生物中考備考方案

為了適應(yīng)2017年中考的新形勢，幫助學生作好考前的知識方面的準備工作，根據(jù)生物學科的特點，結(jié)合學生實際情況，特制定以下備考方案。

一、學生基本情況：

金廠鎮(zhèn)中心學�，F(xiàn)有三個教學班級，學生合計有153人，其中八(1)班52人、八(2)班51人、八(3)班50人。經(jīng)過兩年的中學學習，現(xiàn)具有一定的觀察、思考、邏輯推理、閱讀理解、運算等能力，有學習文化知識的熱情。但由于金廠鎮(zhèn)處于邊境少數(shù)民族鎮(zhèn)，學生思想落后等各種原因，學生學習生物沒有一定的基礎(chǔ)，學習起來很枯燥，很被動，給生物教學帶來了一定的壓力，教師教學難度很大。

二、指導思想：

以2017年蘇教版《生物課程標準》為依據(jù)，以現(xiàn)行義務(wù)教育課程標準實驗教科書為基礎(chǔ)，以《云南省2017年初中畢業(yè)生學業(yè)考試生物學科考試說明》準繩，全面系統(tǒng)地總復習，夯實雙基，立足于對學生生物學基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力的考查，全面系統(tǒng)的復習，將雙基訓練與能力拔高統(tǒng)一起來，努力提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)。

三、復習思路及對策：

復習課的一般思路為“四輪復習法”，具體安排是：

1、第一輪（3月9日—4月30日）：單元復習，橫向發(fā)展。 本階段是基礎(chǔ)復習階段，旨在幫助學生對學過的知識分類高密度梳理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò)，把握各單元的考點、熱點。操作流程是：按照教科書編排順序從七年級上、下冊，八年級上、下冊逐一復習，并對關(guān)于人體各系統(tǒng)及綠色植物的一身進行必要的和有目的性和針對性地滲透、強化，因為這是考試的必考點，熱點和難點。復習方式是：預(yù)習、提問、討論、精講精練、點評。

2、第二輪（5月1日—5月15日）：專題復習，縱向深入。 本階段復習旨在幫助學生抓住各個知識體系，突破難點，把握考試命題的側(cè)重點、高頻點及走向。操作流程：按基本概念和基本

原理塊知識體系歸納總結(jié)規(guī)律，進行單項選擇題專題訓練。本階段復習以試卷練習為主。復習方式是：精講、精練、點評和必要的補償練習。

3、第三輪（5月16日—6月11日）：綜合訓練，模擬測試。 本階段復習旨在幫助學生提高應(yīng)用知識、解決問題的能力（解題的速度和準確率）。熟悉中考題型，全面演練，形成全方位、多角度的綜合能力。操作模式按中考要求進行，規(guī)定考試時間長度。教師輔導學生時只重點講評學生錯誤率高的問題，解釋命題意圖，揭示解題規(guī)律，分析錯誤原因，補充糾錯練習和知識遷移練習。

4、第四輪（6月11日—6月17日）：查漏補缺

旨在幫助學生強化易遺忘的知識，獲得中考有效信息，進行自我心理調(diào)整，確定應(yīng)試對策，回顧課本、試卷中的錯題，查漏洞，補缺陷，增加知識覆蓋面。同時做好資料，適當滲透。

生物中考備考方案 [篇2]

“工欲善其事，必先利其器”這句話是在任何崗位都適用的。在學習中同學們也需要掌握正確的學習和備課方法才能夠取得進步。下面學大為大家提供的是初中生物中考備考方法，希望能夠幫助到大家。

一、一輪復習

(一)時間及內(nèi)容安排：初四上學期~初四下學期前兩周，復習完初一至初四共六冊課本的所有內(nèi)容。基本上每本課本用時五節(jié)課。

(二)授課形式：

1.課前集體備課，對每節(jié)課的復習任務(wù)進行細致規(guī)劃，制作ppt課件。

2.課上學生準備好課本，先按照課本目錄，在教師的引領(lǐng)下理清知識脈絡(luò)，然后通過看課件，看課本跟著老師把知識再穿一邊，完成知識再現(xiàn)。

3.利用早自習的時間進行鞏固掌握，使學生能夠?qū)χ�識扎扎實實地掌握。

4.每冊課本復習完之后，將拿出一節(jié)課的時間進行全冊知識的測驗并講解習題。

(三)效果反饋：

初四上學期進行的九課競賽中，我們生物取得了較好的成績。

二、二輪復習

(一)復習計劃的設(shè)計

初四上學期結(jié)束之后，我們就開始著手安排初四下學期的復習計劃，通過我們的討論研究第二輪復習我們采用打破章節(jié)，以專題的形式進行復習，這種復習方式對老師的備課提出了很高的要求。因為沒有任何一本復習資料是按照主題的形式把整個六冊課本的內(nèi)容聯(lián)系在一起，我們可以參考的內(nèi)容較少。放假前，我們首先縱觀六冊課本，找出十一個專題，然后分任務(wù)，寒假期間就開始做專題的學案。

(二)專題學案的設(shè)計

我們設(shè)計的學案主要有幾部分組成：①學習目標：包括知識目標和能力目標兩部分。對學生應(yīng)達到的程度做出明確規(guī)定。②重難點：使學生復習時有重難點。③知識梳理，快速記憶。把本專題的所有知識點進行整理，對重要的關(guān)鍵詞用下劃線的形式表示出來。對一些比較系統(tǒng)的知識以知識樹的形式表示出來。④鏈接中考，拓展提升。精選一部分與本專題相關(guān)的中考題進行集中訓練。選題少而精，當堂訓練，當堂講解。

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(三)時間安排：

每周兩節(jié)課，每節(jié)課一個專題，再加一個早自習進行鞏固，對課上沒完成的任務(wù)進行補充。這一輪復習耗時大約一個半月

(四)授課方式：

1.生大約20分鐘的時間記憶基礎(chǔ)知識。

2.老師花3-5分鐘檢查提問，并對學生的疑難點進行畫龍點睛的講解。

3.迅速做完【鏈接中考】，并及時講解。

(五)習題選擇：

第二輪是對第一輪基礎(chǔ)知識的進一步鞏固，打破章節(jié)的復習主要是為了使知識成為體系，在學生腦中能形成清晰的知識脈絡(luò)。這個階段準備練習題的時候一定要選擇綜合性強的題目。做這樣的題目更有利于學生對知識達到一種融會貫通的水平。

(六)效果反饋：

在進行模擬考試中，我們設(shè)計題目的時候選擇的都是一些綜合的有一定難度的題目。因為經(jīng)過二輪復習后，學生自我感覺良好，必須通過做這種有難度的題目給學生一些壓力。

三、三輪復習

這個階段距離中考還剩下一個月左右的時間了，在這一輪復習中，我們分成了兩個階段。第一個階段以做題為主，第二個階段以回歸課本為主。

1.這一個階段我們首先給學生準備了五套09年的生物中考題，讓學生真正的接觸中考。通過做題讓學生給自己一個正確的定位。

2.第二個階段，到這個時候?qū)W生的腦子有的有些混亂了，做題做多了，反而把課本丟了，所以到了這個階段需要回歸課本。但是，我們的時間又非常有限，如果從頭再把課本弄一遍時間已經(jīng)不夠用了。因此，我們選擇了有的放矢的方法，讓學生對照考試說明，一個考點一個考點的過關(guān)�？粗�考點能說出個所以然的就過，說不出來的就再看課本。

四、臨考階段

1、三輪結(jié)束之前，我們就專門印制了疑難點調(diào)查表，把學生的困惑反饋上來，然后挑有代表性的內(nèi)容重點講解一下。

2、最后，我們整理了一下2017年的考試熱點，為學生整理出一些相關(guān)資料，供學生參考。

五、考后反思

中考備考，我們生物能有條理有層次地進行，主要得益于我們的集體備課。首先、做課件和制作學案工作量都非常大，如果僅僅靠一個人的力量是很難完成的。做學案的時候我們往往一個人做完了之后另一個人再檢查補充。其次，準備練習題的時候，我們先各自選擇合適的練習題，然后再匯總在一起。再一個，給學生講題之前，我們往往先自己做一遍，然后，兩個人通過對答案，避免了錯誤的出現(xiàn)。

掌握正確的方法能夠幫助同學們在學習中取得進步，上文學大為大家提供的是，希望大家掌握。

生物中考備考方案 [篇3]

中考生物復習分為三個階段：全面系統(tǒng)復習一遍，要求以課本為基礎(chǔ);強化訓練與反饋領(lǐng)悟階段;強化訓練，沖刺中考這三個階段：

一、復習計劃

爭取在4月底前結(jié)束這學期的新課，第一階段全面系統(tǒng)復習一遍，要求以課本為基礎(chǔ)，鞏固對原有知識的理解和應(yīng)用。時間大概是2個星期左右。重要知識點重新過一遍，中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)知識占70%以上，所以這個部分很重要。

二、進行各種題型的訓練

針對不同基礎(chǔ)的學生可以給不同的訓練內(nèi)容，爭取有針對性的指導學生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，練習資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會到生物知識和解題技巧的那種。

三、研究考試說明

明確考試對學生的能力要求，了解題型，把握復習方向和目標和復習廣度和深度。中考考試說明對學生學習有很大的指導作用，我們老師要仔細的研究和總結(jié)出來，教授給學生。

四、抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習

中考是面對的是大部分學生，所以中考題目基礎(chǔ)知識占的比例很大，很多題目都是我們在平時練習的時候接觸過的，很多學生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學的過程中要不斷的強調(diào)，重復多次。

生物中考備考方案 [篇4]

近年來，初中生物教學在課程理念、目標、內(nèi)容及教材、教學方式、評價體系等諸多方面均已發(fā)生了顯著的變化，義務(wù)教育階段的學生學業(yè)水平的最重要的評估——中考，其命題也在逐步改變，更加關(guān)注學生的發(fā)展和社會的需求。結(jié)合這幾年帶畢業(yè)班的經(jīng)歷，自己有一些不很成熟的經(jīng)驗和感悟，在這里記錄下生物中考的備考計劃。

生物學的復習，我們一般都采取的是三輪復習。

一．第一輪復習

這一輪復習是系統(tǒng)復習，也就是過課本。一般在初三的上學期，復習完七年級兩本課本，下學期復習八年級的兩本課本和總復習。這就要求課前教師要充分準備，集體備課，對每節(jié)課的復習任務(wù)進行細致規(guī)劃。按照揭陽市生物中考提綱，要求學生在教師的引領(lǐng)下理清知識脈絡(luò)，完成知識再現(xiàn)。每課復習完后就要求學生完成相應(yīng)的對口練習。

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同時對特訓班的學生要求更高，采取課堂小測、抽背問答等形式，使學生能夠?qū)χ�識扎扎實實地鞏固和掌握。由于重點班的學生還是欠缺學習的自覺性，幾乎回家后都沒有復習生物科，為此必須充分利用課堂時間要求學生盡可能多的掌握相關(guān)知識點。計劃要求每周至少一次的午讀，目的是使他們能熟悉教材和知識點。結(jié)合課堂提問、加強作業(yè)練習等形式來鞏固考點。

二、第二輪復習 這一階段主要有2個任務(wù)。

1、關(guān)注熱點，強調(diào)理論聯(lián)系實際。

關(guān)注與社會問題相關(guān)的生物知識，將書本知識與實際聯(lián)系起來。教材上的閱讀材料和小資料經(jīng)常被作為背景材料；如：手足口、非典性肺炎、禽流感、無土栽培、環(huán)境保護、綠色食品、害蟲的生物防治、克隆、試管嬰兒、轉(zhuǎn)基因、基因工程等與人類生產(chǎn)、生活實際密切的知識以及與現(xiàn)代生物學發(fā)展密切相關(guān)的問題都在考察的前列，將知識遷移到生產(chǎn)生活中去，與實踐相結(jié)合，理論聯(lián)系實際，引導學生有根據(jù)的分析問題，開拓創(chuàng)新，對提高解題能力有很大的幫助。體現(xiàn)了學以致用的命題思想。

2、重視實驗和識圖。

對考綱要求的十個相關(guān)實驗，除了要知道實驗現(xiàn)象，還要了解實驗的過程，探究實驗還需要思考如何控制變量、設(shè)計實驗、處理數(shù)據(jù)、作出解釋等。前兩年的實驗題，主要測試學生的實驗設(shè)計能力，而近幾年年的實驗題，目標層次又有了新的提高，增設(shè)了考生對實驗設(shè)計的評判理由的陳述等考查內(nèi)容。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外，還必須對實驗的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。重視和加強對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾槭钱斀裰锌嫉囊豁椫匾�目標。從近幾年生物試題來看，圖像和圖表分析題都占有相當大的比重，這些圖像直接或間接地來自于課本，這就提醒我們在復習時應(yīng)重視課本圖像的復習。對于

各章節(jié)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)圖、流程圖等，不僅要認圖識圖，還要了解相關(guān)的知識點。重視讀圖表能力的培養(yǎng)，不但能簡化學習，還能學活知識，

三、第三輪復習

這一輪復習是專題復習，把課本的內(nèi)容分為若干個專題，實際上是課本內(nèi)容橫向的聯(lián)系，教師要縱觀全部課本的內(nèi)容，對知識進行梳理。主要安排如下：

1）突出重難點：使學生明確考綱要求，復習時有重難點。

2）快速記憶：復習內(nèi)容盡量條理化，把每專題的知識點進行整理，把握關(guān)鍵詞，對一些比較系統(tǒng)的知識以思維導圖或表格的形式加以記憶。把學過的知識串成線，由線再織成相互聯(lián)系的知識體系，這樣知識的信息量會大大減少，既便于理解和記憶，又能把學過的內(nèi)容融會貫通，升華知識。

3）拓展提升：由于今年本校初三每周開設(shè)2節(jié)生物課，相對以往而言，有比較多時間進行知識鞏固和查缺補漏。2學期完成相應(yīng)考點復習后，側(cè)重習題鞏固。利用《中考通》等資料，精選部分與該專題相關(guān)的試題進行集中訓練。選題少而精，當堂訓練，當堂講解。老師通過檢查提問，對學生的疑難點進行畫龍點睛的講解。要求學生通過練習發(fā)現(xiàn)問題，我再針對薄弱點加強講解和分析，爭取每一知識點都能過關(guān)。

四、臨考復習

這個階段距離期末考試剩下兩周左右的時間，在這一輪復習中，我們分成了兩個部分。一部分以模擬訓做題為主，一部分以回歸課本為主。

1．模擬訓練：科學訓練，總結(jié)技巧。按中考模式進行適度的綜合模擬訓練，要注意訓練的針對性、規(guī)范性。通過一段時間的強化訓練，總結(jié)出答題技巧，指導學生將錯題及時整理，以便查漏補缺，提高復習實效。

通過做題讓學生給自己一個正確的定位。相信通過測練能消除學生的恐懼心理，穩(wěn)定發(fā)揮水平。

2．回歸課本：到這個時候?qū)W生的腦子有的有些混亂了，做題做多了，反而把課本丟了，所以到了這個階段需要回歸課本。因此，要求學生背記知識點，讓學生對照考試說明，一個考點一個考點的過關(guān)。最好采取2人一小組，互問互答的形式，有的放矢，多給時間讓學生發(fā)現(xiàn)問題，查缺補漏。老師要結(jié)合多次測練學生易錯題型，選取具有代表性的內(nèi)容提醒學生注意。

同時，由于考前的學習較為緊張，往往有部分學生易焦慮、浮躁，導致學習效率下降，在此階段還應(yīng)注意教育學生對自己的心態(tài)及時作出調(diào)整，幫助學生樹立信心；我們還要教會學生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，使學生有足夠的自信，以最佳的心態(tài)從容地面對學業(yè)水平考試。

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