初三復(fù)習(xí)備考方案

初三是中學(xué)階段最為關(guān)鍵和重要的一學(xué)年。這一階段的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的升學(xué)起到了決定性的作用。我們初三數(shù)學(xué)教研組以初三年級(jí)組中考復(fù)習(xí)備考方案為依據(jù)，制定了本教學(xué)組的的中考備考方案：

一、指導(dǎo)思想

為了迎接2017年中考的到來，爭取在中考中取得好成績，中考備考工作需做到早計(jì)劃，早落實(shí)。根據(jù)我校中考備考精神和年級(jí)備考工作要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確數(shù)學(xué)具體知識(shí)內(nèi)容、目標(biāo)和考試范圍、方向，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)和備考的準(zhǔn)繩，認(rèn)真落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)中。

二、現(xiàn)狀分析

初三年級(jí)現(xiàn)在有340多名學(xué)生，從開學(xué)的幾次考試來看，數(shù)學(xué)成績能考到90分以上的只能占到大約20%，90分到72分能占到大約30%，其余的整體水平較低。因此，初三這一學(xué)年的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，對(duì)于中考提高成績，起著至關(guān)重要的作用。

三、分階段任務(wù)目標(biāo)及措施

第一階段：

任務(wù)：本學(xué)科于2017年3月中旬，完成初三新課的教學(xué)工作。扎實(shí)的完成初三的新課的教學(xué)任務(wù)同時(shí)，注重聯(lián)系初二、初一學(xué)過的能內(nèi)容。

目標(biāo)：讓學(xué)生系統(tǒng)掌握本學(xué)科知識(shí)，做到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，方法多元

化，技巧靈活化。

措施：全組教師統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一預(yù)習(xí)學(xué)案，不無故拖延教學(xué)進(jìn)度，合理安排新授課和后續(xù)復(fù)習(xí)時(shí)間。由于學(xué)生的層次不齊，所以這一階段地學(xué)習(xí)，授課教師要盡量做到關(guān)注全體，分層要求，抓差生，促中生，保優(yōu)生。面對(duì)差生，低起點(diǎn)、多歸納、快反饋、常跟蹤；促中轉(zhuǎn)優(yōu)，目標(biāo)管理，注重細(xì)節(jié)，方法引導(dǎo)；優(yōu)生保先，能力至上，全面發(fā)展，注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)精選習(xí)題，練在實(shí)處。特別是在晚課習(xí)題的訓(xùn)練習(xí)題的設(shè)置上，盡量做到分層練習(xí)，人人都有事做；及時(shí)輔導(dǎo)，問題及時(shí)解決，精講多練，練在講之前，講在關(guān)鍵處。

第二階段：

任務(wù)：第一輪復(fù)習(xí)3月中旬—5月中旬

以教材為主線，系統(tǒng)復(fù)習(xí)初一、初二和初三的基礎(chǔ)知識(shí)，宏觀把握數(shù)學(xué)框架，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

目標(biāo)：第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該抓基本概念的準(zhǔn)確性；抓公式、定理的熟練和初步應(yīng)用；抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用；能準(zhǔn)確理解教材中的概念；能獨(dú)立證明書中的定理；能熟練求解書中的例題；能掌握書中的基本數(shù)學(xué)思想、方法，做到基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化，基本方法類型化，解題步驟規(guī)范化，從而形成明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識(shí)框架。

措施：

第一輪復(fù)習(xí)要全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，做到重視課本�，F(xiàn)在中考命題仍以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原題或改造，后面的大題雖“高

于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中立體的引申、變形或組合。所以第一階段的復(fù)習(xí)必須深鉆教材，把書中的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，使之形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。

這一階段的習(xí)題訓(xùn)練以基礎(chǔ)知識(shí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率；堅(jiān)持面向全體，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。

第三階段：

任務(wù)：第二輪復(fù)習(xí)5月中旬--6月初

這一階段為專題復(fù)習(xí)，綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。

目標(biāo)：第二輪復(fù)習(xí)中要求學(xué)生把握中考的考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓好查缺補(bǔ)漏工作，抓好知識(shí)的遷移、變式訓(xùn)練和中高檔體的解題技巧和方法。

措施：

第二輪復(fù)習(xí)要綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培訓(xùn)。如果說第一階段是以縱向?yàn)橹鳎�按知識(shí)點(diǎn)順序復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是以橫向?yàn)橹鳎�突出重點(diǎn)，抓住熱點(diǎn)，深化提高。這種復(fù)習(xí)是打破章節(jié)界限，絕不是第一輪復(fù)習(xí)的壓縮，而是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合、鞏固、完善、提高的過程。在專題訓(xùn)練時(shí)，習(xí)題要有代表性，切忌面面俱到；習(xí)題要有針對(duì)性，圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)，特別是中考必考內(nèi)容；習(xí)題需要一定的難度，提高學(xué)生的能力，但這個(gè)難度要兼顧好所有學(xué)生。

這一階段的專題復(fù)習(xí)，學(xué)生們一定要注意訓(xùn)練后的反思。反思的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：1、反思課本上的典型例題、習(xí)題并記住

課本例題、習(xí)題中的一些重要結(jié)論，領(lǐng)悟例題中使用的思想方法。2、反思課堂筆記中的教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和總結(jié)過的規(guī)律、方法。這些規(guī)律和方法的熟練掌握可以使你在考試中快速找到解決問題的思路并對(duì)試題沒有陌生感，從而提高解題的效率。3、反思平時(shí)測試中的錯(cuò)題。在沖刺階段，我們要有意識(shí)地對(duì)各種試卷上的錯(cuò)題進(jìn)行整理和分析，經(jīng)常翻看揣摩這些曾經(jīng)做錯(cuò)的題目，對(duì)提高自己的得分能力大有裨益。

第四階段：

任務(wù)：第三輪復(fù)習(xí)6月初--中考前

目標(biāo)：第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查缺補(bǔ)漏、考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

措施：第三輪復(fù)習(xí)中，模擬題必須要有模擬題的時(shí)間，題量的多少，低、中、高檔題的設(shè)置，立足中考又要高于中考；教師也要批閱及時(shí)，評(píng)分規(guī)范。隨著中考時(shí)間的越來越近，學(xué)生們要在考前在各方面逐步調(diào)整自己，以便在考場上達(dá)到良好的競技狀態(tài)。在內(nèi)容方面，要回顧整個(gè)知識(shí)體系，特別要重視那些易被忽視的細(xì)節(jié)，在此階段不適合再去鉆研難度過大的題目。最好適當(dāng)?shù)刂鸩綔p少練題量，調(diào)整好自己的心態(tài)和休息時(shí)間，保證充足的睡眠，同時(shí)根據(jù)自身情況適當(dāng)接觸少量的綜合題，以熟悉題型、保持自信為目的。

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這一階段，要適當(dāng)?shù)慕夥艑W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考考評(píng)評(píng)，學(xué)生身心都會(huì)感到疲憊，所以要適當(dāng)?shù)亟虒W(xué)生們放

松心情，學(xué)生們自己調(diào)整心里狀態(tài)，不要太放松也不要過于緊張，這樣才能正常發(fā)揮或超常發(fā)揮。

中考備考工作是提高中考成績的一項(xiàng)十分重要的工作，作為畢業(yè)班的教師，我們教研組的所有老師都認(rèn)真對(duì)待，積極做好中考備考工作，并把自己的備考計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)我們的學(xué)生負(fù)責(zé)，問完成學(xué)校的中考目標(biāo)而努力！

2017——2017學(xué)年度

學(xué)校：沈陽市清樂圍棋學(xué)校 教師：楊秀春

初三復(fù)習(xí)備考方案 [篇2]

中考生物復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，要求以課本為基礎(chǔ);強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段;強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考這三個(gè)階段.

一、復(fù)習(xí)計(jì)劃

爭取在4月底前結(jié)束這學(xué)期的新課，第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，要求以課本為基礎(chǔ)，鞏固對(duì)原有知識(shí)的理解和應(yīng)用。時(shí)間大概是2個(gè)星期左右。重要知識(shí)點(diǎn)重新過一遍，中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)知識(shí)占70%以上，所以這個(gè)部分很重要。

第二階段強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，試題講評(píng)、總結(jié)、歸納、延伸，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透，提升解題能力，時(shí)間大約1個(gè)星期。這個(gè)時(shí)候是考察學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。此外，試題的評(píng)講，有利于學(xué)生適應(yīng)考題，適當(dāng)給學(xué)生一點(diǎn)刺激，如經(jīng)常進(jìn)行些簡單的小測試，給予學(xué)生考試的信心，有利于學(xué)生考試應(yīng)試能力，陪養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

二、進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練

針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生可以給不同的訓(xùn)練內(nèi)容，爭取有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會(huì)耗盡他的精力和時(shí)間，練習(xí)資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學(xué)生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會(huì)到生物知識(shí)和解題技巧的那種。

三、研究考試說明

明確考試對(duì)學(xué)生的能力要求，了解題型，把握復(fù)習(xí)方向和目標(biāo)和復(fù)習(xí)廣度和深度。中考考試說明對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)作用，我們老師要仔細(xì)的研究和總結(jié)出來，教授給學(xué)生。

四、抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)

中考是面對(duì)的是大部分學(xué)生，所以中考題目基礎(chǔ)知識(shí)占的比例很大，很多題目都是我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)的時(shí)候接觸過的，很多學(xué)生就是你做過他也會(huì)做錯(cuò)，一錯(cuò)再錯(cuò)。所以我們?cè)诮虒W(xué)的過程中要不斷的強(qiáng)調(diào)，重復(fù)多次。

五、學(xué)生應(yīng)試能力訓(xùn)練

初二學(xué)生初次參加中考，很多學(xué)生平時(shí)成績很不錯(cuò)，有鉆研精神，這一點(diǎn)很不錯(cuò)，但是在考試的時(shí)候不能夠?yàn)榱艘活}比較困難的題目而停下來去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時(shí)間。這個(gè)做題技巧我們老師們都會(huì)強(qiáng)調(diào)給同學(xué)們好多次，可是這種事情還是會(huì)不斷的發(fā)生。還有錯(cuò)字問題等等。所以在中考復(fù)習(xí)中我們要在課堂上教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何考試。

六、學(xué)生思想工作

提高學(xué)生的自信心，在考察學(xué)生的時(shí)候，不要過多的使用太復(fù)雜，太難的試題給學(xué)生做。這樣的話會(huì)打擊學(xué)生，使他們對(duì)生物學(xué)習(xí)會(huì)失去興趣，我們應(yīng)該適當(dāng)給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。中學(xué)生的心理，大多數(shù)是愛在班上炫耀自我，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)成績上有很大的進(jìn)步的時(shí)候，他們都會(huì)有自豪感。為了保持這種狀態(tài)，他們會(huì)不斷的努力來維持。

初三復(fù)習(xí)備考方案 [篇3]

我省近年的中考命題，從指導(dǎo)思想到考查內(nèi)容體現(xiàn)了新教材“新課標(biāo)”的思想，體現(xiàn)了素質(zhì)教育面向全體的內(nèi)容，加強(qiáng)了與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系。在試題設(shè)置上，試題設(shè)問方式改變，使學(xué)生具有親切感，減少學(xué)生壓力，問題設(shè)置簡單合理，清晰明確，不人為設(shè)置審題障礙。試卷版面設(shè)計(jì)規(guī)范，圖文并茂，避免了整體試卷的單調(diào)呆板。試題堅(jiān)持以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)能力立意，注意應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性和時(shí)代性。

（二）依綱據(jù)本，正確導(dǎo)向，體現(xiàn)英語學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)

命題嚴(yán)格按照新的教學(xué)大綱的基本理念，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，不出“超”綱題。結(jié)合我省初中教學(xué)及學(xué)生實(shí)際，較為全面的考查初中學(xué)生應(yīng)具備的初級(jí)語言技能，著重考查學(xué)生理解應(yīng)用語言的能力。

基礎(chǔ)知識(shí)題主要為單項(xiàng)填空，知識(shí)點(diǎn)與考查點(diǎn)最大限度的吻合，多角度，深層次，既考查詞法，又考查句法，還要考查常見的慣用法。

基本技能題為聽力題，語言知識(shí)，閱讀理解，完型填空，短文填空，完成句子，補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá)。

（三）試題難度適中，梯度明顯

試題適合于各個(gè)層面的學(xué)生，有利于不同程度的學(xué)生都能考出自己的水平。全卷試題難度呈現(xiàn)階梯狀，由易到難，減少學(xué)生的心理壓力，有利于學(xué)生做答試題。第二卷總體設(shè)計(jì)思路為由詞到句，由句到篇。

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（四）注重交際，考慮學(xué)生的英語語言實(shí)際使用情況

“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)“為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)”，因此設(shè)置了補(bǔ)全對(duì)話一題。重點(diǎn)是日常交際用語方面:問路，打電話，借物，借閱，購物，就餐，看病，問候，介紹，感謝，求助，請(qǐng)求，邀請(qǐng)，，祝賀，談?wù)撎鞖�、日期、時(shí)間、建議等教材中所出現(xiàn)的３０個(gè)日常交際用語項(xiàng)目。

近兩年山西省中考英語試卷分析:

與０７年考題相比，０８年考題有兩個(gè)變化:第ⅱ卷的第ⅰ題完成句子由原來的１５分減為１０分，而任務(wù)型閱讀由原來的１０分增加到１５分，能力考查題所占比例提高；書面表達(dá)由０７年的兩篇減為一篇，分值由１５分變成１０分。

（一）聽力（共２０小題，計(jì)２５分）

聽力測試主要有“聽句子（５小題，計(jì)５分）、聽對(duì)話（１０小題，計(jì)１０分）、聽短文（５小題，計(jì)１０分）”等三種形式。話題豐富，涉及喜好、運(yùn)動(dòng)、時(shí)事、環(huán)保、交通、愿望、約會(huì)、看病、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、職業(yè)、數(shù)字、日期、星期等內(nèi)容。整體難度比０７年有所增大，主要表現(xiàn)在對(duì)話句子較長。對(duì)話理解部分的１０段對(duì)話中，０７年考題只有兩段長對(duì)話，而０８年試題則有８段長對(duì)話，學(xué)生因此抓不住對(duì)話中心，不能準(zhǔn)確地理解聽力內(nèi)容。若考生能結(jié)合情境，便能從情境入手，運(yùn)用語境表意，根據(jù)上下文捕捉有用的信息，推理、猜測所聽材料的意思。

（二）語言知識(shí)（１０小題，計(jì)１０分）

近兩年的語言知識(shí)題，體現(xiàn)了新課標(biāo)精神。淡化對(duì)語法知識(shí)機(jī)械性記憶的考查，注重試題的語境設(shè)置，找準(zhǔn)了知識(shí)與技能結(jié)合的切入點(diǎn)，使學(xué)生能從語境入手，運(yùn)用語法表意，而且所考查的語法項(xiàng)目和短語及重要詞匯也是平時(shí)訓(xùn)練中都復(fù)習(xí)到的�？荚噧�(nèi)容涉及到標(biāo)識(shí)語的區(qū)別、現(xiàn)在完成時(shí)的運(yùn)用、基數(shù)詞和序數(shù)詞、動(dòng)詞短語、復(fù)合句、動(dòng)詞不定式、情態(tài)動(dòng)詞、形容詞、副詞及感嘆句。

（三）完型填空（１０小題，計(jì)１０分）

試題較好地考查了考生在特定語境中綜合運(yùn)用語言知識(shí)的能力，要求學(xué)生具有閱讀理解能力、嚴(yán)密的思維能力和分析推理能力。命題通俗易懂，趣味性強(qiáng)，以學(xué)生熟悉的生活常識(shí)為主，通常是有關(guān)運(yùn)動(dòng)、旅游、文化、科技、歷史、地理及民俗風(fēng)情等。文體多為記敘文，并多以小故事的形式出現(xiàn)。其中１０個(gè)空中語意題占８０％，所涉及語法及詞語搭配也是我們復(fù)習(xí)到的，其余則考查語篇的理解和貫通能力。因此，它既要“完形”還要“達(dá)意”。

（四）閱讀理解（１５小題，計(jì)２５分）

近年來的閱讀理解命題加大了考查學(xué)生理解、獲取信息及處理信息的能力。文章題材廣泛，貼近現(xiàn)實(shí)生活，具有時(shí)代氣息，包括原文節(jié)選、人物故事、學(xué)習(xí)生活、科普及廣告類文段�？碱}范圍涉及到細(xì)節(jié)理解題、詞義句意猜測題、主旨大意題、邏輯推理題、猜測主旨題、綜合理解題等。

（五）完成句子（１０小題，計(jì)１０分）

ａ）組所給出的單詞或短語無須變形，相對(duì)簡單，學(xué)生只要能理解句意，便能做出正確的選擇。

ｂ）組考查學(xué)生的詞匯量及對(duì)于詞性的靈活運(yùn)用能力，也是考查語法項(xiàng)目的手段，學(xué)生失誤較大，因此失分較多。

（六）任務(wù)型閱讀（１０小題，計(jì)１５分）

任務(wù)型閱讀是隨著課程改革的發(fā)展而調(diào)整的新題型，屬于開放性試題�？偣矁蓚�(gè)類型:一類是根據(jù)短文內(nèi)容完成表格中所缺信息。５小題，１０分。這類試題難度較大，答案具有多樣性。此題對(duì)考生要求較高，考生在理解文章的基礎(chǔ)上，還要有很強(qiáng)的概括能力，不僅從文章中提取信息，并且進(jìn)行加工、整合信息。另一類是將方框內(nèi)所給的句子抄寫在短文的適當(dāng)位置，使短文意思完整。５小題，５分。此題重在考查學(xué)生的邏輯思維能力以及對(duì)語篇整體結(jié)構(gòu)的把握能力。

（七）補(bǔ)全對(duì)話（１０小題，計(jì)１５分）

補(bǔ)全對(duì)話試題是把口語考試書面化，要求學(xué)生通過語境提示來完成對(duì)話，考查學(xué)生語言的實(shí)際應(yīng)用能力。此題也有兩種類型:一種是將方框內(nèi)符合對(duì)話情景的句子抄寫在對(duì)話的空白處，完成對(duì)話。所給的7個(gè)句子中有兩個(gè)是多余的，這種“七選五”，給學(xué)生答題增加了一定的難度。第二類型補(bǔ)全對(duì)話為開放性試題，難度較大。需要考生通過上下文信息，根據(jù)語言表達(dá)習(xí)慣和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來完成對(duì)話。

（八）書面表達(dá)（共1題，計(jì)１0分）

08年的書面表達(dá)題由07年的兩篇減少到一篇，分值也由15分減至10分。體裁為歷年來常用應(yīng)用文形式---書信。信的開頭與結(jié)尾都有提示，而且話題內(nèi)容越來越貼近學(xué)生生活，使英語基礎(chǔ)弱的同學(xué)有話可說，基礎(chǔ)強(qiáng)的同學(xué)有充分的發(fā)揮空間，鼓勵(lì)不同層次的考生都能大膽創(chuàng)作，發(fā)散思維，真正體現(xiàn)了新教材的創(chuàng)新精神。

二．山西省2017年英語學(xué)科中考備考復(fù)習(xí)策略

（一）考試形式與時(shí)間

1.考試采取筆試閉卷方式

2.考試時(shí)間為120分鐘.總分為120分.

3.聽力考試采用收聽電臺(tái)廣播和播放錄音磁帶兩種形式,可任選其一.

(二)試卷結(jié)構(gòu)、試題類型及難度控制

09年英語試卷的結(jié)構(gòu)依然采用主客觀試題形式,其中第ⅰ卷70分,在答題卡上作答;第ⅱ卷50分,要求學(xué)生直接在試卷上作答.試卷難度值控制在0.65左右,容易題、較易題、較難題和難題四者的分值比約為3:3:3:1.

(三)試卷設(shè)計(jì)原則

1.指導(dǎo)思想:在考查英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),側(cè)重學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

2.命題特點(diǎn):基礎(chǔ)性、工具性、交際性、綜合性。話題貼近學(xué)生生活，充滿時(shí)代氣息，體現(xiàn)人文關(guān)懷；與時(shí)俱進(jìn)，題型設(shè)計(jì)更符合語言考查習(xí)慣、語言特點(diǎn)；選材考究，體裁豐富，重視中西文化交融。

3.命題風(fēng)格:規(guī)范簡潔、無偏題、怪題,難度適中。

4.一個(gè)方向:突出語篇,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,注重交際。

5．兩個(gè)任務(wù):有利于高中選拔優(yōu)秀學(xué)生；促進(jìn)中學(xué)素質(zhì)教育與教育改革。

二.延安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考復(fù)習(xí)備考策略

無論是學(xué)新課，還是進(jìn)行復(fù)習(xí)，詞匯過關(guān)是根本之道。首先我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，以全面、基礎(chǔ)、規(guī)范、準(zhǔn)確為復(fù)習(xí)備考原則，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃.要求全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí),考出優(yōu)異成績。

我們的第一輪復(fù)習(xí)從內(nèi)容上分三個(gè)階段:

1.復(fù)習(xí)初一上、下冊(cè).

2.復(fù)習(xí)初二上、下冊(cè).

3．復(fù)習(xí)初三全冊(cè)教科書，并可進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)整合、歸納。

我們把語法重點(diǎn)貫穿于各單元之中。要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)，對(duì)各單元的功能話題及知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組及句型的積累和訓(xùn)練.以like一詞為例，復(fù)習(xí)like，我們自然而然會(huì)給學(xué)生提到like doing sth., like to dosth.,但不要忘記它的反義詞hate\dislike以及它們的習(xí)慣用法hate doing sth.,hate to dosth.,dislike doing sth.,dislike to dosth.,它的介詞形式like\unlike以及習(xí)慣搭配be like \unlike,look like,take after,besimilar to,be similar with, 還有與它們意義相近的the same as一詞的區(qū)別,再延伸到wouldlike(sb.) to do sth.,want(sb.) to do sth.,feel like doing sth.,belikely to dosth.等等的詞義.這種細(xì)化知識(shí),梳理知識(shí)對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上也有科學(xué)的指導(dǎo)意義,對(duì)于他們進(jìn)入高中乃至大學(xué)的深造學(xué)習(xí)更有著長遠(yuǎn)的影響.我們可以把初一至初三課本中要求掌握的詞匯印發(fā)給學(xué)生。每天都利用課堂、晚修或者輔導(dǎo)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行黑體單詞以及相關(guān)詞組的聽寫、默寫并且要求老師做到責(zé)無旁貸，親自批改。對(duì)于厭學(xué),偷懶的學(xué)困生我們應(yīng)利用晚修時(shí)間,要求其當(dāng)面默寫.這樣,整體學(xué)生的單詞拼寫能力將得到較大的提高。

本階段我們主要加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練和檢測，使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的解題習(xí)慣:格式規(guī)范，書寫工整，提高素質(zhì)。在復(fù)習(xí)過程中，還采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量難度適中的練習(xí)；（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

第二輪復(fù)習(xí)為專項(xiàng)訓(xùn)練:本階段主要是培養(yǎng)能力。要求教師對(duì)各重點(diǎn)知識(shí)作歸類復(fù)習(xí)，理清各部分知識(shí)的縱橫聯(lián)系.本階段以復(fù)習(xí)資料中的基礎(chǔ)、中檔專項(xiàng)練習(xí)題為主，兼顧教師自選例題做為必要的補(bǔ)充。除了學(xué)校及年級(jí)組為我們提供的復(fù)習(xí)資料外，我們還須安排本年級(jí)的各位老師針對(duì)今年的新趨勢，根據(jù)專題內(nèi)容編好多套專項(xiàng)練習(xí)題，建立題庫，資源共享。這一階段，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行獲取信息、閱讀理解、單詞拼寫、完形填空、書面表達(dá)等題型的指導(dǎo)性訓(xùn)練。

聽力:每天練習(xí)15---20分鐘。“精聽”和“泛聽”相結(jié)合，刺激耳朵，培養(yǎng)語感。考生拿到試卷后，立即看聽力題，做到一目了然，心中有數(shù)，有的放矢地去聽；要善于從選項(xiàng)出發(fā)，猜測問題。預(yù)測能幫助提高識(shí)別速度，排除干擾，要善于捕捉信息。相信聽力在短期內(nèi)是能有大幅度提高的。

此題考查的范圍非常廣，將語法、常識(shí)、同義詞、近義詞等放在一個(gè)情境中，考查其知識(shí)掌握的靈活性。如從句問題，包括賓語從句、定語從句和狀語從句，這就要求考生應(yīng)注重平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，如果語法知識(shí)熟記心中，就會(huì)達(dá)到百戰(zhàn)百勝。單項(xiàng)選擇對(duì)英語成績110分以上的考生來說應(yīng)是不丟分的，所以準(zhǔn)備整理改錯(cuò)本應(yīng)是一項(xiàng)必做的工作。考生不但將本次的錯(cuò)題摘抄下來，同時(shí)還應(yīng)將其延伸出的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理。確定答題方法有“錯(cuò)誤排除法”、“定向選擇法”、“語感綁定法”等，最后將所選正確答案帶到句子中，通讀確定。

完形填空-難度大、要求高，是考生頗感棘手的題目之一。此題可能涉及到科普知識(shí)、文史知識(shí)、生活常識(shí)、自然知識(shí)、風(fēng)俗習(xí)慣等，題材有記敘文、說明文、議論文等。建議考生平時(shí)增大閱讀量是關(guān)鍵，通過大量的閱讀擴(kuò)充詞匯量，增強(qiáng)語言信息的輸入量，提高理解能力。另外要掌握一定的解題技巧:第一，通讀全文，把握主旨；第二，“瞻前顧后”，仔細(xì)思考；第三，暫且回避，尋機(jī)做題；第四，驗(yàn)證答案�？碱}中有1至2個(gè)難點(diǎn)，但考生必須具備能利用上下文將其義猜測出來的能力，完形填空答題時(shí)，必須全文誦讀，確保文章的一體性。我們不難發(fā)現(xiàn)，各種形式的誦讀更加容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性，并且有利于學(xué)生在短期內(nèi)語感的培養(yǎng)，從而提高他們做完型的速度及準(zhǔn)確率。處于復(fù)習(xí)階段備考的同學(xué)要全力以赴應(yīng)對(duì)好幾門科目，大腦相當(dāng)?shù)钠�憊，大量的、機(jī)械的、強(qiáng)制性的記憶只會(huì)使他們被動(dòng)的接受，收效甚微。因此需要在我們教師的引領(lǐng)下，使學(xué)生把零散的、片段的東西都系統(tǒng)化、整體化、有效化、清楚化

提高閱讀理解能力，要做到以下幾個(gè)方面:1.養(yǎng)成良好的閱讀心理。去掉雜念，安定心緒，精神專一。2.提高閱讀的速度。抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。文中有明顯準(zhǔn)確答案的試題，要果斷作答，不可優(yōu)柔寡斷。3.注意培養(yǎng)語感。平常閱讀時(shí)要留心詞語的搭配。4.讀完文章后，對(duì)文章的段落結(jié)構(gòu)、中心思想、人物事件、論點(diǎn)論據(jù)要做到心中有數(shù)。5.猜詞悟義。對(duì)于生詞，不要慌張，要通過上下文推理猜測其含義。英語閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，要每天閱讀，循序漸進(jìn)，持之以恒，精泛結(jié)合，在潛移默化中不斷地提高。

1.要掌握初中階段所有的單詞，會(huì)讀、拼、用。

2.熟練掌握語法規(guī)則。

3.準(zhǔn)確掌握詞的變化規(guī)則，善于總結(jié)規(guī)律。

4.做“完成句子”，正確變形。

考生應(yīng)將所有的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞總結(jié)一遍，特別是一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)這五大時(shí)態(tài)。再將所有非謂語動(dòng)詞用法總結(jié)一遍。

此題的突破關(guān)鍵在于考生是否能夠聯(lián)系上下文。一定要學(xué)會(huì)分析，提高語用的綜合能力，并且注意大、小寫等問題。具體做法如下:1.先通讀全文，了解大意，忌盲目做題。

2.再仔細(xì)讀表格，看需要哪些方面的內(nèi)容，帶著任務(wù)再讀一遍文章，找到所需的答案。

3.表格中需要變換填寫信息時(shí)，要認(rèn)真揣摩文中原意，提取并整理加工信息。4.最后注意復(fù)查所填答案是否與表格中的任務(wù)和文章的內(nèi)容吻合。

特別提醒:任務(wù)型閱讀考生需要注意兩個(gè)地方，一個(gè)是表格前的說明文字，另一個(gè)是表格里的內(nèi)容。答題時(shí)一定要耐心和細(xì)心，仔細(xì)審題，劃出關(guān)鍵字和信息點(diǎn)。

做好補(bǔ)全對(duì)話，先要閱讀全篇對(duì)話，了解大意。然后再根據(jù)情景語境確定補(bǔ)全、順句達(dá)意。日常會(huì)話用語有一定的語言模式，應(yīng)熟練掌握。根據(jù)回答來提問，依照提問來回答，搞清楚何種疑問句，上下句子之間的關(guān)系（因果、轉(zhuǎn)折、描述、過程、添加等）。

書面表達(dá):多用簡單句

考生一定要涉獵一些比較熱門的話題來進(jìn)行寫作訓(xùn)練，并且平時(shí)要大量背誦，注重積累。在考前要背各種類型的范文，以便有些好詞好句在寫作是可以脫口而出，讓文章更精彩�？忌鷳�(yīng)做到以下幾點(diǎn):1.認(rèn)真審題，考慮表達(dá)形式，是書信，日記，通知，故事等。2.打草稿，反復(fù)修改。注意句與句、段與段之間的銜接。3.按要求寫，不要隨意發(fā)揮。組織句子時(shí)用自己最熟悉的短語或句型將理順的要點(diǎn)表達(dá)出來，多用簡單句，用有把握的復(fù)合句。要揚(yáng)長避短，避難就易。若遇到表達(dá)障礙，可換一種說法，將一句變成兩、三句，只求達(dá)意。4.寫完后要仔細(xì)檢查，特別是平時(shí)常犯的語法、句式錯(cuò)誤。

寫作時(shí)還應(yīng)注意:1、寫好開頭與結(jié)尾。好開頭與結(jié)尾往往給人以好的印象。一般開頭不要寫得太啰嗦，要找著恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，快速入題，簡潔明快。結(jié)尾同樣不要拖泥帶水，最好寫出點(diǎn)睛之筆；2、用好關(guān)聯(lián)詞。在寫作的過程中，以下關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用非常關(guān)鍵。比如，表示并列的and；表示遞進(jìn)的what’smore，what’s worse；表示轉(zhuǎn)折的but,on the other hand,however；表示選擇either…or…等。有了這些詞的連接，就會(huì)使文章變得語句通順，層次清楚，有聲有色，考生無須用很多的復(fù)合句也能讓評(píng)卷人感覺到水平不同一般；3、用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大小寫，安排好段落；4、書寫清楚，整潔，規(guī)范。

對(duì)于學(xué)生們的每次的書面表達(dá)作業(yè)，老師都應(yīng)做到仔細(xì)批改，歸納出存在的問題，利用課堂時(shí)間逐一講解，避免他們?cè)俜竿瑯拥腻e(cuò)誤。要求學(xué)生會(huì)多少就寫多少，千萬不要放棄寫作，不要出現(xiàn)交空白卷的現(xiàn)象。寫作是學(xué)困生最頭痛的事，針對(duì)學(xué)生這種情況，我們要求學(xué)生每星期至少寫一篇短文，以話題或者看圖作文為主,并教會(huì)學(xué)生正確使用時(shí)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生多寫。書面表達(dá)這種題型在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中要多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。在這一階段復(fù)習(xí)過程中必須防止簡單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講、練、評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型,強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。

第三輪主要目的是查缺補(bǔ)漏，全面練習(xí)，提高技巧:本階段主要是綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎(chǔ)上，通過講評(píng)，強(qiáng)化學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和解題能力，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生在掌握知識(shí)及綜合應(yīng)用能力等方面的不足。教師在本階段要用往年各地中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。在每次模擬考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)分析，查找存在的問題，研究調(diào)整備考策略的方式方法。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)的培養(yǎng)，形成良好的備考狀態(tài)。同時(shí)要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試.強(qiáng)調(diào)知識(shí)考查和能力考查并重，通過測練查找暴露出的缺陷和解答的錯(cuò)因，及時(shí)補(bǔ)漏，達(dá)到深化基礎(chǔ)，優(yōu)化素質(zhì)和提高學(xué)生應(yīng)考能力的目的，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)。

備考措施:及早切實(shí)抓好“學(xué)困生”的提高及中等生的培優(yōu)工作:

我們備課組要認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。尤其是補(bǔ)差工作更為重要和艱巨。初三有一部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，為了幫助他們提高英語學(xué)習(xí)成績，我們主要采取以下措施:

1、通過召開“學(xué)困生”家長、班主任和科任教師的聯(lián)席會(huì)議，提出要求，達(dá)成共識(shí)，爭取家長的支持和配合；形成合力，及時(shí)采取措施，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率和應(yīng)考能力；加強(qiáng)學(xué)困生的課外輔導(dǎo)，共促他們成績的提高。

2、面對(duì)“學(xué)困生”時(shí)，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對(duì)他們有“壓”，更要有愛、有導(dǎo)，要有高度的責(zé)任感，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)。這就要求我們教師做到“喜教、會(huì)教、善教”，特別對(duì)中下層次的學(xué)生做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到學(xué)校教師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信念，使他們看到希望。

3、在平時(shí)的教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，縮小他們與尖子生的成績差距.

初三復(fù)習(xí)備考方案 [篇4]

為了迎接2017年的中考，確保我們學(xué)校中考各項(xiàng)工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有方法的推進(jìn)，特?cái)M定此中考備考方案。

一、指導(dǎo)思想

中考備考工作以“求真務(wù)實(shí)，以生為本”的原則，要從“早、緊、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、好”六字上下功夫，貫徹落實(shí)“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化；三要學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓，嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。著眼于學(xué)生的主體發(fā)展，調(diào)動(dòng)一切有利的積極因素，做好2017年的中考備考工作，努力實(shí)現(xiàn)我校2017年的中考目標(biāo)。

二、中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：***

執(zhí)行組長：***

副組長：*****

組 員：*****

三、具體措施

（一）、分析學(xué)生基本情況，依學(xué)情制訂備考計(jì)劃

根據(jù)本屆學(xué)生在八年級(jí)時(shí)四次考試成績和平時(shí)的檢測情況，將各班學(xué)生分為三類學(xué)生：尖子生（前30名）、臨界生（前50名）、學(xué)困生（后5--10名）。班主任和科任老師要在10月份前確定出三類學(xué)生的名單，制定培優(yōu)輔差計(jì)劃。全體科任教師要清楚本班確定的培優(yōu)對(duì)象，對(duì)本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)對(duì)象要利用課余時(shí)間、自修、自習(xí)等時(shí)間加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo)，使之均衡發(fā)展。同時(shí)顧及全面，努力提高臨界生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭取全面提高。在日常教學(xué)中這三類學(xué)生要區(qū)別對(duì)待：讓尖子生吃得飽，臨界生吃得好，學(xué)困生吃得了。

1

1、注重培養(yǎng)尖子生

（1）培優(yōu)工作要以班級(jí)為單位，122、130兩個(gè)班各鎖定前30名左右的學(xué)生（其他班取10名左右），分科進(jìn)行培優(yōu)、促優(yōu)。

（2）根據(jù)學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生薄弱學(xué)科單獨(dú)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)科平衡。

（3）制定尖子生的培養(yǎng)措施，對(duì)尖子生的培養(yǎng)要做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。建立尖子生跟蹤談話機(jī)制，班主任和科任對(duì)尖子生每周至少約談一次，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)向，關(guān)心日常生活和身心健康，重在學(xué)法、考法指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身問題并有效改正，找準(zhǔn)增分點(diǎn)，確保優(yōu)勢科目更優(yōu)，弱勢科目趕上；每次大考結(jié)束，根據(jù)考試情況要對(duì)尖子生進(jìn)行面對(duì)面的談話，重點(diǎn)找準(zhǔn)失分點(diǎn)、失分原因，是智力因素還是非智力因素造成的，對(duì)癥下藥，力求下次不犯同樣錯(cuò)誤；對(duì)于尖子生既要鼓勵(lì)，又要提防出現(xiàn)驕傲自滿的情緒；既要重視基礎(chǔ)性知識(shí)訓(xùn)練，更側(cè)重能力的培養(yǎng)和知識(shí)生成，引導(dǎo)他們適應(yīng)拓寬知識(shí)面，引導(dǎo)他們多做一些靈活性較強(qiáng)的題型。

2、動(dòng)態(tài)幫扶臨界生

（1）臨界生是升重點(diǎn)中學(xué)有希望但也有一定困難的學(xué)生，他們是升重點(diǎn)中學(xué)的后備梯隊(duì)。他們之所以差一點(diǎn)，或者是基礎(chǔ)稍差；或者是學(xué)習(xí)方法有點(diǎn)缺陷；又或者學(xué)習(xí)信心不足。根據(jù)他們每個(gè)人的不同情況，給他們多一點(diǎn)關(guān)心。要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信心，使他們看到希望，增強(qiáng)他們轉(zhuǎn)化為尖子生的信心和動(dòng)力。

（2）在教學(xué)中，要注意要調(diào)動(dòng)臨界生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

（3）班主任要分析這些學(xué)生的成績?nèi)踉谀目�、弱在哪里、弱的原因是什么，提分點(diǎn)在哪里，并與科任教師共同研究措施予以補(bǔ)救。每次的測試、模擬考試，都應(yīng)對(duì)照分析“臨界生”的分布與變化，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他們有成功感，進(jìn)一步提高沖重點(diǎn)中學(xué)的信心。

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3、積極轉(zhuǎn)化學(xué)困生

學(xué)生中存在著一批成績較低、紀(jì)律性一般的 “學(xué)困生”，我們只有做好他們的轉(zhuǎn)化工作，抓全面提高，才能提高我們的平均分。

（1）對(duì)“學(xué)困生”的管理，重在紀(jì)律管理和心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。教育“學(xué)困生”，要講究策略，暫時(shí)戰(zhàn)略放棄難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿一點(diǎn)分。

（2）“學(xué)困生”中考復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“低檔起步、隨時(shí)停車、經(jīng)常維護(hù)、及時(shí)加油”的原則。

（3）“學(xué)困生”的心理輔導(dǎo)，重在激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂，找到適合他們的目標(biāo)，才能讓他們“樂學(xué)”。

（4）對(duì)“學(xué)困生”要特別注重前途及理想教育，讓他們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡量杜絕退學(xué)現(xiàn)象。

4、班主任要充分利用表格對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行量化分析，每月考試之后分析其走勢，找出學(xué)生的亮點(diǎn)和不足，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的教育。

（二）、研讀教參、考綱、中考試題，把握中考動(dòng)向。

1、研究方向和熱點(diǎn)

加強(qiáng)對(duì)中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少中考備考的盲目性。要充分重視考綱和中考新動(dòng)向，明確考什么，怎么考。同時(shí)積極參加教研活動(dòng)和交流，關(guān)注命題熱點(diǎn)。備課組應(yīng)注意中考典型試題的收集，組織全級(jí)教師細(xì)心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。

2、多渠道獲取備考資源

要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強(qiáng)各類資源篩選與利用，提高訓(xùn)練效果。要經(jīng)常與教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系，保證

信息暢通。加強(qiáng)學(xué)科資源的收集與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)科間課程資源的共享。

(三)、正確處理學(xué)科間的差異，統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對(duì)待

1、從考查思維能力在學(xué)科中的比例上看，首先是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，其次是語文和外語，最后是政治、歷史。對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等思維能力的要求高的學(xué)科，所以我們平時(shí)就要加大課時(shí)、強(qiáng)化訓(xùn)練，前期多分配些時(shí)間，記憶量大的語文、英語等學(xué)科則在后期適當(dāng)分配多一點(diǎn)時(shí)間。

2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，且全部是以選擇題為主，成績分別以60%、50%來呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)。平時(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)，這兩科可以少占時(shí)間，多讓路。到中考前再適當(dāng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

3、體育科備考要及時(shí)規(guī)劃。體育科中考項(xiàng)目大致確定（實(shí)心球和中長跑，即男1000米，女800米），2017年中考時(shí)分值為50分，有傳言2017年增加到70分。要充分利用體育課、跑操等時(shí)間加強(qiáng)體能、技巧訓(xùn)練，必要時(shí)根據(jù)學(xué)生情況可另加時(shí)間。

4、充分、合理利用自修、自習(xí)等輔導(dǎo)時(shí)間。自修、自習(xí)主要安排學(xué)生預(yù)計(jì)、復(fù)習(xí)、作業(yè)和練習(xí)，盡量不用來上課；測試盡量安排在輔導(dǎo)時(shí)間。

5、利用好“三讀”，即早讀、晚讀和課前讀，“三讀”用于語文、英語、政治、歷史等記憶量大的科目，建議先齊讀15分鐘左右，再自由讀。繼續(xù)抓好兩個(gè)“6：30”，要求全體同學(xué)要回到教室學(xué)習(xí)， “6：30”到早晚讀之間的時(shí)間就盡量留給數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科。

（四）重視體藝生，多點(diǎn)開花

要充分發(fā)揮我校體育、藝術(shù)設(shè)施設(shè)備較齊全、氛圍良好的有利條件，班主任及體藝教師要重視對(duì)體藝特長生的篩選和培養(yǎng)，做到文化科與體藝技能兼顧，力爭有更多體藝特長生考上化州一中。

（五）、制定規(guī)劃，分階段備考

第一階段（現(xiàn)在至2017年3月中旬），完成新課的授課任務(wù)。

第二階段（3月中旬至3月底）：對(duì)教材重點(diǎn)章節(jié)重溫，讓學(xué)生清晰教材知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

第三階段（4月初至5月中旬）：本階段以分類（分板塊）復(fù)習(xí)為主，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。

第四階段（5月中旬至6月初）：本階段以模擬題訓(xùn)練為主，通過限時(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技巧和能力。

第五階段（6月初至6月中旬）：本階段以近三年的中考試題和用收集到的信息題和熱點(diǎn)題為載體和切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧、規(guī)范作答，抓好查漏補(bǔ)缺和學(xué)生應(yīng)試心理等。

各備課組長要對(duì)中考備考進(jìn)行全程監(jiān)控、督促和指導(dǎo)，確保備考進(jìn)程與計(jì)劃一致，如有新問題，及時(shí)反映、匯報(bào)，重新修正航向。

（六）班主任要做好備考的全方位工作

1、班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，主動(dòng)積極備考。

3、不定期召開科任聯(lián)系會(huì)議，向科任教師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)，并研究糾偏扶正的措施。

4、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面，學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)科任教師上課和學(xué)校管理的要求，并做好相應(yīng)的反饋協(xié)商工作。

5、各班要確定好班內(nèi)的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，班主任組織本班科任老師對(duì)其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，對(duì)弱勢科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。

6、加強(qiáng)與家長的溝通，爭取家長對(duì)學(xué)校教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態(tài)。

四、中考目標(biāo)

1、五一智科競賽：2人以上獲獎(jiǎng)。

2、考上一中以上的人數(shù)：30人以上。

3、總分平均分：進(jìn)入全市前10名。

2017年9月22日

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