學(xué)生個(gè)人情況說(shuō)明范文
向新年 女 生于2002年1月。就讀于我校四年級(jí)一班，家住利川市建南鎮(zhèn)黎明9組。
該生在校學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)自覺(jué)性高，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，年年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。在校模范遵守紀(jì)律，熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，多次被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部。
利川市柏楊渡小學(xué)
2011年11月22日
校長(zhǎng)（簽字、蓋章）：
校長(zhǎng)電話：
班主任電話：
學(xué)生個(gè)人情況說(shuō)明范文 [篇2]
XX，男，武漢市蔡甸區(qū)太山小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。因隨親就讀提出轉(zhuǎn)學(xué)，應(yīng)家長(zhǎng)要求對(duì)其學(xué)習(xí)情況介紹如下：
2017年2月轉(zhuǎn)入我校插班一年級(jí)。初到時(shí)性格封閉，學(xué)習(xí)方面稍顯吃力。但其具有超常的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，渴望朋友與關(guān)愛(ài)，班級(jí)表現(xiàn)很活躍。約一個(gè)月后已基本融入班級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也躍居中上。其在識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)表達(dá)及記憶背誦等方面有較高的天賦；計(jì)算、邏輯思維、數(shù)理應(yīng)用也漸漸成為學(xué)習(xí)的強(qiáng)項(xiàng)。同學(xué)相處融洽、大度，樂(lè)于幫助有困難的小伙伴。對(duì)于新知的接受相對(duì)較快，愛(ài)好音樂(lè)美術(shù)和體育運(yùn)動(dòng)。課堂思維敏捷清晰，愛(ài)提問(wèn)，且對(duì)問(wèn)題有自己的看法；自制較差，上課注意力易分散，貪玩好動(dòng)，作業(yè)較慢，自理能力也亟需培養(yǎng)。其特有的敏感聰慧及特殊的童年經(jīng)歷使其成為老師特別關(guān)注的對(duì)象，心理上對(duì)于老師及同學(xué)都有依賴(lài)性，是個(gè)需要更多耐心與愛(ài)心的好孩子。
XX小學(xué)
教師簽名
2017年8月20日
學(xué)生個(gè)人情況說(shuō)明范文 [篇3]
xx同學(xué)經(jīng)常上課期間玩手機(jī)，特別喜歡玩手機(jī)游戲，上次已被教育過(guò)一次，這次又被級(jí)長(zhǎng)抓到。據(jù)其家長(zhǎng)反映，該同學(xué)從初中開(kāi)始就經(jīng)常被沒(méi)收手機(jī)，也經(jīng)常因?yàn)槭謾C(jī)問(wèn)題接受處分，但屢禁不止。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生經(jīng)常與一些校外人員接觸，特別是勒職的學(xué)生。此外，其家長(zhǎng)還反映，該學(xué)生每次放假后都和一群的人去騎山地車(chē)，每次都出去外面玩且很晚回家。劇其自己反映，他和家里的關(guān)系并不好，其父母忙于生意較少有時(shí)間與其進(jìn)行溝通，就算有交流也只是短暫且不深的交流。該生人際交往比較廣，還經(jīng)常從一些師兄師姐那里了解學(xué)校的各種消息，試圖尋找學(xué)校管理的一些漏洞。
在學(xué)習(xí)上，該生是以第一名的`成績(jī)進(jìn)入我班的，但是通過(guò)這段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)其雖然很聰明、很有天分，但是極度缺乏自制力，非常容易受到他人的影響。此外，上課有時(shí)也會(huì)打瞌睡，剛開(kāi)始時(shí)作業(yè)偶爾不交，現(xiàn)在作業(yè)情況有所好轉(zhuǎn)。作為生活委員，其還算是比較負(fù)責(zé)的。某次，該生給我發(fā)了一條信息，說(shuō)明我班學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。從中可以看出他還是有點(diǎn)責(zé)任心的，但是另一方面，其實(shí)他自己也存在這些問(wèn)題，只是太過(guò)自以為是，看不到自身的不足。
鑒于上述情況，我請(qǐng)求學(xué)校給予該生一次小過(guò)處分，希望該生能以此為鑒。
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