學(xué)生愛心幫扶總結(jié)
我校依據(jù)“以愛育愛”的教學(xué)理念，堅(jiān)持構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀，積極營造全校關(guān)愛學(xué)困生健康成長的和諧氛圍，深入探索關(guān)愛學(xué)困生工作的新路子，扎實(shí)開展“奉獻(xiàn)一份真情、溫暖每個孩子”為宗旨的扶貧助學(xué)活動。我們的幫扶工作持之以恒，做到每個學(xué)困生都有人輔導(dǎo)，每個貧困生都能感受學(xué)校的溫暖。幫扶工作得到了上級部門的認(rèn)可，贏得了家長、社會的一致好評�，F(xiàn)將我校的幫扶工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，確保順利實(shí)施。
開展愛心幫扶工作，直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，是社會文明進(jìn)步的具體體現(xiàn)。我校從踐行“科學(xué)發(fā)展觀”、維護(hù)社會穩(wěn)定和構(gòu)建社會主義和諧社會的高度，充分認(rèn)識開展愛心幫扶工作的重要意義。為了確保愛心幫扶落到實(shí)處，我校成立了以岳建昌校長為組長的愛心幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，并由副校長董志軍、張景文分管此項(xiàng)活動。政教處王彥校具體組織學(xué)困生幫扶的全面開展，力求建立一個以學(xué)校為主導(dǎo)、社會廣泛積極參與的學(xué)生幫扶機(jī)制，使幫扶工作長期化、制度化。
二、加強(qiáng)輿-論宣傳，提高責(zé)任意識。
學(xué)校充分利用宣傳櫥窗、戧牌、橫幅等宣傳載體，加大力度宣傳開展愛心幫扶的意義和具體要求。為營造良好的輿-論氛圍，我校將有
關(guān)學(xué)困生幫扶的要求、考核細(xì)則印發(fā)到每位教師手中，方便每位教師學(xué)習(xí)、監(jiān)督和宣傳。
三.徹底排查登記，建立學(xué)生信息檔案。
為了不漏掉一個孩子，由學(xué)校的幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組的成員親自到各班級進(jìn)行詢問、排查，將全校的有特殊情況的學(xué)生逐一登記，摸清了他們的情況（包括他們的家庭成員、住址、聯(lián)系方法、家庭實(shí)際情況），再通過訪問、調(diào)查的形式，弄清楚了每個孩子的興趣愛好、健康狀況等方面的事宜，最后統(tǒng)計(jì)成冊，作為全校幫扶的重點(diǎn)對象。
四、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提出不同要求。
針對每個學(xué)生的不同情況，我校結(jié)合上級主管部門的'意見，從關(guān)愛入手，特提出了幫扶的相關(guān)要求：對特殊不學(xué)生做到安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管、學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧、活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)“四優(yōu)先”，與學(xué)生本人和其中遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的學(xué)生父母、在家照看學(xué)生的第二監(jiān)護(hù)人保持“三溝通”，岳校長率先垂范，主動聯(lián)系了三名學(xué)生進(jìn)行幫扶，在他的影響下，每位教師自然的聯(lián)系了一名學(xué)困生或貧困生、留守兒童，建立“一對一”幫扶機(jī)制，實(shí)行班主任或任課老師和“代管家長”協(xié)同管理的“雙管理”制度，一個關(guān)愛學(xué)生的大家庭就這樣不知不覺地形成了。
五、開展豐富多彩的業(yè)余生活，愉悅孩子身心。
這些學(xué)生有的成績暫時落后或行為習(xí)慣較差，在家庭、班上優(yōu)越感不強(qiáng)，所以很大一部分孩子的性格很內(nèi)向、甚至是孤僻，不愿意和別人交往，常常獨(dú)來獨(dú)往。針對這樣的狀況，我們采取了以活動來促進(jìn)他們改變的方法，讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿歡聲笑語，健康快樂的成長。
1、讓他們找到知心朋友。每個班級利用晨會、班隊(duì)會的時間，號召學(xué)生主動和他們做朋友，給他們以純真的友誼，讓他們覺得自己的有朋友作伴，不感到孤單。
2、給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會。美術(shù)課上、音樂課上、體育課上、電腦課上、勞技課上抓住每次的機(jī)會，根據(jù)各自的特點(diǎn)，有意識地讓他們展現(xiàn)自我，在他們各自擅長的“領(lǐng)域”里張揚(yáng)自己，還將他們吸納到各種藝術(shù)團(tuán)地：泥塑、剪紙、舞蹈等，讓他們感覺到自己并不比別人缺少什么。
3、讓心理咨詢室成為傾訴委屈的港灣。他們的心理或多或少的存在著問題，他們的表現(xiàn)也是很反復(fù)無常的，有時會懊惱，有時會亢奮，有時會冷漠，有時會放縱。為使他們的身心健康，我們學(xué)校成立心理咨詢室，老師對他們進(jìn)行定期或者不定期的心理咨詢，及時地排除他們內(nèi)心的憂慮，開導(dǎo)他們以積極的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)和生活。
4、給他們營造家的溫馨。學(xué)習(xí)有困難了，首先知道的是老師，很快就會迎刃而解，生活上有困難了，首先知道的還是老師，很快也會
煙消云散了。他們有難處時，師生們會主動幫助，他們有收獲時，師生們會及時祝賀。讓他們感覺到自己生活在這樣的一個集體中感到溫暖，感到溫馨。
5、讓他們學(xué)會感恩，報(bào)恩。結(jié)合一些節(jié)日，我們通過組織學(xué)生給家長、親人寫信，通話、表演等多種形式，讓他們把自己在學(xué)校生活的點(diǎn)滴、感觸傳達(dá)給家長、親人、社會，證實(shí)自己的成功和長大。
六、助學(xué)到人，關(guān)愛進(jìn)家
1、學(xué)校對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生予以一定的經(jīng)濟(jì)幫扶，把幫扶工作落實(shí)到各班、各責(zé)任人，做到每個經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都有人關(guān)愛，每個經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生家庭都能感受到社會學(xué)校的溫暖。
七、嚴(yán)格把關(guān)，表彰先進(jìn)
我校對這一工程實(shí)施情況進(jìn)行每月一次的專項(xiàng)督查，每學(xué)期也將召開一次總結(jié)交流會議，年終還將結(jié)合考核情況，評選表彰一批幫扶學(xué)困生工作的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人。
“奉獻(xiàn)一份真情、溫暖每個孩子”是我們?nèi)腥朔鲐氈鷮W(xué)的宗旨，也是我們?yōu)闃?gòu)建和諧社會而做出的微薄奉獻(xiàn)，在將來的日子里，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧�，為孩子們美好的未來貢獻(xiàn)出我們應(yīng)有的一份力量！
學(xué)生愛心幫扶總結(jié) [篇2]
為鞏固我市創(chuàng)建全國文明城市的豐碩成果，體現(xiàn)我市人文關(guān)懷和人道主義精神，根據(jù)《關(guān)于鞏固“創(chuàng)文”成果深化文明城市創(chuàng)建主題月活動的通知》(增文明委20119號）工作部署，我校于2012年1月組織全校師生開展了“愛心幫扶月”主題實(shí)踐活動。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
通過開展“愛心幫扶月”主題實(shí)踐活動，積極倡導(dǎo)和組織市民經(jīng)常性參加慈善捐助、幫扶等各類公益活動，推動形成常態(tài)化機(jī)制；結(jié)合元旦春節(jié)慰問活動，廣泛開展給孤寡老人、貧困家庭等困難群體和外來務(wù)工人員送溫暖活動，切實(shí)為困難群眾解決生活上的難題，把黨和政府的溫暖送到群眾的心坎上。同時，通過活動凝聚社會各方力量，營造人人奉獻(xiàn)愛心、各方支持幫扶的社會氛圍，并以此為契機(jī)全面推進(jìn)我市文明城市建設(shè)工作取得新的成效。
二、活動內(nèi)容
（一）扎實(shí)開展“元旦”、“春節(jié)”慰問困難群眾活動 抓住元旦、春節(jié)的有利時機(jī)，以道德模范、生活困難群眾為重點(diǎn)對象，我校開展了慰問孤寡老人、殘疾人和低保戶活動，開展各種關(guān)愛活動，多做雪中送炭的工作，展示中華民族崇德向善、團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的精神風(fēng)貌。在此活動期間，我校組織全體教師到派潭鎮(zhèn)玉枕村郭北金伯伯家中
進(jìn)行了元旦慰問，為他送上生活用品。
（二）深入開展“扶老助殘獻(xiàn)愛心”活動
以關(guān)愛我村空巢老人、殘疾人為重點(diǎn)，大力開展扶老助殘、便民利民、送溫暖、獻(xiàn)愛心等活動，大力弘揚(yáng)扶貧濟(jì)困、友愛互助精神，組織學(xué)生志愿隊(duì)伍深入服務(wù)，為孤寡老人、空巢老人、殘疾人、特困家庭等困難群眾排憂解難。此外，還加大工作力度，把物資發(fā)放到最困難、最需要的殘疾人手中，讓他們過一個溫暖、祥和的佳節(jié)。
（三）加大“愛心幫扶月”活動宣傳力度
通過開展專題教育和利用學(xué)校宣傳欄進(jìn)行對“愛心幫扶月”活動宣傳，通過宣傳教育，師生及人們積極參與到“愛心幫扶月”主題實(shí)踐活動中來，同時通過宣傳欄對在活動中表現(xiàn)出色的師生進(jìn)公布，形成強(qiáng)有力的輿-論監(jiān)督氛圍，營造濃厚的社會宣傳氛圍。
2012年1月6日
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