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2016年小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期中測(cè)試質(zhì)量分析
本次考試主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，尤其是詞匯的掌握情況。詞匯主要以三會(huì)，認(rèn)讀標(biāo)準(zhǔn)為主，答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學(xué)生英語(yǔ)掌握的真實(shí)水平。
一、卷面分析
第一題，判斷字母大小寫(xiě)是否一致的。這一題是考察學(xué)生掌握，字母的情況。得滿分的學(xué)生較多，不能夠區(qū)分Mm 和 Nn。
第二、三、四題是單詞題，主要是考察學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀能力。
第五、六、七、八題是句子題，主要是考察學(xué)生在對(duì)所學(xué)的句子的運(yùn)用情況。 第九題，閱讀理解。這一題是考察學(xué)生的理解能力。
二、 考試情況分析
全班24人參加考試，15人及格，及格率62.5%，平均分70分。從這個(gè)情況看來(lái)，并不是很理想。但相對(duì)來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)有所進(jìn)步了。
字母題，學(xué)生掌握的很好，得滿分的學(xué)生也較多，只有一、兩個(gè)學(xué)生不能夠區(qū)分Mm 和 Nn。
單詞的認(rèn)讀情況還可以， 錯(cuò)的較多的是第三題，找出不同類(lèi)的單詞。第四，第五小題學(xué)生掌握的不好，這一類(lèi)型的題我們經(jīng)常訓(xùn)練，雖然大家都努力了，但效果不是很好。 句子的運(yùn)用，只有幾個(gè)學(xué)生能很熟練的去運(yùn)用。錯(cuò)的較多的是第五題的第三、第四小題，
（3）Look at my new pencil-case .選A ，How nice .學(xué)生對(duì)How nice !是對(duì)某東西,某人夸獎(jiǎng),贊美.(4)考察學(xué)生對(duì)who 和 where兩個(gè)特殊疑問(wèn)詞的使用情況,學(xué)生還不清楚要怎么用。 第八題，從方框里選出合適的選項(xiàng)補(bǔ)全對(duì)話，這個(gè)部分學(xué)生掌握的很不好。
第九題，閱讀理解。閱讀，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題，他們還不清楚該如何去做這樣的題，以后應(yīng)在這一環(huán)節(jié)上多多練習(xí)。
四、試后反思
試已經(jīng)過(guò)去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
１、在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。
２、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。
３、在平時(shí)的.教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫(xiě)的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)
2016年小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期中測(cè)試質(zhì)量分析 [篇2]
本次考試主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，尤其是詞匯的掌握情況。詞匯主要以三會(huì)，認(rèn)讀標(biāo)準(zhǔn)為主，答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學(xué)生英語(yǔ)掌握的真實(shí)水平。
一、卷面分析
本次考試題主要考察學(xué)生單詞及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。試題形式多樣難易適度。從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查�？疾閮�(nèi)容注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。
二、答題分析
該試題都是課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，主要是考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況，大部分學(xué)生都能很好做出來(lái)，但個(gè)別單詞掌握不夠熟練的學(xué)生還有出錯(cuò)的地方，句型的運(yùn)用不夠靈活。 ,
三、存在問(wèn)題
本套試卷雖說(shuō)不是太難，但由于平時(shí)練習(xí)較少，還有個(gè)別不該出錯(cuò)的地方出現(xiàn)了錯(cuò)誤。學(xué)生在語(yǔ)音題和單詞拼寫(xiě)題失分較嚴(yán)重。
四、改正措施
今后在英語(yǔ)課上要多進(jìn)行口語(yǔ)、對(duì)話訓(xùn)練做到全體參與，課外布置一些口頭作業(yè)要求學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如互相問(wèn)好、互相介紹，看到一樣?xùn)|西用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)等等。
在課堂教學(xué)上動(dòng)腦筋用不同的英語(yǔ)活動(dòng)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如猜單詞、拼單詞、情境對(duì)話等等。
考試已經(jīng)過(guò)去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
１、在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。
２、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力，把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。
３、在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫(xiě)的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
4、采取各種手段降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生平穩(wěn)度過(guò)過(guò)渡期，對(duì)英語(yǔ)充滿興趣，通過(guò)有效的課堂評(píng)價(jià)使學(xué)生找到學(xué)習(xí)的成就感。豐富多彩的課堂活動(dòng)中加強(qiáng)句型、短語(yǔ)及交際用語(yǔ)的練習(xí)，課下也盡量要求學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，讓學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)的同時(shí)并能有效的用于實(shí)際生活中。
5、提高課堂的趣味性、有效性、靈活性，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維靈活的特點(diǎn)，設(shè)置有趣有效的課堂游戲及活動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生從喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺(jué)學(xué)，由“苦學(xué)”變成了“樂(lè)學(xué)”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，就能收到預(yù)想不到的效果。教唱英語(yǔ)歌曲，學(xué)講英語(yǔ)小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩(shī)、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。
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