shí)，我更享受著與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂(lè)趣，時(shí)刻收獲著學(xué)生帶給我的點(diǎn)滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時(shí)，還是教學(xué)數(shù)十年后的穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛(ài)心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處，我問(wèn)心無(wú)愧的是為孩子們真心付出過(guò)。當(dāng)然，在付出過(guò)后得到的是孩子們的回報(bào)。初為人師時(shí)，我04屆幾個(gè)小女生石XX、任XX等因我建議她們多讀英語(yǔ)，特在起床鈴響前在我宿舍門(mén)前大聲朗讀，全然沒(méi)注意到其他還在熟睡中的鄰居老師們；03屆學(xué)生李XX的母親告訴我，她的女兒每天晚上洗腳的時(shí)候都會(huì)手捧英語(yǔ)書(shū)而看，只因我引發(fā)了她對(duì)英語(yǔ)的興趣；05屆學(xué)生任XX、宋XX等上課遲到后自覺(jué)站在我宿舍門(mén)前兩節(jié)課多，直到我打完點(diǎn)滴出來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)。那一刻我怪她們太笨時(shí)心里卻暖融融的；也是這些女生在我要求其多鍛煉身體后，半夜4點(diǎn)半全宿舍出動(dòng)外出跑步；我在參加縣級(jí)賽教歸來(lái)時(shí)，李XX等男生第一時(shí)間沖出教室為我提行李。一個(gè)個(gè)臉曬得黝黑、聲音嘶啞只為準(zhǔn)備下午的歌詠比賽為李老師爭(zhēng)光，整整練唱了一上午。怎能不令人感動(dòng)？上重點(diǎn)高中的學(xué)生周XX在學(xué)習(xí)壓力大、思想負(fù)擔(dān)重時(shí)給我打電話和我聊天，聊完后她渾身輕松，又一次可以輕裝上陣了。而我做的只是認(rèn)真傾聽(tīng)和適當(dāng)建議；我的兩個(gè)強(qiáng)子（X強(qiáng)和X強(qiáng)）雖不同年級(jí)卻同村，回家后各自爭(zhēng)著說(shuō)我對(duì)他們更好一些。在送給我的新年賀卡里會(huì)同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)人的名字。其實(shí)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)學(xué)生會(huì)永遠(yuǎn)記在心里。今年畢業(yè)班學(xué)生照相時(shí)，我的學(xué)生馬XX緊緊地貼著我的臉，楊XX、張XX則大膽地?fù)е业难�，使我有點(diǎn)震驚（鄉(xiāng)村學(xué)生不會(huì)這樣大膽）的同時(shí)，體會(huì)到了學(xué)生對(duì)我的好。
這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數(shù)家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎(jiǎng)證件，這些點(diǎn)滴小事才是當(dāng)老師最最珍貴的財(cái)富。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將求索永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會(huì)一如既往地靜心教書(shū)，潛心育人，向名師學(xué)習(xí)。并會(huì)一如既往地愛(ài)學(xué)生。因?yàn)槲沂抢蠋�，我要做一個(gè)好老師！
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中學(xué)英語(yǔ)教師評(píng)優(yōu)材料 [篇2]
xx同志，中共-黨員，1999年8月參加工作，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師。從教以來(lái)一直擔(dān)任初中畢業(yè)班的教學(xué)工作和班主任工作。在歷年的中考中，所教英語(yǔ)這科以及所在的班級(jí)都取得了優(yōu)異的成績(jī)，是一位深受學(xué)生歡迎的老師，多次在全校教師大會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。
在班級(jí)工作中，他把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入到班級(jí)管理中來(lái)。一個(gè)好的班集體，應(yīng)當(dāng)有一股“正氣”，即團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當(dāng)這股“正氣”充滿這個(gè)班集體的時(shí)候，這個(gè)集體將所向披靡。因?yàn)槌踔械膶W(xué)生正處于青少年時(shí)期，年少氣盛，不服輸，是他們的性格特征。而爭(zhēng)強(qiáng)好勝正是他們的特點(diǎn)。所以在班級(jí)工作中，他們班的各項(xiàng)工作都名列學(xué)校前矛。他經(jīng)常對(duì)學(xué)生們所說(shuō)的一句話就是：“世間自有公道，付出總有回報(bào)�！笔顾嗟膶W(xué)生都具有頑強(qiáng)的拼搏精神，互相學(xué)習(xí)互相競(jìng)賽的學(xué)習(xí)氣氛濃郁，比學(xué)趕幫超互不相讓。整個(gè)班級(jí)形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)氣。他們班分班的時(shí)候，肥胖的同學(xué)比較多，所以體育的測(cè)試成績(jī)很不理想。有許多同學(xué)經(jīng)過(guò)一階段的努力以后，想放棄。有的同學(xué)認(rèn)為體育成績(jī)?cè)谥锌贾姓?0分要不要無(wú)所謂。在這種情況下，他就采取了樹(shù)立榜樣，以榜樣帶動(dòng)全班的方法。就是在體育成績(jī)較差的同學(xué)中尋找一個(gè)進(jìn)步比較快的同學(xué)作為榜樣，由于長(zhǎng)期建立的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使本來(lái)體育成績(jī)差不多的同學(xué)都不服輸，都在刻苦地鍛煉。他班有一個(gè)叫曹海鵬的同學(xué)，體重100公斤，體育成績(jī)自然很差了。最初50米跑10秒多，經(jīng)過(guò)刻苦鍛煉，最后的測(cè)試成績(jī)是7秒多點(diǎn)兒。這里邊的辛苦只有他自己才知道。為了這幾秒的成績(jī)他的腿都磨破了皮。但是始終堅(jiān)持刻苦鍛煉。體現(xiàn)了他為了整個(gè)的班級(jí)集體不惜犧牲自己傷痛。別人能做到的我也能做到，正是由于競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，他班無(wú)論在智育，還是在其他方面都非常突出，幾年的中考他班幾乎都取得第一的好成績(jī)，并被學(xué)校評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀班集體。
在英語(yǔ)教學(xué)工作當(dāng)中，他善于學(xué)習(xí)，是一個(gè)求真務(wù)實(shí)的實(shí)干家。從事教學(xué)工作的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)手段，吸收先進(jìn)的教育理念。在多年的英語(yǔ)教學(xué)工作中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。特別
注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)。XX年他所撰寫(xiě)的心理學(xué)論文，《如何消除師生的瓶頸效應(yīng)》，榮獲山東省二等獎(jiǎng)。另外，他還注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)，他培養(yǎng)的優(yōu)等生在全國(guó)的英語(yǔ)競(jìng)賽中多次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在課堂教學(xué)中，注重教書(shū)育人，興趣教學(xué)。講求新穎的教學(xué)方法，課堂形式靈活多樣，深受學(xué)生的喜歡。記得有一次音樂(lè)老師有事，主任問(wèn)同學(xué)們喜歡上音樂(lè)還是英語(yǔ)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)“英語(yǔ)”，可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)他的喜歡。在三十二中學(xué)區(qū)，他是一個(gè)小有名氣的英語(yǔ)教師，許多家長(zhǎng)都托親賴友把孩子調(diào)到他班，尤其是英語(yǔ)偏科的同學(xué)，可見(jiàn)他在家長(zhǎng)中受歡迎的程度。
他無(wú)論在班主任工作，還是在學(xué)校工作中，講求方法，深入研究，很好的把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合在一起。深受家長(zhǎng)的尊重和信任。據(jù)職校的老師們說(shuō)，到他班學(xué)生家招生的時(shí)候，家長(zhǎng)們都一致說(shuō)：“問(wèn)問(wèn)孩子的班主任，讓他給我們參考參考�！彼诘挠⒄Z(yǔ)組，通過(guò)全體同事的共同努力，XX年榮獲榮成市優(yōu)秀教研組的稱號(hào)。
總之，他工作的方法很多，這里就不一一介紹了。他總是捧著一課火熱的心來(lái)教育自己的學(xué)生，強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感使他在從教的道路上越來(lái)越堅(jiān)定了必勝的信心。相信他在未來(lái)的教育和教學(xué)工作會(huì)取得更輝煌的成績(jī)。
中學(xué)英語(yǔ)教師評(píng)優(yōu)材料 [篇3]
隨著學(xué)校從無(wú)到有，從小變大，到如今的蒸蒸日上，我也在我的班主任崗位上從稚嫩走向了成熟。我校學(xué)生大部分是住宿生，除了回家周，大部分時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，而我就是他們最親近的人，所以事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都得操心。但我仍有一個(gè)心愿，那就是培養(yǎng)他們成人、成才。我堅(jiān)持和學(xué)生一起出早操，上早自習(xí)，一天工作達(dá)12小時(shí)，雖然累點(diǎn)，但是我清楚的知道“接受一名學(xué)生，就承擔(dān)一份責(zé)任”，也時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，這50個(gè)孩子的背后就是50個(gè)家庭，家長(zhǎng)把孩子交到我手中的同時(shí)也是把希望和信任給了我，所以我就得對(duì)他們負(fù)責(zé)，對(duì)他們的家庭，父母的希望和信任負(fù)責(zé)。作為一名教師，一名班主任，我做不了什么大事，但是我可以為我的學(xué)生們奉獻(xiàn)出知識(shí)和愛(ài)心，為學(xué)生們的健康成長(zhǎng)和成人成才貢獻(xiàn)出我的一份力量。
做好一名班主任，首先要業(yè)務(wù)過(guò)硬。接手每一個(gè)班級(jí)，我都告訴自己，要想讓學(xué)生信任你，首先要在專業(yè)上征服他們。
（一）用活動(dòng)培養(yǎng)興趣
我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，發(fā)展英語(yǔ)思維。有些學(xué)生基礎(chǔ)不好，覺(jué)得英語(yǔ)很枯燥，慢慢地就喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而成績(jī)?cè)絹?lái)越差。我在課余時(shí)間組織了“百詞王”“背誦能手”“Crazy English”等比賽，在課前進(jìn)行話劇表演，說(shuō)英語(yǔ)繞口令等，讓學(xué)生在自?shī)首詷?lè)中體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)也可以很有趣。
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（二）用科學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)
普通高中學(xué)生最大的問(wèn)題就是單詞量不夠，沒(méi)有磚就不能蓋高樓，而單詞就是蓋樓需要的磚�？偨Y(jié)了很多學(xué)生失敗的教訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)單一背單詞，在紙上一遍又一遍的寫(xiě)，收效甚微，甚至過(guò)一天就忘了，所以我想到了如下方法
1通過(guò)大聲朗讀法背單詞。
要背單詞，第一的要訣就是把它正確的讀出來(lái)，然后按照讀音規(guī)則進(jìn)行拼寫(xiě)。這樣一舉兩得，既背會(huì)了單詞，又練會(huì)了單詞的發(fā)音，為將來(lái)能講一口流利而純正的英語(yǔ)打下了良好的基礎(chǔ)。我在考單詞的時(shí)候總是變換形式，根據(jù)讀音寫(xiě)單詞，根據(jù)漢語(yǔ)寫(xiě)單詞或根據(jù)單詞寫(xiě)漢語(yǔ)，從不同的角度讓學(xué)生熟記單詞。
2 通過(guò)做題詞匯本積累單詞
學(xué)生在做題過(guò)程中如果遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，在做完題后，要求寫(xiě)在詞匯本上并且自己嘗試著造句。 3 通過(guò)閱讀擴(kuò)大單詞量
平時(shí)我會(huì)要求學(xué)生每天讀一篇文章，把里面不會(huì)的單詞通過(guò)查字典，將其意思和用法都抄在詞匯本上，甚至是里面的精美句子，必須背下來(lái)。
4 通過(guò)艾賓浩斯曲線背單詞
一個(gè)單詞一次只要背上幾遍，十幾遍即可，但是背過(guò)之后要不斷地復(fù)習(xí)，特別是在腦子里復(fù)習(xí)。在腦子里多過(guò)幾遍是非常重要的。另外還要不斷地找機(jī)會(huì)使用，就可以將之牢牢地記在腦海里。
（三） 用分層因材施教
每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力都是不一樣的，這對(duì)這種情況，我進(jìn)行了分層次教學(xué)，根據(jù)所任班級(jí)的情況，將學(xué)生分為A,B,C三個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)有不用的任務(wù)。如A等級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，就從寫(xiě)單詞和簡(jiǎn)單的句子抓起，每次的單詞量很小，再用這些單詞造句，保證能寫(xiě)出基本的句子。B等級(jí)的學(xué)生要求每三天做一個(gè)完形填空，要弄懂里面所有的單詞，詞組，并背誦經(jīng)典句子。A等級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較好，就在高考的得分大項(xiàng)上比如完型，閱讀和寫(xiě)作上加強(qiáng)練習(xí)，并且要求背誦經(jīng)典的文章，這樣會(huì)給不同層次的學(xué)生帶來(lái)希望和信心。
（四） 用背誦學(xué)以致用
“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)“這句話對(duì)英語(yǔ)也非常實(shí)用。每天的課前五分鐘我都能充分利用。全班同學(xué)要利用這五分鐘時(shí)間大聲朗讀一篇完型或經(jīng)典短文以增強(qiáng)語(yǔ)感，然后試著把他們認(rèn)為好的句子背誦下來(lái)。鼓勵(lì)在寫(xiě)作中多加運(yùn)用。記得剛背完I have a dream，有一名學(xué)生就在考試的作文中恰如其分地用到了這個(gè)經(jīng)典演說(shuō)的句子So even though we face the difficulties of today and tomorrow, I still have a dream. 我當(dāng)著全班同學(xué)的面大力地表?yè)P(yáng)了這名同學(xué)，以后在作文中就不時(shí)地看到有同學(xué)用所讀或背的文章中的句子加以改變后寫(xiě)在了自己的作文中。
隨著教學(xué)的不斷深入，我所任班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)一直是年級(jí)的佼佼者，而在去年的高考中，有許多因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)的提升而考上大學(xué)的學(xué)生，現(xiàn)在我一直延續(xù)用這些方法，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。 英語(yǔ)成績(jī)的提高也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，作為一名班主任，我知道，光是一科成績(jī)的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我不僅要提高他們的成績(jī)，更要注重班級(jí)的建設(shè)。
一 分小組，爭(zhēng)第一
根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，我把班級(jí)學(xué)生分為四個(gè)小組，每個(gè)小組要有組規(guī)，組訓(xùn)，組號(hào)。組內(nèi)選出組長(zhǎng)，紀(jì)律委員，衛(wèi)生委員，排座委員，和六科課代表。組長(zhǎng)主抓學(xué)習(xí)和自習(xí)。六科課代表要把組內(nèi)成員在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題反映給班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，再由學(xué)委反映到各科任老師，統(tǒng)一解決問(wèn)題。每組要在學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生，宿舍上比哪個(gè)組扣分少，哪個(gè)組早自習(xí)來(lái)的早，來(lái)的人多，哪個(gè)組上自習(xí)時(shí)最安靜，哪個(gè)組老師留的作業(yè)或卷紙做的又快又好。通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)，我班在我沒(méi)有要求的情況下，最早的組有5點(diǎn)前就有上早自習(xí)的，幾乎全員都在6點(diǎn)前到教室看書(shū)。
二 抓習(xí)慣，促行為
習(xí)慣與行為始終是連成一體的，沒(méi)有良好的習(xí)慣，就沒(méi)有良好的行為。而每個(gè)人的行為習(xí)慣都是受督促的力度，有了制度，不去督查，好習(xí)慣養(yǎng)成不了，壞行為就會(huì)經(jīng)常不斷。抓習(xí)慣從班干部開(kāi)始，時(shí)刻提醒自己要遵章守紀(jì)，起到帶頭作用。全體同學(xué)以討論的方式制定出可行性班規(guī)，對(duì)于違紀(jì)同學(xué)要堅(jiān)決批評(píng)。
三 樹(shù)班風(fēng)，建文化
班風(fēng)的好壞對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要的影響。好的環(huán)境自然會(huì)促使人們不斷進(jìn)步。孟母三遷，終成就亞圣。所以我利用每周一次的班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)充分利用輿-論陣地廣泛宣傳。比如利用黑板邊角的每周一言，這里既有名人名言，更有每個(gè)同學(xué)的座右銘，每個(gè)學(xué)生的名卡上有自己的目標(biāo)和對(duì)自己的一句話。黑板上方，我貼上了：考不上大學(xué)對(duì)不起父母。邊墻上有各組競(jìng)爭(zhēng)的“光榮榜 ”，黑板兩邊有“心愿墻”和每組的組報(bào)，上面有組長(zhǎng)寄語(yǔ)和小組計(jì)劃，使同學(xué)們籠罩在好的氛圍中。同時(shí)針對(duì)“爛蘋(píng)果現(xiàn)象”進(jìn)行定點(diǎn)清除，及時(shí)引導(dǎo)，避免影響氛圍。從而形成一個(gè)積極向上，文明健康的班集體。
四 抓兩頭，促中間。
首先抓好的，班級(jí)應(yīng)有帶路人，使他們之間有競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)在競(jìng)賽中獲名次，就表?yè)P(yáng)誰(shuí)。再抓成績(jī)差的，以“好”補(bǔ)“差”，并設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，獲進(jìn)步名次大的給予最高獎(jiǎng)勵(lì)。在具體過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)委員、課代表、小組長(zhǎng)的作用。對(duì)背、默記憶較差的同學(xué)詳細(xì)記錄，利用課外時(shí)間給這部分同學(xué)補(bǔ)課、做工作，促使她們首先改變怕背，怕默的壞習(xí)慣。強(qiáng)化她們的記憶，從而達(dá)到慢慢進(jìn)步的目的，一學(xué)期下來(lái)取得了良好的效果，大多入學(xué)差生通過(guò)自己的努力取得了合格成績(jī)。
五 愛(ài)為橋，抓后進(jìn)
在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，即所謂的“差生”。我剛接手一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，他以前的班主任告訴我，你上課不用理他，他自己都放棄自己了，你就把你的心思放在其他學(xué)生身上吧。我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過(guò)一輩子，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我的回答是：關(guān)愛(ài)“差生”，絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。有一次上其他科的課，我在巡邏班級(jí)時(shí)，看到他正在發(fā)短信，但是我沒(méi)有立刻把他叫出來(lái)。他非常喜歡打籃球，我就從這點(diǎn)入手。下課時(shí)，我把他拉到一邊，跟他聊起了《灌籃高手》，我說(shuō)，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片很好看啊。他很詫異地望著我，說(shuō)老師你也看啊。我說(shuō)是啊，我喜歡那里的三井壽，說(shuō)到這，他很興奮，說(shuō)我也喜歡，他的三分球投的很準(zhǔn)，我可羨慕他了，我也練了，但是總是練不好。我看著他懊惱的樣子，我說(shuō)，他知道他應(yīng)該為什么而努力，當(dāng)他認(rèn)真打球時(shí)，他有求勝的欲望，他有唯一的目標(biāo)，他有必勝的信心，他一直對(duì)自己說(shuō)，不到最后一分鐘絕不輕言放棄，不管他以前怎么樣，他通過(guò)實(shí)際行動(dòng)戰(zhàn)勝了自己也贏得他人的尊重。說(shuō)完話，我看到他頭低下了，隨后拿出手機(jī)，遞給我說(shuō)，老師，我也會(huì)證明給別人看，我不是一文不值的！過(guò)了兩天我看到他的名卡上寫(xiě)著：不到最后一分鐘絕不輕言放棄！目標(biāo)：上大學(xué)！我在業(yè)余時(shí)間經(jīng)常家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我也時(shí)常去他家找他父母了解情況，連他父母都感嘆，孩子長(zhǎng)大了，知道學(xué)習(xí)了，從此，籃球場(chǎng)上活力四射的他，在學(xué)習(xí)上也精力充沛，成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)有所提高。最后考上了一所他理想的大學(xué)。
在班主任工作中，我勇于探索新的班級(jí)管理模式，并在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然，平均每周都獲得流動(dòng)紅旗，歷次統(tǒng)考中整體成績(jī)名列前茅，很多學(xué)生活躍在大學(xué)的舞臺(tái)上。今年更有四名學(xué)生考上了一本大學(xué)，一名同學(xué)獲得省化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任更不容易，但是我會(huì)秉承“接受一名學(xué)生，就承擔(dān)一份責(zé)任”的育人理念，將班主任這條路堅(jiān)定地走下去！
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