歷史中考備考計劃
2017年—2017年是特殊的一年，因為這是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)生，所以我一點也不敢疏忽，我給自己定的目標只有一個，那就是打好歷史中考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在中考時取得一個理想的成績。特制定本計劃方案，內容如下：
一、努力作好中考歷史的教學工作
1、深度挖掘教材
今年中考歷史標準有些許調整，相比而言，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我不斷認真學習考試大綱和考試說明，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領會考試大綱和考試說明的精髓，以便能更好的適應中考的靈活多變性。
2、認真、全面?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提，尤其是中考歷史。面對日益靈活的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。
3、狠抓課堂效率，注重知識的落實
初三的學生，課業(yè)負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。我們力爭：講課
內容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識
4、充分利用早晚自習，檢查學生的掌握情況
初中生對于知識多數是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒、重復，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負責提問、教師利用自習時間進行抽查。
二、備考計劃 教學進度
1、2017年9月----2017年3月中旬，完成初三年級所學內容； 2、2017年3月中旬----4月中旬，完成第一輪復習；
3、2017年5月中旬前，完成第二輪復習；
4、2017年6月份即升學考試前，完成第三輪總復習。
5、復習計劃及措施
第一學期教學進度依原計劃完成九年級兩本課本的歷史教學 第二學期開始進入中考總復習，基本上三個階段進行：
第一階段：系統(tǒng)復習，夯實基礎。 歷史復習內容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。才能以不變應萬變，從容面對中考。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。
使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。結合《初中歷史新課程標準》，以教材為本，全面復習，打好基礎。
第二階段：題型訓練，熟悉解題技巧, 注重應試能力的提高。 基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：
（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。
（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。
（3）注意合理地安排考試時間。用時4周，在復習中，要特別重視學生解題能力的提高。在中考歷史學科中題型有選擇題、材料題和問答題。其中選擇題覆蓋面廣，能較全面考查學生的閱讀能力、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質，所占的分值比重較大（占了卷面40%），從歷年考試題目看，選擇題難度值低，考的都是較為基礎的知識，因此選擇題力求學生不能丟分。學生在解題時要求學生抓住“題干”和關鍵字，理清題意后，運用正確方法進行解題，例如運用直選法、排除法、分析法進行選擇。同樣的，學生在做材料題與問答題時，也進行方法上的指導。
第三階段：關注熱點、小專題復習。用時4周。經過前兩個階段的全面復習，學生掌握的知識更為牢固，但知識相對會比較零碎和孤
立。為了把知識學活、用活，還需結合教材，打破體系，比較對照，縱橫聯(lián)系，點面結合，進行一些小專題的復習，例如中國古代政治、經濟、文化史專題；新中國的外交史、三次科技革命等小專題。同時，歷史是為現(xiàn)實服務的，學習歷史最終是為了解決現(xiàn)實現(xiàn)世問題，在歷年的歷史中考試題中均涉及時政熱點問題，在復習的過程中要求學生收集資料，例如周年事件、時政熱點。引導學生把熱點問題與歷史問題聯(lián)系起來，學會運用課本知識去解決熱點問題。剩下的時間，就以學生復習，做一些有選擇性、有針對性的模擬試題，以提高學生的應試能力。
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三、抓住有利時機，獲取中考信息
通過參加教研活動、上網并與同行交流的機會，多渠道獲取中考信息。為中考命題動向及時掌握。以近三年的歷史中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，突破難點、解決重點為重點。在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶訓練，以訓練形成能力，特別是培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”，以適應中考要求，提高應試技巧。
總之，我會盡量做到以生本教育為出發(fā)點，彰顯對學生的人文主義關懷，圍繞中考這個中心，服務學校全局，“一切為了學生，為了學生一切發(fā)展”為宗旨、注重基礎抓重點，立足“課標”謀求學生的最大發(fā)展為出發(fā)點、以培養(yǎng)能力，提升學生整體學業(yè)水平為重點， 2017年中考備考，以《歷史課程標準》、《歷史考試說明》為依據，
緊扣中國歷史、世界歷史教材。在備考中進一步突出學生“三維”目標（知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度和價值觀）掌握和落實，以科學、有序、高效、務實的備考工作機制，確保2017年我校中考歷史學科取得優(yōu)異的成績。
方案制定時間：
2017年11月12日
歷史中考備考計劃 [篇2]
為將我校今年的復習備考工作做好，按照學校要求，我制定了如下的總復習計劃，希望2017年我校中考取得好成績。
一、指導思想： 緊扣歷史課程標準，結合知識與能力要點，仔細研究《考試說明》，琢磨今年歷史命題的可能性變化，理清基礎知識，掌握主干知識，強化知識的理解，拓寬視野，在總結近五年中考備考經驗和教訓的基礎上，穩(wěn)中求進，適應2017年中考的新形勢和新變化，抓好備考復習。
二、教學、復體思路：根據考試內容和時間，擬訂切實可行的教學、復習計劃，內容包括教學和復習進度、教學內容、練習的安排。教授新課已經在3月初全部完成，今后將直接進入復習階段。整個復習分為三個階段：第一階段是回顧熟悉教材。時間從3月初到四月底，以《考試說明》規(guī)定的考試內容為核心，提綱挈領地復習，是學生回顧知識，明確考點，把握重點的重要階段，此階段約占了整個復習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系、教材的整體線索有一定的了解。第二階段是專題訓練，時間將延續(xù)至5月中下旬，將中考的重點知識有機融合，根據中考的具體要求，確定若干專題進行一系列綜合講解訓練，目的是將第一階段的歷史知識重新組合、形成能力并不斷錘煉提高。第三階段是查漏補缺以及模擬測試,時間大約在5月底——中考，根據歷次訓練的情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行有針對性的訓練，進一
步鞏固知識、提高能力，同時傳應試能力和技巧。雖然《考試說明》規(guī)定了考試內容，較之以前也做了一些刪減，但歷史復習內容依然多，因此我們必須合理地利用時間，有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎，才能有的放矢，提高學習效率。我們應以課本為主，按照學校的統(tǒng)一安排，向其他學校學習，為學生設計科學、合理的導學案和復習題，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對中考內容有提綱挈領的認識，習題涉及各類題型，突出重點知識。
三、具體安排
一、系統(tǒng)復習，夯實基礎
歷史考試需要有相當的知識積累，基礎知識的記憶和辨識是理解和運用的基礎�？v觀近幾年的中考試題，無一不體現(xiàn)著基礎性的原則。為達到鞏固基礎、查找不足的目的，可采用以下幾種方法：一是按照《考試說明》，讓學生明確知識點；二是按照時間順序理出知識脈絡。三是根據每單元的主題，整理出單元知識結構表。初中歷史課本共6冊，內容多，時間緊。八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、
二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。重點總是重點，對于上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，不考的可以放棄，節(jié)約時間。
二、專題歸類，縱橫聯(lián)系
根據每階段歷史發(fā)展特點整理出若干專題，如世界歷史的資產階級革命史、資產階級改革史，近代的改革史等專題；根據時政熱點，
整理出一些新的專題，比如國際政治關系專題、思想解放專題等，國家與國家的恩怨、經濟危機和解決專題等。在單元復習、專題復習基礎上，找出歷史發(fā)展線索，探尋出歷史發(fā)展的規(guī)律。然后以點帶面，以線顧點，整合知識。
三、綜合模擬，查缺補漏
一定量的訓練可以把復習落在實處，但訓練的效果，又取決于訓練題的質量與數量，不能沒有遴選，更不能搞題海戰(zhàn)術。一是突出重要的主干知識，減輕學生的學習負擔。真正能入命題教師法眼的知識點其實并不是很多，因此，必須依據考試說明中要求的考試知識點及其能力目標要求，有所刪減，一來便于減輕學生的負擔，二來便于學生正確把握識記、理解和運用三個層次的知識，三是復習過程中要加強針對性，對不同層次的學生采用不同的復習方法，因材施教。有適應性考試，沒有五套試題的新形勢下，對教師備考提出了更高的要求。
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第一階段復習計劃 完成教材，夯實基礎
（一）、時間安排：
第1周：中國歷史八年級上冊 第1單元~第2單元
第2周：中國歷史八年級上冊 第3單元~第4單元
第3周：中國歷史八年級下冊 第1單元~第2單元
第4周：中國歷史八年級下冊 第3單元~第4單元
第5周：中國歷史八年級下冊 第5單元、專項訓練
第6周：中國古代史 前秦史和秦漢史
第7周：中國古代史 三國兩晉南北朝 隋唐史
第8周：中國古代史 隋唐史 遼宋夏金元
第9周：中國古代史 遼宋夏金元 明清史
（二）、復習的具體步驟：
課上時間應該做到：（1）按單元梳理知識脈絡，夯實基礎知識。
（2）學生記憶至少5分鐘，消化重點知識。（3）課上測試以選擇題為主，材料題為輔。（4）兩單元以上應有集中測試，總結單元內容，彌補知識漏洞。
課下復習安排計劃：（1）早自習或者午間力爭有時間溫習復習的基礎知識。（2）課間抓知識點測試。 （3）周周測試以基礎知識為主。
（4）精選試題，全批全改，集中講解，重點輔導。
第二階段復習計劃 專題復習，強化訓練
（一）、時間安排：第10周至第12周：
專題（一）、新航路開辟與歐美主要國家的巨變
專題（二）、資產階級統(tǒng)治的鞏固與擴大
專題（三）、工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命和第三次科技革命 專題（四）、兩次世界大戰(zhàn)影響下的世界
專題（五）、二戰(zhàn)后世界的發(fā)展變化和世界格局的演變
專題（六）、重要國家的發(fā)展史和國際關系史
（二）、復習的具體步驟
（1）按線索講解歷史知識，使之清晰明了的呈現(xiàn)在學生的面前。（2）教師精選本專題知識性試題，將知識進一步系統(tǒng)化、線索化、試題化。
（3）精心篩選各地試題，開始編印我校的模擬試題。（4）對本學科
弱科生應更加關注、耐心輔導指明正確的學習方法、學習目標。
第三階段復習計劃：綜合復習與模擬演練
（一）、時間安排：
第13周至第15周：
綜合復習與模擬練習、講練結合重點解剖、重視答題技巧與方法、熟悉中考題型，掌握審題解題的方法與規(guī)律，進一步提升學生能力和水平。
（二）、復習的具體步驟
（1）分析試做五年中考題，進一步揣摩中考考題走向。（2）利用模擬試題，做好模擬演練。
（3）及時輔導查缺補漏，指導學生答好材料題，必要的話提供部分模板。（4）再次認真研究“中考說明”和收集整理中考信息
德思里中學：蔣麗華 2017年3月15日
歷史中考備考計劃 [篇3]
一、指導思想：
以歷史新課程標準為指針，以教材為依據，以為學生終身發(fā)展奠基為基本理念，以探究性學習和課程評價為載體，著眼于學生的未來，結合知識與能力要點和《初中歷史新課程標準》，理清基礎知識，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，遵循2017年中考備考思路，適當發(fā)展創(chuàng)新，全面提高歷史學科的教育教學質量,適應2017年中考。
二、學生分析：
1、大部分學生基礎知識比較牢固，但能力欠缺，對于平時練習的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
2、大部分學生的文字表達能力較差，特別是材料分析這個環(huán)節(jié)上，學生對于書寫文字的組織非�；靵y，導致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。
3、學生對練習的鞏固情況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了。
4、學生對于復習大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經常顧此失彼，首尾不得相顧，復習的質量就是大打折扣。
三、計劃達到的目標：
1、以知識結構為復習的線索，引導學生在知識結構的幫助下，對初中歷史基礎知識進行重新整合，建立符合自己復習特點的知識網絡。
2、強調以基礎知識為主，以能力提高為理念，在復習中著重要求學生具有時代性、發(fā)展性和科學性的思維，最大程度體現(xiàn)中考對學生的素質要求。
3、在平時的復習中，強調以練習促質量、以探討促思維，更多關注學生不同階段的復習效果，及時對復習的階段計劃進行適當調整。
4、以考試標準為準，課堂復習和練習盡量與考試說明保持一致性。
四、復習計劃
（一）系統(tǒng)復習，夯實基礎
為全面迎接2017年中考，打好2017年中考攻堅戰(zhàn)，整個復習分為三個階段：
第一階段（2017年4月——4月份月底）：“梳理教材”，即按照教材的編寫體系，以《中考歷史考試標準》規(guī)定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。
第二階段（2017年5月份）：專題復習，經歷第一階段的復習，學生掌握了較多的基礎知識，但知識是零碎的，孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識脈絡。因此在復習的第二階段，可將前面所學的知識列成專題歸類總結，比較對照，形成知識網。
第三階段（2017年6月初至中考前）：綜合復習，將六本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。查漏補缺、熱點講解、模擬測試,每一周一次強化訓練，根據多次訓練的情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。
（二）抓住重點，加強訓練
六本書的內容很多，在復習時教師首先要全面系統(tǒng)地進行復習，根據《株洲中考歷史考試標準》里的考查內容及要求，復習這部分內容要強化。教學時要強調，平時的訓練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。
（三）注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時間。
五、復習策略
1、教師認真鉆研教材、考標。最短時期內在教材中找出考點,依據教材將考點編成復習資料的形式，按線索講解歷史知識將歷史知識系統(tǒng)化、線索化，清晰明了的呈現(xiàn)在學生的面前， 幫助學生理清基礎知識點。
2、根據每次考試成績和學校的中考目標圈定優(yōu)生和差生名單，指導他們制定學習計劃和學習目標。并督促他們檢查計劃目標的完成情況。
3、制定培優(yōu)輔差計劃。在復習時，注重因材施教。對優(yōu)生除了要求他們掌握考試標準中的識記內容外，還要掌握理解、運用的內容。而差生只要求他們掌握識記和理解的內容。
4、特別關注臨界生。鼓勵學生之間互相背誦知識點，尤其是優(yōu)生帶動臨界生。老師對臨界生多鼓勵，進行個別輔導，力爭把他們列入優(yōu)生行列。
5、平時的要強化訓練。我們每兩周進行一次周清，每月進行一次考試，每次周清、月考的內容都是滾動式的，帶著學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。
6、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧。如審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。
7.對篩選的試題做到面批面改，及時輔導查缺補漏，使學生樹立明確的奮斗目標，向中考挑戰(zhàn)。
8.專題訓練時穿插時事政治熱點、重點與難點訓練與測試。
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