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天景山小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想：
班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式。它貫穿于班級(jí)的教室等各個(gè)場合和學(xué)生的言語行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，結(jié)合區(qū)班集體建設(shè)年開展主題為“建書香家園炫團(tuán)隊(duì)風(fēng)采”班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。通過活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、班級(jí)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：周大行
副組長：李富春 陳明翠 易 軍
成 員：馮興森 彭立文 焦愛華 各班主任
三、班級(jí)文化的內(nèi)容
班級(jí)文化是指班級(jí)成員在班主任引導(dǎo)下，朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。主要包括：精神文化（班級(jí)文化的核心），如班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)輿-論、班級(jí)道德、人際關(guān)系和班級(jí)風(fēng)氣等；制度文化（班級(jí)規(guī)章制度），如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎(jiǎng)懲制度等；物質(zhì)文化（屬于班級(jí)文化的硬件），如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓(xùn)、黑板報(bào)、圖書角等教室內(nèi)環(huán)境的布置；行為文化，參與班集體活動(dòng)、學(xué)校活動(dòng)所表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為。
班級(jí)文化的內(nèi)容應(yīng)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：愛國主義精神、集體主義觀念（團(tuán)隊(duì)精神）、紀(jì)律意識(shí)、文明禮貌、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、整潔有序、團(tuán)結(jié)互助等。
四、總體目標(biāo)：
讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
五、班級(jí)文化建設(shè)的基本要求：（共4項(xiàng)）
1.班級(jí)整體面貌好：重點(diǎn)檢查學(xué)生在集會(huì)、兩操以及大型活動(dòng)中的精神面貌，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生、課間的文明禮儀和佩戴紅領(lǐng)巾的情況。
2.班級(jí)日常管理好：重點(diǎn)檢查教室、公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學(xué)習(xí)用品的擺放。
3.班級(jí)文化氛圍濃：重點(diǎn)檢查班級(jí)黑板報(bào)、壁報(bào)、圖書角和其他室內(nèi)布置（如：張貼名人名言、班訓(xùn)）。
4.班級(jí)文化有特色：重點(diǎn)檢查各班的班風(fēng)、班訓(xùn)和班級(jí)公約的制定和規(guī)范張貼等。
六、具體內(nèi)容：（“123”工程）
（一）“1”圍繞一種精神（班訓(xùn)、班歌、班徽）：
根據(jù)本班學(xué)生個(gè)性興趣愛好等方面的特點(diǎn)確定班級(jí)的特色，制定特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃。在各班制定的特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃的基礎(chǔ)上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級(jí)所有學(xué)生，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，讓它無形地賦予班級(jí)一種無盡的自豪和長足的干勁！如：“向前沖，讓我們與眾不同”！選擇能代表班級(jí)精神的優(yōu)秀兒童歌曲、革命歌曲為自己的班歌（可以保留曲，自己創(chuàng)作歌詞）。設(shè)計(jì)能體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌的班徽。
（二）“2”開展兩種活動(dòng)：
1、班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)
（1）班歌、班徽的設(shè)計(jì)，全體隊(duì)員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛的名字，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設(shè)計(jì)班徽；
（2）科普（奧運(yùn)）園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識(shí)窗、爭星臺(tái)等的布置；
（3）張貼班級(jí)公約、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容；
（4）墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品，本學(xué)期，期初將舉行科普?qǐng)D片展的班級(jí)評(píng)比。板報(bào)內(nèi)增設(shè)班級(jí)特色展示角，如：知識(shí)窗、心靈論壇等。
班級(jí)布置良好的文化環(huán)境，使班級(jí)在精神面貌具有和諧的氣氛。例如：在教室的墻面和圖書角墻壁布置展示了如“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟”“知識(shí)就是力量”等等名言、警句、格言來激勵(lì)同學(xué)不斷求知、進(jìn)取和具有一定文化內(nèi)涵的飾物；選擇同學(xué)們優(yōu)秀的書畫作品張貼在教室墻壁或?qū)W習(xí)園上，并定期更換；利用黑板報(bào)這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對(duì)學(xué)生潛移默化的教育作用；在黑板報(bào)的右面墻壁張貼全班的全家福照片、參加活動(dòng)過程記錄、班級(jí)的榮譽(yù)等。
注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生以班級(jí)為家，積極主動(dòng)地布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的文化氛圍。例如：鼓勵(lì)同學(xué)為教室后的圖書角捐圖書，請(qǐng)管理員做好詳細(xì)的記錄并貼好標(biāo)簽，明確分工，制定班級(jí)借書制度。每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)為班級(jí)準(zhǔn)備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學(xué)生更有家的感覺，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。
2、班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)
（1）班委會(huì)實(shí)行民主管理，并能定期召開小干部例會(huì)，本學(xué)期圍繞學(xué)校的體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、校園電視臺(tái)等活動(dòng)，各小隊(duì)自主編創(chuàng)節(jié)目或活動(dòng)；
（2）鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。
（3）有志愿者服務(wù)隊(duì)，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用；
（4）開展具有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì)。（文化建設(shè)——塑造班級(jí)靈魂；主題教育——?jiǎng)?chuàng)建精神家園；活動(dòng)體驗(yàn)——探索自我教育。）開學(xué)初，進(jìn)行“班級(jí)規(guī)范我來定，我為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)策”班會(huì)制定本班的班級(jí)公約，4月份舉行傳統(tǒng)美德班會(huì)。
（5）根據(jù)班級(jí)的特色，開展活動(dòng)（如：語文課課前3分鐘演講——經(jīng)典誦讀、傳美小故事、名言警句介紹等）并積累材料。學(xué)期結(jié)束，形成一份具有班級(jí)特色的作品集、班級(jí)檔案。如：傳美小故事集、名言警句交流集等。
（6）辦一份班級(jí)小報(bào)，通過累積“我的成長故事”， 記錄學(xué)生成長的足跡�？梢杂涗泜�(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級(jí)活動(dòng)后的體會(huì)，也可以記錄班級(jí)軼事，學(xué)校經(jīng)評(píng)選后，將優(yōu)秀班級(jí)小報(bào)印發(fā)給全校師生閱覽。同時(shí)，學(xué)期結(jié)束后，各班整理形成自己班級(jí)的“成長在線”檔案夾，作為期末評(píng)選星級(jí)特色班級(jí)的一項(xiàng)依據(jù)。
（7）組合式班級(jí)管理（4-1，6-2，5-3），高年級(jí)與低年級(jí)手拉手，結(jié)成友誼班隊(duì)，在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中互幫互助，相互交流，共同提高。
（三）“3”建立三種制度：
1、為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的、開展“班級(jí)規(guī)范我來定，我為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)策”活動(dòng)，制定大家共同認(rèn)可的班級(jí)公約，以此約束學(xué)生的言行。對(duì)學(xué)生的言行既有明確的要求又有潛移默化的教育。
2、結(jié)合“五個(gè)好習(xí)慣”以及學(xué)校的傳美教育制定切實(shí)可行的學(xué)生在�！兑蝗粘Ｒ�(guī)》作為學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生日常行為習(xí)慣，考核班級(jí)常規(guī)的準(zhǔn)則。
3、制定《特色班級(jí)（示范班）評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》，作為學(xué)期結(jié)束評(píng)選示范班、優(yōu)秀班主任等評(píng)優(yōu)的準(zhǔn)則。
七、時(shí)間安排：
第一階段（2017年3月～6月）：宣傳發(fā)動(dòng)階段
1、學(xué)校組織召開全校班主任例會(huì)，下發(fā)班級(jí)文化建設(shè)指導(dǎo)性意見。各班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際制定特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃，確定創(chuàng)建主題，理定實(shí)施辦法。學(xué)校為各班準(zhǔn)備圖書角。
2、各班舉行主題班會(huì)，討論本班的特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃開展班級(jí)文化建設(shè)。討論班歌、班徽、班訓(xùn)、《班級(jí)公約》，并將公約布置上墻。公約一式兩份，一份上墻，一份學(xué)校存檔。
第二階段：（2017年9～12月）組織實(shí)施階段
1、開展主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)、主題班會(huì)觀摩、進(jìn)行班級(jí)各項(xiàng)靜態(tài)文化氛圍布置。
2、開展班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)，包括學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和班級(jí)的特色活動(dòng)的開展，做好活動(dòng)記錄和資料積累。
第三階段（2017年1月～2月）總結(jié)評(píng)比階段
學(xué)校各班級(jí)的創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評(píng)比。表彰星級(jí)特色班級(jí)，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。
注：其余活動(dòng)按照常規(guī)進(jìn)行，同時(shí)積累“班級(jí)成長故事”小報(bào)和“成長在線”班級(jí)檔案夾。
八、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)及辦法：
1、班級(jí)文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學(xué)生喜歡，可持續(xù)發(fā)展；
2、學(xué)生整體精神面貌好，班級(jí)日常管理較好；
3、班級(jí)學(xué)生讀書氣氛濃；
4、充分展示班級(jí)的特色，內(nèi)容生動(dòng)活潑，有教育義意，深受學(xué)生喜歡；
5、按照“一看材料，二到班隨訪，三常規(guī)管理檢查”的操作程序?qū)徍嗽u(píng)定。
南京市天景山小學(xué)
2017年3月
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