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五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)期中考試質(zhì)量分析
一、學(xué)情分析
我所教的五年級(jí)一班的學(xué)生好、中、差參差不齊、基礎(chǔ)不一、智力因素和認(rèn)知水平也有差異，考試成績(jī)出現(xiàn)不均衡，考滿分的有，不及格的也有；此外，對(duì)于品德與社會(huì)這門學(xué)科，家長(zhǎng)、學(xué)生以及大部分教師都認(rèn)為是小學(xué)科，學(xué)好學(xué)差無(wú)關(guān)緊要，學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視，有的甚至上課連書(shū)都沒(méi)帶，這是導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)不夠好的重要因素。
二、考試基本情況
（一）成績(jī)狀況。參考人數(shù)30人，總得分1236.5.5分，平均得分41.22分，及格27人，優(yōu)生人數(shù)22人。合格率90%，優(yōu)秀率73%.
(二)答題情況。從學(xué)生的得失分情況看，學(xué)生的填空題、選擇題失分較少，學(xué)生的失分主要在問(wèn)答題中。
（三）學(xué)生的成績(jī)不夠理想和學(xué)生失分的原因分析。導(dǎo)致考試中出現(xiàn)的一些不足，我認(rèn)為主要有以下幾方面的原因：（1）一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，忽視該學(xué)科的學(xué)習(xí)，上課注意力不集中，課下沒(méi)鞏固；（2）學(xué)生的理解、分析問(wèn)題的能力還不強(qiáng)，看問(wèn)題還不夠全面；（3）課堂效率還有待提高。
三、試題分析
（1）題型分析
本次期中考試有四種題型，即填空題、判斷題、選擇題、問(wèn)答題，題型設(shè)計(jì)較好。
（2）考試內(nèi)容分析
在內(nèi)容的考察上，試題既注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本常識(shí)的考察還注重考察了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及學(xué)生的社會(huì)生活能力包括交往能力，同時(shí)注重考查了學(xué)生的品德行為習(xí)慣的認(rèn)知狀況�？疾閮�(nèi)容全面，充分體現(xiàn)了品德與社會(huì)這門學(xué)科的本質(zhì)特征和根本宗旨。
四、今后努力的方向及改進(jìn)措施
針對(duì)考試中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，今后的教學(xué)中要努力加以改進(jìn)。
1、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，提高教學(xué)技能，改進(jìn)教學(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)，努力增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。
2、積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的重視程度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。積極引導(dǎo)和組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。
五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)期中考試質(zhì)量分析 [篇2]
一、學(xué)情分析
我所教的五年級(jí)的學(xué)生好、中、差參差不齊、基礎(chǔ)不一、智力因素和認(rèn)知水平也有差異，考試成績(jī)出現(xiàn)不均衡，考滿分的.有，不及格的也有；此外，對(duì)于品德與社會(huì)這門學(xué)科，家長(zhǎng)、學(xué)生以及大部分教師都認(rèn)為是小學(xué)科，學(xué)好學(xué)差無(wú)關(guān)緊要，學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視，有的甚至上課連書(shū)都沒(méi)帶，這是導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)不夠好的重要因素。
二、試題分析
（1）題型分析
本次期中考試有六種題型，即填空題、判斷題、選擇題、寫一寫、想一想議一議和材料分析題，題型設(shè)計(jì)較好。
（2）考試內(nèi)容分析
在內(nèi)容的考察上，試題既注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本常識(shí)的考察還注重考察了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及學(xué)生的社會(huì)生活能力包括交往能力，同時(shí)注重考查了學(xué)生的品德行為習(xí)慣的認(rèn)知狀況�？疾閮�(nèi)容全面，充分體現(xiàn)了品德與社會(huì)這門學(xué)科的本質(zhì)特征和根本宗旨。
三、考情分析
（一）成績(jī)狀況。整體上看，成績(jī)還算可以。均分在80分以上，及格率在97%以上，優(yōu)分率在45%左右。但是，不及格的人依然存在。
(二)答題情況。從學(xué)生的得失分情況看，學(xué)生的填空題、選擇題失分較少，學(xué)生的失分主要在想一想議一議和分析題這兩大題中。
（三）學(xué)生的成績(jī)不夠理想和學(xué)生失分的原因分析。導(dǎo)致考試中出現(xiàn)的一些不足，我認(rèn)為主要有以下幾方面的原因：（1）一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，忽視該學(xué)科的學(xué)習(xí)，上課注意力不集中，課下沒(méi)鞏固；（2）學(xué)生的理解、分析問(wèn)題的能力還不強(qiáng)，看問(wèn)題還不夠全面；（3）課堂效率還有待提高。
四、今后努力的方向及改進(jìn)措施
針對(duì)考試中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，今后的教學(xué)中要努力加以改進(jìn)。1、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，提高教學(xué)技能，改進(jìn)教學(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)，努力增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。2、積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的重視程度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。積極引導(dǎo)和組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。
五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)期中考試質(zhì)量分析 [篇3]
一、 試卷分析
本套試題內(nèi)容豐富，題目注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，符合教材的內(nèi)容和要求。難易適中，充分考查了學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握以及與所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系的能力。
其中，第一題為表格題，考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解以及將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的能力；第二題考核學(xué)生的知識(shí)積累；第三題為簡(jiǎn)答題，考核知識(shí)的遷移應(yīng)用；第四題為填空題和簡(jiǎn)答題相結(jié)合，考核學(xué)生的知識(shí)積累和名言理解。
試題題量適中，試題層次清晰，顧及了學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生。
二、 答題情況分析
（1）總體情況：
本班有36人參加考試，50分有3個(gè)，45-50分的有15人，40-44分的有6人，35-39分的有4人，29分以下有1人。優(yōu)秀率為69.4%，有一個(gè)人不及格。總體來(lái)說(shuō)成績(jī)理想。卷面整體良好。
（2）局部分析：
第一、二題失分較少，只有個(gè)別同學(xué)丟掉了分?jǐn)?shù)，其原因上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課和不會(huì)學(xué)以致用；第三題為簡(jiǎn)答題，有部分同學(xué)可以抓住重點(diǎn)，但仍有一部分同學(xué)寫的答案不夠完整；第四題的任務(wù)一考核
記憶內(nèi)容，但是有一半的同學(xué)沒(méi)有回答正確，任務(wù)2有7個(gè)人存在錯(cuò)誤，任務(wù)三有1個(gè)人有錯(cuò)誤，最后一個(gè)簡(jiǎn)答題回答正確的有13個(gè)人；
（三）原因：
1、知識(shí)記憶不牢固；
2、簡(jiǎn)答題語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確；
3、復(fù)習(xí)沒(méi)有全面到位；
4、部分學(xué)生卷面不夠整潔。
三、改進(jìn)建議
1、注重學(xué)生的學(xué)以致用的能力，引導(dǎo)學(xué)生可以將日常生活中的事例與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合；
2、對(duì)于一些記憶的知識(shí)內(nèi)容要勤于鞏固，同時(shí)也要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；
3、教授一些答題的技巧，比如回答簡(jiǎn)答題的時(shí)候可以回歸課本，學(xué)會(huì)遷移知識(shí)和知識(shí)的遷移，運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)組織答案；
4、要注重平時(shí)卷面的要求，要做到整潔，避免丟分。
審查人：___________
五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)期中考試質(zhì)量分析 [篇4]
=期中考試結(jié)束了，為了改進(jìn)教學(xué)方法，教好學(xué)生，現(xiàn)將本次考試分析如下：
一、試題分析 從整體上看，本次試題難度適中，重難點(diǎn)把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了知識(shí)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。也為教師平時(shí)的教學(xué)指明了方向。
（1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。
考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。
（2）重視各種能力的考查。
作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員，能力是十分重要的。本次試題通過(guò)不同的知識(shí)載體，考查了學(xué)生平時(shí)知識(shí)積累的能力。
二、基本情況：
這次考試，五年級(jí)參加考試人數(shù)23人，特優(yōu)率52.17，良好率95.63，均分87.22。
從整體上講，學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握還可以。這次考試中學(xué)生的問(wèn)答題完成的不太理想，學(xué)生答的不全面，失分不少。
三、應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法
1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在此基礎(chǔ)上，對(duì)基本能力進(jìn)行拓展。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生多觀察、多思考身邊的事，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。
3、在教學(xué)中多讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，多思考，從而發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，得到解決問(wèn)題的辦法。
五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)期中考試質(zhì)量分析 [篇5]
本班共有21人，21人都參加了本次測(cè)試。本次測(cè)試平均分為86.81分，優(yōu)秀率為87.5%。通過(guò)本次考試，本班同學(xué)在書(shū)寫、答題技巧方面有了很大的進(jìn)步。但是還是存在審題不認(rèn)真、答題不完整的問(wèn)題，其中審題不認(rèn)真主要存在于選擇題中，而答題不完整主要存在于簡(jiǎn)答題中。
考情分析：
第一大題為判斷題，多數(shù)學(xué)生都判斷的很準(zhǔn)確，只有極少數(shù)的學(xué)生判斷錯(cuò)誤，在此題中被扣分，而且導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤，被減分的原因是審題不仔細(xì)。例如：“家庭生活中的矛盾會(huì)引起家庭成員間的賭氣、爭(zhēng)吵，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)打罵現(xiàn)象”，有的學(xué)生沒(méi)有把整道題讀完整，就認(rèn)為是錯(cuò)誤的，屬于審題不認(rèn)真，導(dǎo)致丟分。
第二大題為選擇題，大部分同學(xué)在這個(gè)題上都得到了滿分。但是也有一小部分學(xué)生沒(méi)有得到滿分。其中最大的易錯(cuò)點(diǎn)是對(duì)問(wèn)題給出的條件沒(méi)有仔細(xì)閱讀。例如：“第四小題是：對(duì)“國(guó)運(yùn)昌盛，家庭興旺”的認(rèn)識(shí)不正確的是。結(jié)果有的學(xué)生審題不仔細(xì)，把“不正確的是”誤看成了“正確的是”，所以把錯(cuò)誤的答案給選擇了。此次選擇題中共有兩個(gè)這種類型的題，審題不仔細(xì)的學(xué)生在這個(gè)地方失分。所以，對(duì)這種容易迷惑學(xué)生的題，在以后的教學(xué)過(guò)程中還是要多加練習(xí)。
第三大題為列舉題，學(xué)生回答的都很出色，都能夠把其中的三個(gè)小題回答完整準(zhǔn)確，但是還是有一點(diǎn)不足之處，就是有的學(xué)生答案層次、脈絡(luò)不是很清晰。例如第三小題：“家庭民主有哪些好處？”，應(yīng)分三條進(jìn)行回答，有少數(shù)學(xué)生把三條全都寫在了一起，沒(méi)有逐條回答，給人一種臟亂感。所以，在這種類型題的回答技巧上還是要多加強(qiáng)調(diào)。
第四大題為簡(jiǎn)答題，在此題上，是要求學(xué)生在總結(jié)答案時(shí)要與自己平時(shí)的生活實(shí)際相結(jié)合，所以，重點(diǎn)在于考察學(xué)生的觀察生活的能力以及整理答案的能力，大部分學(xué)生都能夠出色的答題。在以后的教學(xué)過(guò)程中還是要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多總結(jié)。
第五大題為實(shí)踐操作題，與第四大題有很大的聯(lián)系，而且是完全考察學(xué)生對(duì)答案的整合能力。在這種類型的題中，需要告知學(xué)生在回答此題時(shí)，要結(jié)合前面給的分值進(jìn)行答題。
補(bǔ)救措施：
總體來(lái)看，通過(guò)此次考察，多數(shù)同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握都很準(zhǔn)確、牢固，但還是要在審題仔細(xì)度上有所改正和提高。希望在以后的教學(xué)中教師與學(xué)生一起不斷改正和完善教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步。爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。
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