信息化講座心得體會（精選20篇）

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的信息化講座心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　信息化講座心得體會 1

　　我是一名中學教師，學校這次培訓，得到老師傳授的技術(shù)指點。以前，教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力。

　　“教育技術(shù)能力培訓”的內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的.重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。

　　這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：

　　1、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實教育是一半科學一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設(shè)計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

　　2、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。

　　3、學習領(lǐng)會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。

　　4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口�，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

　　培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠。

　　我堅信，短暫的培訓將使我終身受益，并為我今后的教育教學拓寬道路，我一定會好好珍藏且不斷充實！

　　信息化講座心得體會 2

　　20xx年2月22日、23日，我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)教育信息化領(lǐng)導力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對象的培訓。為期2天的培訓，深感自己與當今先進的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術(shù)在教學中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學會并運用新理念、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐。現(xiàn)將參加這次培訓心得體會總結(jié)如下：

　　1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。第一天上海師范大學鮑賢清教授《微時代的教育創(chuàng)新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學資源應(yīng)用》的講座，讓我認識到：教師的教學是一門科學，需要研究，需要創(chuàng)新，教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，創(chuàng)新。同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，教育信息技術(shù)使老師面臨著如何合理運用教育信息技術(shù)，如何使教育信息技術(shù)在教學中發(fā)揮最大的功效。通過此次培訓，讓我認識到，學會把教育信息技術(shù)應(yīng)用在教學中能使自己的教學過程條理更清晰，學生更明白易懂，讓教學過程更明朗化，可以為教學增添光彩和活力。

　　2、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓的老師，他們的教育思想、教學觀念等專業(yè)知識水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，教育思想、教學觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓所學到的東西，更要在今后的教學中不斷地嘗試、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。

　　3、教育理念不斷得到更新。通過2天得培訓，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育信息技術(shù)理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的.角色和教學方式、方法，聯(lián)系學校及學生的實際合理地把教育信息技術(shù)運用到教學過程中，切實提高教育教學的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育信息技術(shù)中需解決的問題，發(fā)現(xiàn)了在教學中運用教育信息技術(shù)的差距與不足。

　　總之，通過這次培訓，使我對教育信息技術(shù)的理論與方法掌握得更有深度，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學中，增強學生的學習能力，提高教學實效。

　　信息化講座心得體會 3

　　我對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的初步理解就是教師始終要堅持黨在新時期下的教育方針，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國防教育、安全教育。促進德育、智育、體育、美育有機融合，學生綜合素質(zhì)，使學生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本，均衡公平的發(fā)展，也就是國力增強，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時提高教師道德水準和專業(yè)化素質(zhì)。中國經(jīng)濟建設(shè)高速發(fā)展，必須要走獨立自主創(chuàng)新發(fā)展的道路，就必須依靠人才資源建設(shè)。教育的進步，將源源不斷的為社會培養(yǎng)數(shù)以千萬計的普通勞動者和無數(shù)專家學者等專門人才�！靶行谐鰻钤�”，只要是有社會責任感，具備實踐創(chuàng)新能力，敬業(yè)奉獻精神，為國家為社會發(fā)揮自己的聰明才智，并有所貢獻，都是社會需要的人才。

　　在學習了整整42頁《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后，我們不僅了解了國家對教育的宏觀政策，了解了黨和國家對教育的重視，同時對教育中的一些細小環(huán)節(jié)也找到了充分的理論依據(jù)和證據(jù)，也明白了教育在民族振興和社會發(fā)展進步中的重要作用！《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時代要求，作為教師學習之余應(yīng)該認識到四個堅持的重要意義：即堅持以人為本、推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程；堅持能力為重，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)，全面加強和改進德育、智育、體育、美育工作；堅持文化知識學習和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

　　在《綱要》中，職業(yè)教育在國家教育發(fā)展任務(wù)中占據(jù)著重要的地位，《綱要》指出：發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決三農(nóng)問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在突出的位置。如此一來，我們所從事的工作也是在為我國20xx年成為人力資源強國做一份努力，我們所培養(yǎng)的“2+1”學生、包括我們所推出的各定向班學生、我們所培養(yǎng)的其他專業(yè)的學生在職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)能力的方面完全是遵照此綱要而實施，正是在響應(yīng)國家號召——健全多渠道投入，加大職業(yè)教育投入，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，實行校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，堅持學校教育與職業(yè)培訓教育并舉、全日制與非全日制并重的發(fā)展！同時在面對農(nóng)村學生、民族學生，學校各項優(yōu)惠規(guī)章制度的健全，完全符合《綱要》所提出的國家針對農(nóng)村教育和民族教育方面的.政策規(guī)劃和扶持方向！因此，我們的工作是偉大的，我們的工作是符合國家的大政方針的，完全可以理直氣壯、大張旗鼓地做強做大科園職業(yè)教育！

　　其次，我們認為職業(yè)教育和普通教育應(yīng)該相互溝通，職前教育和職后教育應(yīng)有效銜接。現(xiàn)在的畢業(yè)學生人數(shù)是越來越多，各大高校也在不斷的擴招，但是就業(yè)問題也是一直不能很好解決的頭等大事，這成為學生以及家長最關(guān)注的問題。現(xiàn)在是讀書容易就業(yè)難，所以國家大力支持職業(yè)教育，職業(yè)教育不應(yīng)該是所謂“差生”、“高考落榜生”的避難所，應(yīng)該對優(yōu)秀學生形成吸引力。比如，師資力量強，專業(yè)設(shè)置比較新穎、前沿，就業(yè)率高，這些因素必將增強職業(yè)教育的吸引力，所以我們的職業(yè)教育要辦得有特色，引起學生的興趣才能夠真正學到技術(shù)。其次在管理上我們也要大下功夫，畢竟來我們學校讀書的學生都是沒有很強的自律能力，需要老師與家長以及學生本人的配合才能夠管理好，所以除了在學習上關(guān)心學生以外還要從生活以及心理關(guān)心學生關(guān)注學生，不能讓他再有在高中時候被老師忽略的感受，要讓學生對老師敞開心扉，這樣對于學生的管理會起到很大的推動作用。對于現(xiàn)在的學生來說，應(yīng)將壓力轉(zhuǎn)化為學習的動力。

　　我國現(xiàn)在技能人才缺乏，大學生很多，但是大部分都找不到工作，畢業(yè)就等于失業(yè)，在家“啃老”，造成家庭在孩子身上的教育投入極大浪費。所以我們學校要將職業(yè)教育培養(yǎng)目標直接化，課程內(nèi)容與實際工作緊密聯(lián)系，讓學生熟悉行業(yè)、融入行業(yè)，通過社會實踐、實習、職業(yè)培訓等方式，積累實際動手經(jīng)驗，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，這樣才能讓學生更好的走上工作崗位。百年大計，教育為本。把學習和實踐落到實處，把促進就業(yè)作為目標，投入對職業(yè)教育的發(fā)展，我們的職業(yè)教育一定會融入經(jīng)濟和社會發(fā)展中，成為重大的一部分。

　　信息化講座心得體會 4

　　學校組織了關(guān)于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學習。《綱要》是教育領(lǐng)域的綱領(lǐng)性文件，對今后的發(fā)展具有十分重要的指導意義。

　　在對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》進行了深入解讀并談了自己的學習體會后，深刻的感受到《綱要》是一個“人民群眾滿意、符合中國國情和時代發(fā)展要求的高水平規(guī)劃綱要”，既是國家意志的體現(xiàn)，也反映了人民的期盼，更表達了廣大教育工作者的意愿；《綱要》把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，這為實現(xiàn)我國由人力資源大國向人力資源強國的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)；教育要發(fā)展，根本靠改革，核心是改革人才培養(yǎng)機制，提高人才培養(yǎng)水平；必須樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重內(nèi)涵發(fā)展，才能出名師、育英才，我認為，人民教師的神圣職責就是傳授知識，傳承民族精神，弘揚愛國主義，為祖國和人民培養(yǎng)合格的人才。教師要忠誠于人民教育事業(yè)，以培育人才，發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，積極引導和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀。

　　為人師表，教書育人。教書者必先強己，育人者必先律己，教師的道德品質(zhì)和人格對學生有重要的影響。教師要注重言教，更要注重身教。教師的日常工作雖然是平凡的，但教育工作的意義卻是不平凡的。教師應(yīng)該自覺地加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影響學生，努力成為青少年學習的'良師益友，成為全社會尊敬的人。三要嚴謹篤學、與時俱進。教師在教育創(chuàng)新中承擔著重要的使命，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教師應(yīng)該具備求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，嚴謹自律的治學態(tài)度和學術(shù)精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學術(shù)風氣和學術(shù)道德。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明和進步的歷史、現(xiàn)在和未來，更應(yīng)該與時俱進，不斷用新的知識充實自己，成為熱愛學習，學會學習和終身學習的楷模。

　　信息化講座心得體會 5

　　我通過學習明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性，人類已走進以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點；信息化已成為推進企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志。

　　1、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要

　　信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代的發(fā)展步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

　　2、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要

　　將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的'不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。

　　3、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要

　　實踐是學習的目標，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能力。

　　4、終身學習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑

　　社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。

　　信息化講座心得體會 6

　　為了貫徹落實《襄陽市教育信息化三年行動計劃》，促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，根據(jù)襄陽市電化教育館安排，20xx年5月4—5日，我在襄陽職業(yè)技術(shù)學院參加為期兩天的“中小學教育信息化管理干部培訓班”學習。這次培訓讓我充實了更多的理論知識，開闊了視野，解放了思想。吳砥等專家教授的講課，讓我收獲頗多。加之與來自不同縣市區(qū)的同仁們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這次學習的幾點體會：

　　一、教育信息化規(guī)劃的解讀，知曉了新的形勢

　　吳砥教授關(guān)于《教育信息化發(fā)展趨勢、規(guī)劃和思考》的講座，讓我深刻認識到，信息技術(shù)對教育發(fā)展的重要作用。教育信息化十年規(guī)劃的出臺，把教育風格信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，表明國家高度重視教育信息化發(fā)展工作。

　　明確了教育信息化近期的工作重點：建成“三通兩平臺”和加強教師培訓�！叭�通”為：推動“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，完善學校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施；推動“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，加快內(nèi)容建設(shè)與共享；推動“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”，促進教學方式和學習方式的變革�！皟善脚_”為：建設(shè)教育資源“公共服務(wù)平臺”；建設(shè)教育管理“公共服務(wù)平臺”。按照對設(shè)施設(shè)備建、管、用的要求，為了用好“三通兩平臺”，必須對教師進行信息技術(shù)能力的培訓，讓教師熟練應(yīng)用信息技術(shù)進行教學。面對全球化，面對復雜的社會，人腦思維是遠遠不夠，一定要人機思維，不斷充電，才能適應(yīng)社會迅猛發(fā)展的需要。

　　二、發(fā)展教育信息化，校長要提高領(lǐng)導力

　　校長的領(lǐng)導首先是思想的領(lǐng)導，其次才是行政領(lǐng)導。校長對于教育信息化有怎樣的認識，就會在學校的信息化發(fā)展問題上采取怎樣的決策和行動。教育信息化需要校長的認識和行動、眼界與境界、帶頭和支持。教育信息化的實施，校長要有洞察力、管理力、指導力。

　　因此，校長首先要提高自身信息化素養(yǎng)，要有信息化理念和信息化應(yīng)用能力，對學校信息化發(fā)展起到引領(lǐng)和示范作用。校長要決策好學校信息應(yīng)用的愿景，要確立一個可供分享的信息技術(shù)在學校教育中的.應(yīng)用愿景，并得到老師的認可，讓全體老師都明晰這一愿景。校長要發(fā)揮個人及團隊的影響力；要引領(lǐng)教育信息化常態(tài)發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，指導信息技術(shù)的應(yīng)用行為，搭建支持教師信息化成長平臺；校長要創(chuàng)新學校信息化管理機制；要合理配置學校的信息資源；要反思實施信息化的得失，校長作為領(lǐng)導者，既要決策、抓落實、抓效果，同時還要能夠停下來，進行回頭看，既要進行橫向的對比，還要有縱向的比較，學校在實施的過程中，有哪些收獲，有哪些不足，有哪些需要繼續(xù)發(fā)揚的，還有哪些是需要改進的，或者有哪些是不切合實際要堅決摒棄的等等，要進行認真地反思，確保信息化健康發(fā)展。

　　三、明確了目標，理清了學校信息化發(fā)展基本思路

　　通過培訓，我明確了教育信息化建設(shè)的目標，學校要著眼于長遠發(fā)展，著眼于服務(wù)教學、著眼于教師的日常運用、著眼于打造現(xiàn)代化學校，首先要制訂切實可行的學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，建立健全信息化教育管理制度。

　　其次，要加強基礎(chǔ)建設(shè)，實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)進校園，接入班班通基本滿足應(yīng)用的硬件條件，要優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)和應(yīng)用，利用云計算技術(shù)為教師、學生、家長提供信息化網(wǎng)絡(luò)空間，完善信息服務(wù)體系，建設(shè)數(shù)字化智能校園。

　　第三，實現(xiàn)信息技術(shù)與教學的深度融合，通過對教師的信息技術(shù)培訓，加強信息技術(shù)與學科的整合，推進教學資源的應(yīng)用，充分利用名師課堂，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，開展探究性學習和網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研應(yīng)用。

　　第四，建立激勵機制和經(jīng)費保障機制，促進對教育信息化技術(shù)的應(yīng)用。

　　這次培訓，讓我從新的角度和新的高度認識了信息化教育。今后，我將盡自己所能把所學到的知識用于實際工作中，并不斷努力提高自己。

　　信息化講座心得體會 7

　　在學校信息化建設(shè)和應(yīng)用開展這樣一個新背景下，作為學校領(lǐng)導必須具備信息化領(lǐng)導力——根本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)備組織教學，合理評價教師、學生和學校管理人員的信息技術(shù)應(yīng)用水平及其效果的能力，引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源的能力，簡言之就是使學校在信息技術(shù)方面的投入取得應(yīng)有的成效的能力。學校領(lǐng)導的信息化領(lǐng)導力，是在信息化環(huán)境中，學校領(lǐng)導所表達出的一種綜合影響力和領(lǐng)導氣質(zhì)。

　　教育信息化作為一項系統(tǒng)工程，成功與否受多方面因素的制約。要想加強信息化領(lǐng)導力，推動教育信息化的整體開展，學校應(yīng)當系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動，對以下方面要有所關(guān)注和思考：

　　第一，要關(guān)注課程

　　教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。教育信息化的領(lǐng)導力應(yīng)當表達在全面了解我國根底教育改革與教育信息化的現(xiàn)狀，并進而認識到教育信息化與根底教育新課程教學改革是密切相關(guān)、互為促進的。信息技術(shù)與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實踐創(chuàng)新的具體表達。

　　第二，要關(guān)注課堂

　　創(chuàng)新教學與教學改革。教育信息化的領(lǐng)導力表達在應(yīng)當了解信息化教學在課堂實現(xiàn)的根本模式，認識到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要以教學方式的改革為根底，認識到高價值的信息技術(shù)課堂教學應(yīng)用要確保表達技術(shù)的有效整合。

　　第三，要關(guān)注學生

　　信息化與學生的全面開展。教育的目的是為了促進每個學生的全面開展。在教育信息化的進程中，創(chuàng)設(shè)以“學〞為中心的信息化學習環(huán)境，促進學生的全面開展應(yīng)是教育信息化領(lǐng)導力關(guān)注和思考的出發(fā)點——應(yīng)該了解如何創(chuàng)造將學校、社區(qū)、家庭緊密聯(lián)合的信息化教育體系；了解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教師、學生、家長多方參與的評價與家庭學�；�動：了解實現(xiàn)學生的電子成長記錄與全面開展軌跡；了解如何將社會信息化開展和新課程改革對學生開展的新要求，轉(zhuǎn)化為教師、學生的行為和根本素養(yǎng)。

　　第四，要關(guān)注教師

　　面向信息化的教師專業(yè)成長。教育信息化領(lǐng)導力應(yīng)該表達在——在教育信息化的進程中，教師的專業(yè)開展面臨著新的要求和新的機遇。教師需要掌握根本的技術(shù)應(yīng)用能力，需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力，需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身開展的學習能力。學校領(lǐng)導要認識到，面向信息化的教師專業(yè)成長，是教育領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化開展的'重要組成局部，需要為教師的專業(yè)開展制定相應(yīng)方案，以內(nèi)化為教師自覺利用教育信息化的執(zhí)行力。

　　第五，要關(guān)注環(huán)境

　　信息化教育環(huán)境與學校文化建設(shè)。學校領(lǐng)導們該認識到，教育信息化建設(shè)的效果表達之一，是教育文化的變革。如何在學校信息化環(huán)境建設(shè)與校園文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進開展，以取得信息化投入的最正確效益。

　　第六，要關(guān)注效益

　　區(qū)域教育信息化投入的效益評估。教育信息化是一件經(jīng)濟、人力、物力投入都極大的工作。學校領(lǐng)導應(yīng)當清醒并深刻地認識到，教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對技術(shù)投入的效益進行關(guān)課程改革、教學應(yīng)用、規(guī)章制度等多維度進行系統(tǒng)設(shè)計，才能有效地推進學校的信息化開展與建設(shè)，真正具備教育信息化的領(lǐng)導能力。

　　當前，教育信息化已成為學校教育教學管理工作的一個重要組成局部，在推進教育信息化的進程中，學校的職責就是要尋找能夠使每個學生到達最正確學習狀態(tài)、學習水平并得以健康成長和開展的條件。校長作為學校的領(lǐng)導者，是學校工作的掌舵者，學校信息化的有效應(yīng)用和使用水平，取決于校長及中層領(lǐng)導因素、教師因素和環(huán)境因素。其中學校的引領(lǐng)作用是關(guān)鍵。

　　思想是行動的先導。學校領(lǐng)導的認識層次決定了學校信息化工作的開展方向，學校的信息化的制度的制定符合教學規(guī)律，要貼近教學實際，符合教師的工作需求，才能夠被教師認可，才能有效地得到執(zhí)行，因此學校有關(guān)信息化方面制度建設(shè)和鼓勵機制的的健全是推進學校教育信息化工作的重要保障。

　　學用結(jié)合是深入推進信息化的法寶。學校領(lǐng)導的身體力行是學校信息化工作順利進行的關(guān)鍵，校領(lǐng)導必須清楚各學科教師的學習情況，做好信息化推進中的對全體教師培訓指導工作，能及時利用數(shù)據(jù)對課堂教學及質(zhì)量進行分析，化解難點和教師的困惑，讓教師切實體會信息技術(shù)的魅力。

　　信息化的管理效勞是效率的保證。學校領(lǐng)導和相關(guān)管理人員要密切合作，協(xié)調(diào)做好效勞和管理工作，推動學校信息化工作的快速開展。

　　為信息化搭建、打造必要的環(huán)境。學校要從硬件建設(shè)和軟件提升方面為教師的使用提供便利，解決實際應(yīng)用中存在的問題和困難。學校專業(yè)信息技術(shù)人員的學習和教師的專業(yè)培訓必須符合教師的實際需求，確保優(yōu)質(zhì)資源能為教師正常教學所用，能為學生平等地共享。

　　利用信息化，推進校本教研。學校要著眼教師的專業(yè)開展，拓展學科教師信息技術(shù)與學科整合實踐研究，促進教師開展信息化與學科教學的深度融合研究，激發(fā)教師的成就感，為教師更好的開展創(chuàng)造條件。

　　學校的教育信息化工作是一項長期的，逐步完善的工程，只有從思想上高度重視，充分認識，在行動上積極地踐行，才能使信息化發(fā)揮最大的效用。

　　以上就是我此次培訓的一點感悟，雖然還有許多知識沒有完全消化，有待于以后繼續(xù)加強學習、領(lǐng)會體悟，但通過這次學習、培訓和交流，信息化這股撲面而來的教育清風，使我更加明確了今后的努力方向——做一名教育信息化的積極踐行者，靈活運用信息技術(shù)，改良教育教學方法，不斷提高課堂教學效率。

　　信息化講座心得體會 8

　　隨著教育信息化的不斷推進，基于網(wǎng)絡(luò)和計算機的信息化教學如火如荼地開展。教師在教學中經(jīng)常采用基于信息技術(shù)的教學形式，學習的各個層面都打上了信息技術(shù)的烙印，學習的各個環(huán)節(jié)都離不開信息技術(shù)的.支撐。通過信息化教學的闡述，要在信息化教學中實現(xiàn)有效、深度學習的途徑。

　　傳統(tǒng)的教學模式是以教師為中心，教師利用教科書、板書及其它教學媒體作為教學手段與方法，向?qū)W生傳授知識；學生則像海綿吸水般被動地接受教師傳遞的知識。信息化教育的教學模式可描述為：以學生為中心，學習者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學習環(huán)境中，充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進行意義建構(gòu)并用其所學解決實際問題。

　　社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用技術(shù)進行終身學習，實現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任工作。

　　信息化講座心得體會 9

　　國家要實現(xiàn)信息化，教育信息化必須先行。教育信息化是在教育領(lǐng)域全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革與發(fā)展的過程，其基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。在國家大力發(fā)展高等教育的今天，信息技術(shù)正全面進入教育教學領(lǐng)域�！督逃�信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20xx — 20xx年）》明確提出了信息技術(shù)與教育教學深度融合這一全新理念。深度融合是信息技術(shù)在教育教學中更深層次的應(yīng)用，而從目前來看，信息技術(shù)對教育教學所產(chǎn)生的影響卻不顯著，教學模式、教學方法、學習方式等還沒有從根本上發(fā)生變化。這需要我們積極探索信息技術(shù)與教學深度融合的策略，并加以實施。

　　一、大力推進三通兩平臺建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)信息化教育教學環(huán)境。

　　營造設(shè)施一流、技術(shù)先進、資源充足的優(yōu)質(zhì)信息化外部環(huán)境是開展有效信息化教學的先決條件。優(yōu)質(zhì)的信息化環(huán)境，必須要充分滿足教師持續(xù)開展信息化教學活動所需要的條件，充分滿足學習者在學習過程中所需要的能促進有效學習的條件。教育信息化建設(shè)的內(nèi)容和方向就是要大力推進三通兩平臺建設(shè)，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通，教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺建設(shè)。三通兩平臺建設(shè)的完備程度和技術(shù)水平直接決定著信息化教學環(huán)境的優(yōu)劣。

　　二、教師要轉(zhuǎn)變思想，提升素質(zhì)。

　　教師必須改變傳統(tǒng)教學思想，在內(nèi)心深處真正認識到信息技術(shù)對傳統(tǒng)教育教學改革的重大意義和作用，愿意學習信息技術(shù)并將之付諸于教學實踐中。只有教師的思想轉(zhuǎn)變了，信息化教學才會真正順利進行。以學生為主體的信息化教學模式并不意味著教師的角色變得無足輕重，相反，它對教師提出了更高的素質(zhì)要求。信息化環(huán)境下的教師應(yīng)當扮演好以下角色：學生的良友、學習的引導者、學生的幫促者、課堂組織者和協(xié)調(diào)者、激勵者。

　　同時，教師開展信息化教學必須具備信息化教學設(shè)計能力、信息化教學實施能力和信息化教學評價能力。

　　三、學校應(yīng)加強機制和制度建設(shè)。

　�。ㄒ唬┳龊庙攲釉O(shè)計，保證經(jīng)費投入，加快推進信息化建設(shè)工程。

　　學校應(yīng)成立信息化領(lǐng)導小組，下設(shè)由專業(yè)人員、管理人員、一線教師等組成的信息化建設(shè)辦公室，建立日常工作制度，負責制定學校信息化建設(shè)的整體規(guī)劃和推進方案，研究解決建設(shè)中存在的實際問題。當前，各學校應(yīng)按照國家、省市對學校信息化建設(shè)的.總體要求和工作部署，保證建設(shè)經(jīng)費足額投入，做好三通兩平臺的建設(shè)工作，爭取早日搭建好學校的信息化軟硬件教學環(huán)境。

　�。ǘ�）加強信息化師資隊伍建設(shè)。

　　開展信息化教學，教師資源是最重要的資源。學校要把信息化師資隊伍建設(shè)擺在戰(zhàn)略高度上，加大新教師職前培養(yǎng)和教師在職培訓的力度，提高教師運用信息技術(shù)的能力。加強對信息化資源開發(fā)、應(yīng)用、管理和服務(wù)人員的專項培訓，將信息化教育教學資源的開發(fā)與應(yīng)用和信息化教學設(shè)計、教學實施、教學評價作為主要培訓內(nèi)容。學校應(yīng)鼓勵并支持更多的教師參加國家及省級信息化教學大賽、課件制作大賽、微課程大賽等信息化比賽，從備賽、參賽等過程快速提升教師的信息化素養(yǎng)。對在各級信息化比賽中獲獎的教師及在信息化建設(shè)工作中做出突出貢獻的人員要予以獎勵。學校應(yīng)嚴格執(zhí)行教師職稱評聘中有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力的相關(guān)政策要求，對信息技術(shù)考核不合格的教師要限期整改。

　　四、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的三段式教學模式。

　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的三段式教學模式是信息技術(shù)與教育教學深度融合的一種有益嘗試。三段式教學是把教與學的過程劃分為課前、課上和課后三個部分。對教師而言，就是教師的教學設(shè)計、課堂教學、課后反思；對學生而言，就是學生的自主學習（預習）、課堂學習、知識拓展與延伸。

　　（一）三段式能夠有效發(fā)揮教師主導作用。

　　1、教學設(shè)計。三段式教學設(shè)計既要考慮到教師、學生、技術(shù)、媒體，又要考慮知識內(nèi)容等多種因素。可利用數(shù)字校園教學平臺、網(wǎng)絡(luò)學習空間等信息化平臺或常規(guī)的網(wǎng)絡(luò)通訊工具，比如QQ空間、博客等這些學生易于接受、耳熟能詳?shù)木W(wǎng)絡(luò)工具，將預習要求、教學視頻、重點難點、教學課件、知識拓展等內(nèi)容上傳到空間，以方便學生在課前進行預習和自主學習。

　　2、課堂教學。課堂教學是信息技術(shù)應(yīng)用的主戰(zhàn)場，應(yīng)該盡可能讓信息技術(shù)在教學中真正發(fā)揮作用。三段式所呈現(xiàn)的課堂教學是：課堂上學生相互交流學習體會、每個學生都呈現(xiàn)自己在自主學習過程中遇到的問題、收獲，教師解難答疑。學生在這個過程中主動參與，而教師只是參與者和指導者，真正體現(xiàn)教師主導、學生主體的教育理念。

　　3、課后反思。教師的教學反思、學生的學習體會、知識鞏固與拓展延伸，可以不同的形式呈現(xiàn)在教師或?qū)W生的空間，師生可以互訪，并實時交流溝通。

　�。ǘ�）三段式能夠充分體現(xiàn)學生主體作用。

　　對學生而言，課前就是學生根據(jù)教師網(wǎng)絡(luò)學習空間提供的學習指導，合理地利用課余時間，預習新知、自主學習；課上就是利用課堂有效的時間，交流預習、自主學習過程中遇到的問題，從其他同學和教師那里得到解決問題的方法；課后就是學生完成所學知識的鞏固，并按照教師的要求，利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)知識的拓展和延伸。借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，即使在課外時間，也可以與教師溝通和交流，實現(xiàn)個性化教學，并實現(xiàn)同學之間自主學習、合作學習，提高學習效率。三段式解決了傳統(tǒng)教學的弊端，把更多的時間還給了學生，使學生真正成為學習的主人。

　　五、實施信息技術(shù)與教育教學深度融合應(yīng)注意的幾個問題。

　　（一）講求實效，勿流于形式。

　　要避免無限夸大技術(shù)的作用，不能為了信息化而信息化，造成形式脫離內(nèi)容的現(xiàn)象。應(yīng)根據(jù)課程特點、本次課教學內(nèi)容和授課班級學生特點，來確定合適的信息化教學實施方案。

　�。ǘ�）因地制宜，結(jié)合實際。

　　當前，多數(shù)學校信息化建設(shè)水平不高，距離理想的信息化教學環(huán)境還相差甚遠，但這不應(yīng)該成為消極對待信息化教學的理由，要根據(jù)現(xiàn)有條件積極開展信息化教學。

　　（三）以點帶面，全面推廣。

　　開展信息化教學是一個循序漸進的過程。一個有效的信息化教學受制于信息化環(huán)境、任課教師的信息化素養(yǎng)、所教學生的素質(zhì)能力等條件因素。較好的做法是：在學校中率先選擇少數(shù)專業(yè)、少數(shù)班級、少數(shù)信息素養(yǎng)高的教師開展信息化教學試點，積累經(jīng)驗、找出不足，為后續(xù)的信息化教學闖出新路，待經(jīng)驗成熟以后在學校全面推廣信息化教學。

　　教育信息化是一個長期的過程，決不會一蹴而就。學校在信息化建設(shè)過程中，應(yīng)按照國家、省市的統(tǒng)一部署付諸行動，不能完全照搬其他學校的做法和經(jīng)驗，要從本校的實際情況出發(fā)并兼顧長遠發(fā)展。教學改革是學校發(fā)展的永恒主題，在信息化建設(shè)過程中，要提高教師和學生兩方面的積極性，要結(jié)合學生特點，鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習、合作學習和探究學習，積極培養(yǎng)學生信息化環(huán)境下的學習能力，提高學習興趣、質(zhì)量和效率�？傊�，教學有法，教無定法，作為教育工作者，應(yīng)在實際工作中不斷探索適合國情、省情、校情的信息化教育理念、教學模式和教學方法。

　　信息化講座心得體會 10

　　我通過學習明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性， 人類已走進以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點；信息化已成為推進企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志�，F(xiàn)在結(jié)合本人幾年來對信息化建設(shè)工作認識淺談心得體會如下：

　　1、信息技術(shù)對教師的重要作用。

　　在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。 現(xiàn)在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過 電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前 意識。

　　2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

　　當今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學觀念， 掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段， 熟練運用信息工具 (網(wǎng)絡(luò)、 電腦) 對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān) 護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些 素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信 息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

　　3、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

　　在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

　　4、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要

　　信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代的發(fā)展步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

　　5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的.需要

　　將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。

　　6、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要

　　實踐是學習的目標，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能力。

　　7、終身學習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑

　　社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。

　　我感到自身的學習才剛剛開始。

　　在今后的學習與工作中，我會加強業(yè)務(wù)上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓， 為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。

　　信息化講座心得體會 11

　　現(xiàn)階段，人類已經(jīng)逐步進入知識經(jīng)濟以及經(jīng)濟全球化時代，經(jīng)濟發(fā)展速度較快的國家，尤其是發(fā)達國家，已經(jīng)開始運用信息化來對工業(yè)化加以帶動。土木工程的信息化也就是利用自動控制、通信以及計算機等一系列高新技術(shù)來提升與改進土木工程的施工方式、技術(shù)手段，以此不斷的完善土木工程施工手段和技術(shù)，使其能夠更為合理科學，并且有效的降低成本、提高效率。

　　1.土木工程信息化建設(shè)的涵義

　　1.1行業(yè)影響方面

　　就土木工程信息化對行業(yè)的影響上來看，可以說土木工程信息化是利用信息技術(shù)來提升土木工程管理水平、建設(shè)水平的一個過程，廣泛的涉及到企業(yè)管理、政府監(jiān)管、教育培訓、質(zhì)量監(jiān)督、勘測、監(jiān)理、施工以及設(shè)計等多個領(lǐng)域，特別是針對我國具體國情，土木工程信息化的實現(xiàn)將信息知識資源嚴重分布不均與工程建設(shè)面廣量大之間所存在的矛盾有效的解決，推動了技術(shù)的整體進步。

　　就實現(xiàn)土木過程信息化的過程而言，土木工程行業(yè)的信息化與其他行業(yè)一樣，同樣也包含六大要素、三個層面的一個動態(tài)過程。其中，六大要素也就是信息人才、信息資源、信息網(wǎng)絡(luò)、信息法規(guī)環(huán)境、信息產(chǎn)業(yè)、信息技術(shù)等。而三個層面則包括：

　�、賾�(yīng)用及開發(fā)土木信息技術(shù)的過程、具體指的是以信息技術(shù)諸如互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，將硬件、軟件方面的土木工程信息網(wǎng)絡(luò)傳輸標準制定出來，并且對傳輸土木工程信息的終端大力研制及開發(fā)出來，這是土木工程信息化建設(shè)不可或缺的基礎(chǔ)；

　�、诶�用及開發(fā)土木信息資源的過程，指的是作為提供土木信息者，將企業(yè)土木工程局域網(wǎng)建設(shè)以及國家土木工程信息網(wǎng)建設(shè)完成，這是土木工程信息化建設(shè)的關(guān)鍵及核心所在；

　�、弁聊拘畔�產(chǎn)品制造行業(yè)持續(xù)發(fā)展的過程，指的是將開發(fā)制造土木工程信息技術(shù)的一批科研企業(yè)及機構(gòu)發(fā)展起來，這是土木工程信息化建設(shè)尤為重要的一大支撐。

　　1.2技術(shù)形式方面

　　就土木工程信息化建設(shè)的技術(shù)形式上來講，土木工程信息化也就是在全球范圍內(nèi)、全國范圍內(nèi)以利用開發(fā)土木工程信息技術(shù)為核心，以高科技手段諸如通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托的新技術(shù)擴散的一個過程，借助于土木信息共享及在線的實現(xiàn)，以互動、隨地、隨時的方式將完土木信息完成的問題解決及支持方案予以提供。

　　2.土木工程信息化建設(shè)的基本特點

　　土木工程信息化建設(shè)與傳統(tǒng)的土木工程建設(shè)之間存在著明顯的`差別，并且具備著非常顯著的時代特色。通過分析不難發(fā)現(xiàn)，土木工程信息化建設(shè)具備著十分鮮明及顯著的知識經(jīng)濟特點，土木工程信息化建設(shè)的生產(chǎn)核心要素就是技術(shù)知識、各種信息，以現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)作為工具，其本質(zhì)表現(xiàn)形式就是土木信息資源的應(yīng)用、傳輸以及生產(chǎn)�？偟膩碚f，土木工程信息化建設(shè)所具備的屬性主要為互動性、遠程性以及實時性，也就是以互動的方式在任何地方、任何時間均能夠提供信息服務(wù)為土木工程界，將地域、時間等相關(guān)方面的制約徹底打破。

　　3.土木工程的信息化建設(shè)途徑

　　目前，人類已經(jīng)步入到了信息時代，利用計算機系統(tǒng)能夠自動生成圖形，應(yīng)用信息系統(tǒng)能夠彰顯新時代的設(shè)計理念及建筑美學，可以使土木工程的創(chuàng)作成果達到全新的發(fā)展境界。所以，在土木工程信息化建設(shè)中，應(yīng)當全方位、多角度的貫穿信息化的理念，并且積極的開辟出土木工程的信息化建設(shè)途徑。

　　3.1構(gòu)建施工、設(shè)計的控制及技術(shù)信息系統(tǒng)

　　在土木工程建設(shè)的過程中，應(yīng)當與網(wǎng)上的大量相關(guān)信息結(jié)合起來，利用信息化的手段來將項目承包內(nèi)容加以完善，增強項目承包內(nèi)容的創(chuàng)新性和可行性，因而這也是計算機手段的一種應(yīng)用表現(xiàn)。采用信息技術(shù)就意味著工程師工作量的減少，有助于審美理念的提升、設(shè)計概念的優(yōu)化，有助于相關(guān)構(gòu)思的實現(xiàn)以及設(shè)計理念的創(chuàng)新。

　　3.2構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的材料設(shè)備采購、施工招投標、方案優(yōu)選的信息系統(tǒng)

　　目前，土木工程行業(yè)的發(fā)展與計算機信息化有著密不可分的聯(lián)系，所以，土木工程行業(yè)服務(wù)的開發(fā)性也隨之增強，這便使得設(shè)計方案優(yōu)化的實現(xiàn)就顯得尤為必要及重要。所以，必須重視組織方案的改善，將資源的利用及整合進一步實現(xiàn)，將其中的優(yōu)化措施加以改善，促進組織決策水平和決策能力的提高。

　　3.3構(gòu)建企業(yè)管理、行業(yè)管理及工程管理的信息系統(tǒng)

　　現(xiàn)代化的信息技術(shù)是人們?nèi)粘９ぷ骷吧�活均無法脫離的，只有與相關(guān)技術(shù)理念結(jié)合起來，才能夠?qū)⑾嚓P(guān)作用的發(fā)揮不斷的加以完善，改進前進力度，實現(xiàn)有序規(guī)范的模式，加強土木工程信息化建設(shè)內(nèi)容的有機整合，并且將信息系統(tǒng)管理實現(xiàn)對土木工程而言是至關(guān)重要的。因此，應(yīng)當加強管理及查詢的整合力度，重視土木工程項目的驗收及檢查，將檢查和審核的結(jié)果納入到信息化管理系統(tǒng)中，并且采取信息化的管控手段。信息技術(shù)往往會涉及到廣泛的內(nèi)容，而要想將土木工程信息化建設(shè)的內(nèi)容予以整合，那么就需要將各方面的管理加強，妥善的進行分析，實現(xiàn)決策的優(yōu)化，以便于提高信息化管理水平。

　　4.結(jié)束語

　　總而言之，土木工程行業(yè)要想得以可持續(xù)發(fā)展，那么應(yīng)當高度重視信息化建設(shè)，大力的整合產(chǎn)業(yè)模式，加強理念與措施的有機整合，實現(xiàn)工程的改良，實現(xiàn)信息化的管理，加大施工方案創(chuàng)新力度，與此同時，還應(yīng)當以政府宏觀調(diào)控為基礎(chǔ)，以信息化的手段來加強資源整合及部門合作，拓展土木工程的專業(yè)范圍，從而促進土木工程信息化水平的不斷提高。

　　信息化講座心得體會 12

　　宏觀經(jīng)濟周期性放緩、增長乏力，去產(chǎn)能、去庫存、降成本任務(wù)艱巨。面對復雜嚴峻的形勢，全市經(jīng)信系統(tǒng)緊緊圍繞供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，統(tǒng)籌打好穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、降成本、增效益“組合牌”，全市工業(yè)經(jīng)濟運行保持在合理區(qū)間，工業(yè)化與信息化實現(xiàn)深度融合，通信基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平實現(xiàn)飛躍，一批信息化大項目、好項目落地建設(shè)，“十三五”經(jīng)信工作開局良好、起步扎實。xx年，預計全市規(guī)上工業(yè)增加值增長6.3%左右；實際完成工業(yè)技改投資438.7億元，同比增長17.6%；萬元GDP能耗預計降低4%，全面完成年度節(jié)能目標任務(wù)；4G網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達到100%，城域網(wǎng)出口總帶寬達到1000G。

　　(一)努力構(gòu)筑加快工業(yè)發(fā)展的大格局。

　　一是市委市政府高度重視工業(yè)發(fā)展，在《市委會工作要點》和《政府工作報告》中重點聚焦工業(yè)，連續(xù)召開了全市工業(yè)和民營經(jīng)濟工作會議、全市工業(yè)項目現(xiàn)場推進會議，兩次會議間隔半年、壓茬召開、接力推進；市人大、市政協(xié)積極建言獻策，提出數(shù)十項涉及經(jīng)信領(lǐng)域的建議與提案，全市上下形成了加快工業(yè)發(fā)展的強大合力。二是在用足用好中央、省里政策的同時，充分挖掘地方版政策“工具箱”，最大化發(fā)揮集成疊加效應(yīng)，在全省率先出臺《關(guān)于降低企業(yè)成本減輕企業(yè)負擔的若干意見》(棗政辦發(fā)〔xx年為企業(yè)爭取、落實各類政策資金7698萬元，其中，爭取資源節(jié)約循環(huán)利用重點工程中央預算內(nèi)投資825萬元，落實省重點行業(yè)技改貼息3005萬元，爭取省提質(zhì)增效升級專項資金2649萬元、省化工轉(zhuǎn)型升級資金225萬元、省總集成總承包獎補資金150萬元；下?lián)苁屑壺斦�貼息、設(shè)備獎補、集群獎勵、雙軟認定資金844萬元。四是切實抓好企業(yè)幫扶，制定了市級領(lǐng)導企業(yè)幫扶清單、市經(jīng)信委領(lǐng)導干部對接聯(lián)系重點企業(yè)清單和對接創(chuàng)新成長型企業(yè)清單等“三個清單”，明確28名市級領(lǐng)導幫扶69家重點工業(yè)企業(yè)，確定市經(jīng)信委縣級以上領(lǐng)導干部幫扶70家重點企業(yè)和35家創(chuàng)新成長型企業(yè)，切實解決上市、融資、引才等100余項棘手問題。五是千方百計穩(wěn)增長保增長。狠抓工業(yè)穩(wěn)增長調(diào)結(jié)構(gòu)增效益重點工作落實，開展涉企收費和企業(yè)各類保證金清理規(guī)范專項行動，牽頭推動企業(yè)產(chǎn)權(quán)登記、擔保鏈等棘手問題；組織51家企業(yè)參加政銀企對接活動，幫助39家企業(yè)獲得26.2億元貸款支持；高效使用市級接續(xù)還貸資金，為49家企業(yè)提供了7.15億元過橋資金支持；推動26家企業(yè)納入全省“大用戶直供電”試點，直接交易合同量約26.5億千瓦時，年減少電費支出1.36億元，真正當好企業(yè)的“娘家人”。

　　(二)精心謀劃產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的路線圖。

　　做好“頂層設(shè)計”。堅持高起點、高標準，委托國內(nèi)高水平機構(gòu)編制裝備制造、化工等12個重點產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。目前，12個產(chǎn)業(yè)規(guī)劃均已通過專家論證，20xx年初集中對外發(fā)布。本輪規(guī)劃實現(xiàn)了對全市“265”產(chǎn)業(yè)的全覆蓋，明確了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“路線圖”和側(cè)重點。堅持“掛圖作戰(zhàn)”。準確把握支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，強力突出項目支撐。對應(yīng)12個產(chǎn)業(yè)，篩選出70家重點企業(yè)和35家創(chuàng)新成長型企業(yè)，集中資源，重點幫促�；�工產(chǎn)業(yè)，推動產(chǎn)品鏈條向下游延伸，重點發(fā)展煤基新材料和精細化工，今年重點支持了聯(lián)泓、泰和、魯化、濰焦等企業(yè)新上項目的立項建設(shè)。裝備制造業(yè)，上游向精密鑄造發(fā)展，下游向智能化、高端化發(fā)展，重點培育威達重工、金山機械等骨干企業(yè)。選準突破口。把智能制造作為加快工業(yè)轉(zhuǎn)型升級的主攻方向，積極推動“機器換人”、“數(shù)字工廠”試點工作，重點推進了10個智能制造示范項目。把握關(guān)鍵點。加快化工產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，完成化工生產(chǎn)企業(yè)“一縣一冊”拉網(wǎng)式排查，核定化工生產(chǎn)企業(yè)244家。全面開展“打非治違”專項行動，截至目前，共檢查化工企業(yè)437家次，關(guān)停整改有安全環(huán)保隱患企業(yè)16家。在全省率先制定《市級化工園區(qū)認定辦法(試行)》，全面啟動化工園區(qū)審核確認、化工企業(yè)“三評級一評價”工作。

　　(三)靠上推動重點工業(yè)項目落地建設(shè)。

　　一是牢牢抓住技術(shù)改造“牛鼻子”，集中精力推動79個省級導向計劃項目和50個市級重點技改項目建設(shè)，精準支持八一熱電二期、東方光源二期、瑞達化工聚丁烯等重點項目。其中，前三季度技改投資增幅居全省第一位，全省三季度技改會在我市召開。二是抓好產(chǎn)業(yè)示范引領(lǐng)項目的引進。裝備制造產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，抓好“補短板”，尤其是填補產(chǎn)業(yè)鏈空白項目的引進建設(shè)。億和精密鑄造項目已達成協(xié)議，項目總規(guī)劃年產(chǎn)10萬噸精密鑄件，總投資7.8億元，該項目的實施將有效填補我市機械產(chǎn)業(yè)鏈條缺口。與北京航空航天大學合作的航空發(fā)動機葉片及陣列機床產(chǎn)業(yè)化項目已經(jīng)落地，將引領(lǐng)我市高端裝備制造產(chǎn)業(yè)的起步發(fā)展；信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，與東軟集團、銀江股份分別簽訂“智慧城市”項目建設(shè)協(xié)議，總投資額6億元。重點推進魯南數(shù)據(jù)中心、呼叫中心等項目建設(shè)，目前魯南數(shù)據(jù)中心一期工程已封頂，呼叫中心選址建設(shè)正在展開，先期招聘的600名員已上崗運營，到xx年可達到4000人；通用航空領(lǐng)域，與沈陽航空航天大學(遼寧通用航空研究院)在成立通用航空運營公司、設(shè)立臨時起降點、打造電動飛機生產(chǎn)基地等方面達成共識。重點支持的海納機械植保無人機制造項目，試制樣機試飛成功，已進入小批量生產(chǎn)；醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，加快推進醫(yī)療耗材和康復保健器械產(chǎn)業(yè)基地項目，康力醫(yī)療、魯華集團和海王集團已簽訂合作協(xié)議。三是對臺經(jīng)貿(mào)合作取得初步成效。赴臺開展經(jīng)貿(mào)洽談、項目推進活動，接觸知名臺企40余家，實地考察工業(yè)企業(yè)16家，達成合作意向10余項。

　　(四)加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。

　　一是加強創(chuàng)新平臺建設(shè)。全年對182家市級企業(yè)技術(shù)中心進行評價考核，取消47家不合格企業(yè)的資格；7家企業(yè)被省經(jīng)信委認定為第二十三批省級企業(yè)技術(shù)中心，16家企業(yè)被認定市級企業(yè)技術(shù)中心；組織企業(yè)開展了5xx年工業(yè)設(shè)計經(jīng)費投入1.33億元，取得工業(yè)設(shè)計成果140項，其中87項成果實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，獲得國內(nèi)外授權(quán)專利95項。二是積極落實創(chuàng)新扶持政策。全年共推進兩批首臺(套)技術(shù)裝備及關(guān)鍵核心零部件保險補償工作，第一批簽訂5項保險合同，保險費合計855.9萬元，居全省首位，其中省財政補貼684.72萬元，市財政補貼171.18萬元已全部撥付到位；第二批簽訂3項保險合同，保費合計346萬元，市財政補貼69.2萬元已撥付。組織開展研發(fā)費用加計扣除培訓班，35家企業(yè)享受研發(fā)費用加計扣除政策，實際享受的研發(fā)費用加計扣除額共8022萬元，企業(yè)個數(shù)和扣除額分別同比增長40%和56.43%。三是深化產(chǎn)學研合作。與浙大、北航、沈航的'合作邁出堅實步伐，與北航合作設(shè)立了棗莊北航機床創(chuàng)新研究院；組織8家企業(yè)參加中科院沈陽分院和浙大產(chǎn)學研合作對接活動，向企業(yè)公布科研課題239項，3家企業(yè)與中科院和浙大簽訂初步合作意向；組織企業(yè)參加第25屆產(chǎn)學研展洽會，金山機械與浙大產(chǎn)學研合作項目作為全省重點項目上臺簽約。四是加強企業(yè)管理創(chuàng)新。加強企業(yè)家隊伍建設(shè)，與浙江大學合作開展了六期企業(yè)經(jīng)營管理人才系列培訓，評選表彰棗莊市優(yōu)秀企業(yè)家，組織企業(yè)赴日照考察學習現(xiàn)場管理經(jīng)驗，在全市范圍內(nèi)開展“對標挖潛、降本增效”活動，召開企業(yè)管理創(chuàng)新現(xiàn)場會，有效提升了企業(yè)管理水平。五是大力推動營銷模式創(chuàng)新。推動全市1249家企業(yè)在“好品山東”網(wǎng)絡(luò)平臺上注冊，較去年增加304家。山亭區(qū)豆制品產(chǎn)業(yè)基地、滕州市中小機床產(chǎn)業(yè)集群列入“好品山東”合作推廣網(wǎng)絡(luò)營銷基地。六是加快企業(yè)對接資本市場步伐。重點引導支持xx年新增6家)，10家工業(yè)企業(yè)在齊魯股權(quán)交易中心掛牌，3家工業(yè)企業(yè)在“新三板”掛牌，豐元化學成功在深圳中小板上市，泰和水處理已在創(chuàng)業(yè)板排隊待審(預計xx年可上市)。

　　(五)全力推動信息化和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　突出抓好“兩個規(guī)劃、兩個基礎(chǔ)、五項應(yīng)用、兩項保障”。兩個規(guī)劃，一是“智慧棗莊”總體規(guī)劃，委托賽迪研究院、中國聯(lián)通聯(lián)合編制，二是信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，委托北京國脈互聯(lián)編制。目前，《信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》已經(jīng)經(jīng)過專家評審。兩個基礎(chǔ)，一是一級主干網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，我市現(xiàn)已上升為省內(nèi)繼濟南、青島之后的第三個寬帶(互聯(lián)網(wǎng))接入一級節(jié)點城市，信息高速公路更寬更暢；而且通過努力爭取，被工信部和國家發(fā)改委認定為“寬帶中國”示范城市，棗莊又添一張城市名片。二是魯南數(shù)據(jù)中心建設(shè)全面開工，主體工程建設(shè)與招商工作同步加快推進，力爭把中心上升為中國聯(lián)通在全國布局的第13個云數(shù)據(jù)基地。五項應(yīng)用，政務(wù)云、工業(yè)云、數(shù)據(jù)共享(信息資源共享)平臺、城市服務(wù)綜合(市民綜合服務(wù))平臺、無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋(無線城市)等五項應(yīng)用穩(wěn)步推進。兩項保障，一是制度保障，出臺《棗莊市市級信息化項目建設(shè)管理辦法》，建立并實施信息化項目建設(shè)前置審批歸口管理制度；二是組織保障，成立了副縣級規(guī)格的市智慧城市促進中心(市大數(shù)據(jù)管理中心)，協(xié)調(diào)推進全市智慧城市建設(shè)和大數(shù)據(jù)發(fā)展。

　　(六)積極推行綠色循環(huán)新型工業(yè)化發(fā)展方式。

　　一是積極創(chuàng)建太陽能應(yīng)用示范城市，協(xié)調(diào)推進山東星球60兆瓦、普照xx年十大能效領(lǐng)跑者”；繼續(xù)開展能源管理體系建設(shè)，提升節(jié)能管理標準化水平；深入開展“能效對標”，逐步實現(xiàn)重點行業(yè)對標管理全覆蓋；實施工業(yè)電機能效提升、變壓器能效提升計劃，加大高效煤粉鍋爐推廣力度。三是強化節(jié)能監(jiān)察能力建設(shè)，圓滿完成重大工業(yè)專項、能狀報告日常監(jiān)察年度任務(wù)，在全省率先完成化工行業(yè)“打非治違”節(jié)能專項監(jiān)察工作。四是鐵路道口、石膏礦山、石油天然氣管道、成品油等領(lǐng)域的專項整治活動有序推進，全市民爆行業(yè)實現(xiàn)了無縫隙網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，經(jīng)信系統(tǒng)安全生產(chǎn)形勢得到有效保障。

　　(七)努力打造風清氣正干事創(chuàng)業(yè)的經(jīng)信隊伍。

　　嚴格落實從嚴管黨治黨的政治要求，堅持抓班子、帶隊伍，推動全委黨風廉政建設(shè)和作風建設(shè)再上新臺階。扎實開展“兩學一做”學習教育活動，把學習教育同具體工作緊密結(jié)合，確保學習教育取得實實在在的效果。堅持“制度管人管事”，大力推進制度建設(shè)和規(guī)范化管理，切實提高機關(guān)的執(zhí)行力。堅持“項目化推進”思路，年初印發(fā)《市經(jīng)信委xx年重點任務(wù)目標清單》，梳理確定了36項具體工作重點推進，對清單中涉及的工作實行“一月一調(diào)度”和“一季度一通報”，形成工作倒逼機制，確保落到實處、取得實效。高度重視省級文明單位創(chuàng)建工作，各項準備工作和基礎(chǔ)材料細致扎實，順利通過xx年度省級精神文明單位驗收。同時，作風建設(shè)得到社會各界的廣泛認可，在xx年全市黨風政風行風評議活動中，市經(jīng)信委位列經(jīng)濟管理類部門第二名，被評為先進單位，連續(xù)兩年位列前三位，明年將予以免評；運行辦被評為全市服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展先進科室。

　　同時，現(xiàn)階段工業(yè)發(fā)展也存在著不可忽視的困難和問題。存量工業(yè)整體素質(zhì)不高。對資源性行業(yè)的依賴度仍然較高，戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)培育發(fā)展較慢，大部分企業(yè)處于制造業(yè)“微笑曲線”底部，重生產(chǎn)、輕研發(fā)，重模仿、輕創(chuàng)新，在新一輪商業(yè)模式競爭中劣勢明顯。增量工業(yè)支撐不足。在手、在建、在談的工業(yè)項目，普遍存在投資規(guī)模不大、鏈條偏短、附加值不夠高的問題，能夠支撐棗莊工業(yè)打“翻身仗”的決定性大項目更是急待突破�！翱ú弊印眴栴}突出。企業(yè)融資難、融資貴、擔保鏈等問題未得到根本解決，節(jié)能、環(huán)保等剛性約束增強，用工難、用工貴，物流成本居高不下，嚴重困擾著工業(yè)經(jīng)濟的平穩(wěn)運行。經(jīng)信工作量大面廣任務(wù)重，經(jīng)信系統(tǒng)的貫徹力、落實力和執(zhí)行力還需要進行優(yōu)化。

　　信息化講座心得體會 13

　　xx月xx日至xx日，我參加了教育科學研究培訓中心組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的2天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

　　一、教師要不斷進行知識更新

　　這次培訓中聽了許多專家的講座，也聽了許多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生的成長和生活。所以，進行課改，落實課標，不是一句虛無縹緲的，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中，和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，也許才是我們的努力方向。

　　準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

　　2天的暑期小學語文教師培訓結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

　　今年3月12日至4月8日，我參加了這次海西教育網(wǎng)的培訓。本次培訓帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!

　　二、建立了一個平臺

　　這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。

　　理論知識，為已充電；時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。

　　每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的`精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問。

　　每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實。 “簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。

　　信息化講座心得體會 14

　　近期，學校組織全體教師進行了教育信息化培訓，我對教育信息化也有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本知識課件的制作上。作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并把它們應(yīng)用于教學活動之中，在這短短的培訓中我深深的體會到：

　　一、理念上應(yīng)更新

　　1、這次教育信息化能力提升培訓，我真正的認識到活到老學到老，只有更新觀念，不斷學習新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時代的步伐。

　　2、作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（絡(luò)、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一。

　　二、專業(yè)知識方面

　　1、作為老師，要具備基本的信息化素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時，認識到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用以及幾種常用的'教學模式和軟件的基本應(yīng)用 。

　　2、教育的實質(zhì)是通過傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇一定的合適的信息內(nèi)容，通過有效的載體把經(jīng)驗，知識，方法傳給學生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng)造情境，變靜為動，變可見為不可見，變抽象為直觀，模擬場景，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學效率才會不斷提高。

　　3、利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學目的的那些關(guān)鍵性的教學因素和教學環(huán)節(jié)。有效達成教學目標的困難點和影響有效達成教學目標的哪些關(guān)鍵性的教學因素和教學環(huán)節(jié)是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學設(shè)計中，找準有效達成教學目標的困難點。把握整合的三項原則：緊扣學習目標；適合用啥就用啥；先用傳統(tǒng)細信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。

　　4、學習運用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學有效整合的八大基本模式：優(yōu)化新課堂教學設(shè)計；掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學功能；理解整合的實質(zhì)；明確整合的目標；準確診斷確定“整合點”；優(yōu)化“整合點”內(nèi)容的資源設(shè)計；物化“整合點”資源設(shè)計的成果，將其轉(zhuǎn)化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當有效的應(yīng)用整合資源達成有效的教學目標。

　　5、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本。”作為教師要尊重終身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進者。學生終身學習、發(fā)展觀。做到主動參與，自主，探究，交互，合作，會學習，會活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學習環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學會合作的師生關(guān)系。

　　總之，培訓時間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學習，努力把所學到的教育信息化運用到教育教學中去，使之真正為教育教學服務(wù)。

　　信息化講座心得體會 15

　　5月17日我有幸參加了石泉縣中小學教師信息化能力提升培訓會，聆聽了東北師范大學朱玉民教授的講座，我對教育信息化有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本知識課件的制作上。作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并把它們應(yīng)用于教學活動之中，在這短短的培訓中我深深的體會到：

　　一、理念上應(yīng)更新

　　1、這次教育信息化能力提升培訓，我真正的認識到活到老學到老，只有更新觀念，不斷學習新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時代的步伐。

　　2、作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一。

　　二、專業(yè)知識方面

　　1、聆聽了朱教授“數(shù)字技術(shù)與課堂教學深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新”專題與案例分析的學習，使我充分認識到作為老師，要具備基本的信息化素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時，認識到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用以及幾種常用的教學模式和軟件的基本應(yīng)用 。

　　2、教育的實質(zhì)是通過傳播、交流信息，有目的的`影響他人的活動，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇一定的合適的信息內(nèi)容，通過有效的載體把經(jīng)驗，知識，方法傳給學生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng)造情境，變靜為動，變可見為不可見，變抽象為直觀，模擬場景，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學效率才會不斷提高。

　　3、利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學目的的那些關(guān)鍵性的教學因素和教學環(huán)節(jié)。有效達成教學目標的困難點和影響有效達成教學目標的哪些關(guān)鍵性的教學因素和教學環(huán)節(jié)是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學設(shè)計中，找準有效達成教學目標的困難點。把握整合的三項原則：緊扣學習目標；適合用啥就用啥；先用傳統(tǒng)細信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。

　　4、學習運用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學有效整合的八大基本模式：優(yōu)化新課堂教學設(shè)計；掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學功能；理解整合的實質(zhì)；明確整合的目標；準確診斷確定“整合點”；優(yōu)化“整合點”內(nèi)容的資源設(shè)計；物化“整合點”資源設(shè)計的成果，將其轉(zhuǎn)化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當有效的應(yīng)用整合資源達成有效的教學目標。

　　5、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本�！弊鳛榻處熞�尊重終身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進者。學生終身學習、發(fā)展觀。做到主動參與，自主，探究，交互，合作，會學習，會活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學習環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學會合作的師生關(guān)系。

　　三、細節(jié)上的滲透

　　本次培訓中，朱教授注重細節(jié)上的教學滲透，他通過專題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透各學科的常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。

　　5月18日，羅局長精辟的總結(jié)報告，使我深深體會到我們必須站在教育教學改革需求的角度，融會貫通朱教授的講座內(nèi)容，不斷學習、消化，對技術(shù)的應(yīng)用要把握好度，不能將電子白板代替黑板，更不能被技術(shù)捆綁。教育信息化在兩個課堂的建設(shè)中有積極的推動作用，要把兩個課堂的建設(shè)做好做實，使教育信息化能力不斷提升，真正達到教育信息化與課堂教學的深度融合。教育也要時代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。

　　總之，培訓時間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學習，努力把所學到的教育信息化運用到教育教學中去，使之真正為教育教學服務(wù)。

　　信息化講座心得體會 16

　　在當今這個“瘋狂信息化”的計算機時代，信息技術(shù)是衡量教師的重要標志。教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學方法、教學手段及教學形態(tài)要現(xiàn)代化。運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學，改善教學環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，有利于開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，將多媒體技術(shù)運用于美術(shù)課堂教學，是實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化、自動化、增強藝術(shù)教育的感染力與說服力，施素質(zhì)教育的'一條重要途徑。

　　現(xiàn)在電腦越來越多的，被應(yīng)用到學習、工作、生活等各方面，作為一名教師，對電腦的應(yīng)用應(yīng)該更加精通。在學院學習了馮春暉老師的信息技術(shù)課，又學到了很多電腦的知識，比如，職稱考試的操做題還可以，自己制作畫面，制幻燈片，等等。多媒體電教手段能為學生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對培養(yǎng)學生的觀察力十分有利。也對課文中的重點、難點的解決十分有利。如教師在講解示范制作表演時，通過攝像機不同角度拍攝，然后投放出來，能解決學生看不清，或不明白的操作過程，也可以多次重復播放，消除學生畏懼情緒。使學生明確、自信、愉快地理解創(chuàng)作過程，學會怎樣去表現(xiàn)美。

　　學了這些新知識，給我以后教學上帶來了很多收獲，多媒體教學中要經(jīng)常出示一些課件，和課上用的相關(guān)圖片，我都能自己動手制做。有了這些新鮮的畫面，學生很愿意學，更進一步提高了學生的學習興趣。

　　運用電腦制做圖片，可動可以靜，生動活潑，能獲得手工繪制的投影片無法產(chǎn)生的效果。使教學過程更加生動，直觀，形象學生也很高興。電腦，讓社會變成了信息社會世界已經(jīng)開始全面信息化，全球化。作為一名新世紀的教師，要不斷的實踐，掌握電腦的技巧，就會覺得這些并不困難。通過學習信息技術(shù)，我現(xiàn)在回到了工作崗位上把他運用到了教學中，利用多媒體信息來表現(xiàn)語文教材的內(nèi)容，不但使學生入境入情，也活躍了氣氛，真正體現(xiàn)了以學生為主。

　　信息化講座心得體會 17

　　回想起，在學院短暫的學習信息技術(shù)，我深切的體會到，要正視自我，完善自我的道理，作為一名教師以后在工作中要學生滿意，要社會滿意，必須嚴格要求自己努力的去學習，探索新知識，尤其是信息技術(shù)。此次培訓，使我開闊了視野，受益匪淺。

　　通過學習我的最大收獲是：

　　1、教育觀念的改變。

　　本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。一直認為信息技術(shù)就是教給學生計算機知識，通過這次培訓才知道計算機技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分，計算機只是我們獲取信息最有效的工具。而信息技術(shù)課主要內(nèi)容是以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，讓學生了解和掌握信息技術(shù)的`基礎(chǔ)知識和技能，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生收集、處理和應(yīng)用信息的能力。也就是說，信息技術(shù)教師在教給學生信息技術(shù)技能的同時，更要提升學生的信息素養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。

　　2、信息技術(shù)是一門新的學科，所以沒有現(xiàn)成的教學規(guī)律可循，而本次培訓就我們教學中出現(xiàn)的問題進行了討論。

　　通過教師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術(shù)課的教學設(shè)計，學到了許多信息技術(shù)課的教學方法。而且?guī)熒�平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

　　總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力，輕松工作，輕松生活。

　　信息化講座心得體會 18

　　在20xx年1月13日-15日，我參加XX省職業(yè)教育信息化教學大賽培訓班，此次培訓收獲很多，不但明白了教學目標的定位，還使自己的教學設(shè)計有了很大的提升，同時，有機會接觸到了信息化教學的相關(guān)內(nèi)容。下面，我就學習到的幾點內(nèi)容進行分享：

　　一、教學目標要定位準確合理

　　在沒有學習這個信息化教學大賽之前，我對教學三維目標的理解可以說是半桶水，對知識目標、能力目標和情感目標的理解不深。教學目標要定位合理準確，簡單明了，例如，情感目標定位為今后工作打下基礎(chǔ)，這個目標在本節(jié)課里就是太遠大了，目標不明確，應(yīng)該將目標越細越好，要達到本節(jié)課的`什么效果。每個目標里只有一個目標就夠了，太多目標不好，學生也完成不了。

　　二、教學過程思路要清晰

　　雖然每節(jié)課的內(nèi)容不同，但是你想把它設(shè)計好，它的套路都有異曲同工之處的。首先最好采用視頻情境導入法，接著是講授新課，再跟著是采用任務(wù)驅(qū)動法或項目法來解決本節(jié)課的內(nèi)容，最后是采用拓展法和層層深入法來提高學生的知識水平。

　　三、微課教學

　　現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展和微機的普及已經(jīng)使自主學習成為可能，教師可以把學習中的重點和疑難點問題制作成微課，上傳到網(wǎng)上，學生可以隨時點播學習。首先，雖然我們所教的是職校生，自控能力比較差，但是班上還是有很多同學想讀書和學習的，他們晚自修遇到不懂的問題時，也不一定能找到能解決該問題的老師。其次，由于制作成為10分鐘左右的視頻，學生學起來很輕松，所以成績一般的學生也能將注意力在這10分鐘里集中起來。所以，基于上述兩大因素的考慮，我覺得可以在班里建一個Q群，老師把制作好的微課放在Q群文件夾里，供學生有需要時自己學習，及時把疑難題解決。

　　四、信息化教學

　　信息化教學，是指在教學中應(yīng)用信息技術(shù)手段，使教學的所有環(huán)節(jié)數(shù)字化，從而提高教學質(zhì)量和效率。信息化教學就是采用聲、像和頻等來教學，能很直觀反映出狀況，吸引學生的注意力，教學問題也很解決。例如，我上《液壓與氣壓傳動》這門課，講單向閥、換向閥和溢流閥等閥時，采用FLASH動畫來演示器工作過程，學生就能很直觀看出它們的工作過程，假如在采用液壓設(shè)備來講這一節(jié)課，確實不能夠收到這樣的效果。但也并不是采用信息化教學就一定是好的，例如，同樣《液壓與氣壓傳動》這門課，測量沿程與局部壓力損失，要測量真實數(shù)據(jù)，假如采用信息化教學就達不到很好的效果。所以信息化教學是好，但是不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學，另外，信息化教學還涉及軟件，所以教學難度較大。

　　以上四點就是我在信息化教學大賽培訓班學習到的新知識，感謝學校領(lǐng)導給予我這次機會學習。

　　信息化講座心得體會 19

　　曾聽過這樣的一句話：大學，不在于大樓，而在于大師。上大學以后讓我收獲頗多莫過于是聽講師們的講座了�！奥牼�一席話，勝讀十年書”，他們精彩的演講深深地感染著我。講師們的每一次講座，都涵蓋了系統(tǒng)的專業(yè)知識，穿插上自己豐富的人生經(jīng)歷，并潤色于獨特的見解，精湛的分析。每次聽完后，不僅拓寬了我的知識面，增長了我的見識，更激起了我對自己人生的思考。

　　我曾經(jīng)對大學充滿著憧憬，可當我真正邁入大學生活卻感到前所未有的迷茫。大學的自由時間遠遠多于中學，很多的時間都需要自己去經(jīng)營。怎樣安排自己的課余時間來豐富自己的大學生活呢？讓大學生活過得更有意義呢？經(jīng)老師的指引，我開始關(guān)注學校的“學者視野”周末科技文化藝術(shù)系列講座。為踐行“以學為上，以德為行”的教育理念，提高學生的核心競爭力，學校每個星期都會開展，從未無故中斷過。期間，學校會請來著名教授或老師們?yōu)槲覀冏鲋v座，講座的內(nèi)容包裹人文，科技，藝術(shù)等。這給我校師生拓寬知識面提供了渠道，為渴望汲取知識的師生提供了平臺。

　　我是旅游管理專業(yè)的學生，在專業(yè)課程上我們更多的是學習專業(yè)知識，而講座卻涉及到各方各面的知識內(nèi)容，豐富了我課外知識。大學四年來，我參加了很多的講座。其中有為我排憂困惑教會我如何規(guī)劃自己的人生的；有教會我為人處事方面的，讓我學會了如何處理復雜的人際關(guān)系和學會更好的與他人相處的；有培養(yǎng)我的社會責任感的，讓我學會關(guān)注社會熱點和民生問題的等等。

　　我永遠不會忘記那一次，我大學期間的迷茫時期——不知如何規(guī)劃我的大學生涯。這時，學校為我們送上了一場及時雨，開展了一場《迷茫與成長——大學時期的職業(yè)生涯規(guī)劃》的講座。在講座過程中，主講人王國穎副教授和我們一起探討了面對當今競爭激烈和嚴峻的就業(yè)形勢下，大學生該如何面對挑戰(zhàn)、廓清迷霧，樹立正確的目標，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，為將來的就業(yè)贏得競爭力，為迷茫但渴望成功的我們找到通往成功的的方法。雖然那場講座離現(xiàn)在已經(jīng)有兩年多了，可那熱情澎湃，充滿激情的場面卻至今仍然浮現(xiàn)在我的腦海里。當時我聽完講座回到宿舍后，滿腔熱情地為自己制定了一份大學規(guī)劃報告，指引自己如何走過大學這段精彩的道路�？粗�這份報告書，有些任務(wù)目標自己已經(jīng)完成了，而有些在畢業(yè)前恐怕是無法完成的了�，F(xiàn)在看來這或許是一份失敗的規(guī)劃書，但自己只要努力過，就敢于說無悔自己的青春。

　　在關(guān)注社會熱點問題方面，我不會忘記郭正濤教授為我們做得精彩的講座《淺論中國―三農(nóng)‖問題》，他從―三農(nóng)‖問題己呈現(xiàn)出復雜的多維度特征、農(nóng)業(yè)供給能力增強與農(nóng)業(yè)發(fā)展的約束條件、農(nóng)民收入的結(jié)構(gòu)特征與增長的制約因素、農(nóng)村社會發(fā)展的主要維度與多重挑戰(zhàn)等方面的內(nèi)容為我們闡述了我國“三農(nóng)問題”的特征和解決“三農(nóng)問題”面臨的困難，并為解決“三農(nóng)問題”提出了獨特的見解。通過郭教授的演講，讓了解了“三農(nóng)問題”是我國現(xiàn)階段面臨的一個重大問題，解決“三農(nóng)問題”還是一個長期艱辛的任務(wù)，同時也讓我看到了郭教授他心系民生，關(guān)注民生，富有社會責任感的學者，也讓我們明白大學生作為國家的未來的棟梁，也應(yīng)努力學習，為祖國的繁榮富強做貢獻。

　　在這里我更不會忘記鄒蔭生教授的《理想–人生》的精彩講座，他教會我們“莫怕世上多風雨，一生都在旅途中”的人生哲理，激勵我們?nèi)�奮斗自己的理想。

　　在報告中，鄒教授報告了他自己xx年的人生旅程：出身山區(qū)農(nóng)村、經(jīng)歷山村苦甘、三進三出武漢大學，先后在部隊農(nóng)場勞動鍛煉，在工廠、機關(guān)、高校、公司、公共圖書館、核心期刊編輯部等單位工作的經(jīng)歷。在這一段復雜的`人生經(jīng)歷中，可以看出鄒教授這一生也是充滿曲折的，并非一帆風順的，可是在面對困難時，鄒教授絕不向困難低頭，而是勇敢直沖，為自己的理想而拼搏。在報告中鄒教授還給我們大學生提出建議，要實現(xiàn)自己的人生理想，對親友、對國家有所貢獻，應(yīng)做到樹立正確的人生觀和價值觀，合理安排生活工作時間，正確處理人際關(guān)系，加強身心健康等，從而使自己在人生旅途中有好業(yè)績、好心情、好日子。

　　在這里鄒教授以自身經(jīng)歷為我們講述了一個精彩的人生故事，是我們大學生學習的一個榜樣，給同樣出生于農(nóng)村我一個很好的激勵，現(xiàn)在我即將大學畢業(yè)，自己未來的路也還是個未知數(shù)，不管未來的路有多么曲折，面臨多大的風雨，我都要勇敢地去闖，正如鄒教授的“莫怕世上多風雨，一生都在旅途中”，只有經(jīng)歷了人生的風雨，才能成為人生靚麗的風景線。

　　我很感謝學校的用心良苦，為我們請來了各位大師，每個星期為我們精心準備了各方各面的講座，讓我們能根據(jù)自己的需求去汲取我們各方面

　　的知識。講座就是我們的第二課堂，給我們廣泛涉獵知識提供了良好的平臺，成為我大學生活生涯中不可缺少的精神食糧。

　　信息化講座心得體會 20

　　5月14日下午，學校邀請了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進行了一場法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問題》后，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學工作的開展等有了進一步的認識。

　　學生是國家的未來和希望，他們正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。

　　學生在學校接受教育，與老師接觸的時間最長，特別是小學生，可塑性非常強，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)列為必學內(nèi)容，并深刻認識到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識，不只是學習業(yè)務(wù)知識，還要不斷加強教育心理學、社會學、法學等學科知識的培訓與學習，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔負起教書育人的神圣重任。尤其在實施新課程中，要提高學生的社會適應(yīng)能力，加強對學生的法制教育，教師首先要加強自身的'法治修養(yǎng)，提高教育學生的能力。教師的一言一行，對學生的思想意識都會產(chǎn)生決定性的影響。

　　教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責任感，認真做好本職工作，努力學習新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實提高教學水平和思想教育能力。在教學中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當學生的缺點錯誤時應(yīng)采取說服教育的形式，做到實事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺。對學生多表揚少批評。在表揚和鼓勵的同時，指出他們的不足，肯定他們的成績，以便激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動學習的積極性，達到思想教育的目的。

　　教師的教育作用關(guān)鍵取決于對學生的態(tài)度。在教育學生時要做到：誠心、熱心、關(guān)心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓斥學生，不體罰學生。教學中注意使用術(shù)語和文明語言，不使用土語、方言和大粗話。法制教育不是簡單的說教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學之中，在新課程中抓住一切有利時機對學生進行法制教育。

　　教師若能把法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學之中。

　　前幾天，我去參加了一個名為《夢想您好》的講座。聽了這個講座，我若有所思，深深地被感觸到了。

　　給我們講課是一個中年男子，體型均勻，是一個高級大腦潛力開發(fā)師。他講課十分幽默，主要講了我們大腦的潛力和如何學習的方法。他說的每一句話都在激勵著我努力的決心，讓我有了前進的動力。我明白了一些學習的方法之后，如何才能讓學習的效率變得最高，讓我對課本的記憶更深刻。

　　他在課上跟我們講了如何努力的去學習，每天都要去堅持地復習。這讓我想起了一個人：他是一個黑人小孩，生活在一個黑人都會被白人歧視的國家。但偏偏他的志向卻十分遠大，想出人頭地，想不被白人歧視，做一個高位的人。他立下了自己的志向，許下了一個誓言：要出人頭地。他便日日夜夜勤奮學習，比別人多付出了六倍的努力。終于，他實現(xiàn)了自己的夢想，成為了一個總統(tǒng)助理，成為了一個出人頭地的人。他的話和這個故事都告訴了我要認真地學習，努力地學習，要比別人付出多倍的努力，才能獲得比別人更高的成就。

　　他還繼續(xù)給我們講了，是什么讓我們的學習變得差。主要有三個因素，第一個是拖延，第二個是自我放棄，第三個是總找借口。拖延就是拖一天是一天，永遠也不知道時間的寶貴，總是今天的事情留到明天做，明天的事情又留到后天做。這種情況就像《明日歌》所說的那樣：“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎�！�。自我放棄就是封閉自我，自己認為自己不行，也就是自暴自棄。這種自己把自己封閉起來，以為自己不行，就認定了自己之后的結(jié)果。其實研究表明，一百個人里面有九十八個人的智商是一致的，只有剩下的百分之一的人可能會比別人多一點，剩下百分之一的人也只可能是比別人少一點。可能那些自暴自棄的人，一去跟全幫助有多少人測智商，可能自己的智商還會比別人高一點，所以不要自暴自棄，不要自己荒廢。可能你的智商會比別人多一點，你將來的成就也會比別人高一點。

　　總找借口，就是總是在為自己錯尋找借口，將自己的責任推到別人身上。覺得自己學習不好，就總是在說身邊的人一直在吵你，你無法定下心來好好學習。這其實并不是你無法“靜”下來，只是你在為自己學習的不好而找的借口罷了。我們要努力改掉這些壞習慣，讓我們的學習更加的好，讓我們的未來更加美好，讓我們的明天更加燦爛！

　　這個講座讓我明白了：不要自暴自棄，不要拖延，不要總找借口。要認真努力的學習，每天回家時都要認真的復習，這樣就會有一個良好的成績，有一個輝煌的未來。所以大家讓我們一起努力起來，一起為自己創(chuàng)造一個燦爛的明天！

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