國培教育技術學結
一個月的國培教育技術順利的結束了。一個月的學習時間，太多平凡的事例感染著我，也鼓舞著更多的學員互相學習，互相促進，使國培教育技術學習從不了解到深入學員的學習中。從理論學習深入到學員的教學行動中。更是教師求知精神與奉獻精神的集中體現(xiàn)。
一、國培教育技術學習情況
我負責班級共有學員126人，學習成績滿分100分學員104人，90分以上學員11人，及格以上學員5人，不及格5人。
學習時間：按要求規(guī)定學習時間是50學時，百分之九十以上完成規(guī)定學時，超過60學時學員有50人，仲叢輝老師的學習時間更是達到了155小時。
二、國培教育技術學習是教師熱愛教育的切實行動。
本次國培教育技術學習，時間從2015年12月21日開始到2011年1月21日結束，此期間正是我省中小學期末復習與考試時間，參與學習的教師大部分是一線教師，教師既要完成規(guī)定的教學任務以及教學活動，還要完成規(guī)定學時的學習以及完成規(guī)定的作業(yè)。除50小時的學習時間外，加上作業(yè)時間，總體需要在100小時以上，每天的時間要投入3小時以上。但是大部分教師能夠克服這個困難，將學習圓滿完成。有些教師不僅僅為了完成學習任務，還有一部分教師在培訓結束后，繼續(xù)深入學習教育技術，積累教育技術經(jīng)驗，為搞好教育教學打下扎實的基礎。
三、國培教育技術學習是互幫互學精神的具體體現(xiàn)。
在學習過程中，為了更好的方便學員相互交流與促進，除班級公告以及班級論壇外，還建立了qq學習小組，方便了學員間的相互交流，整個學習活動中，屈迎輝、王雁苓、呂紅專等專家對學習情況即時進行指導，劉廷舉、孔艷、潘振輝、呂長青等許多老師都在用各種方式幫助其余教師完成學習。
在培訓進行的過程中，我班學員王國柱學員的注冊信息在不知情的情況下被調整到舒蘭縣四班，舒蘭四班輔導員劉波老師發(fā)現(xiàn)后，及時與我聯(lián)系，再聯(lián)系了王國柱老師本人后，將注冊信息改過來。在這個過程中，學員的學習信息全部消失，這時省級管理員劉蒙蒙老師也積極與國培技術人員聯(lián)系，隨時打電話關心學員的信息情況，在國培技術人員從北京打兩次電話與學員溝通后，將注冊信息正確恢復，學習信息也從數(shù)據(jù)庫中恢復出來。本次培訓二萬多人參加，出現(xiàn)點誤差再所難免，但是從上到下都給予了高度的重視，保證了學員學習的熱情，也通過此次意外，讓更多的學員意識到從上級對此次培訓的重視與關注。
四、國培教育技術學習為搞好下一步培訓奠定基礎。
此次國培教育技術學習在取得成績的同時，也為下一步的培訓奠定了基礎。
1、活動組織上。此次活動組織時間略顯蒼促，有些學員在初始階段沒能很好適應學習節(jié)奏，前期學習有些不知所以，在熟悉學習環(huán)節(jié)后，很快能適應全新的網(wǎng)絡學習方式。
2、時間安排上。與傳統(tǒng)學校期末復習時間略有沖突，在彼此兼顧的情況下，教師學習工作生活略顯疲憊，個別階段忙于應付，而不能很好消化理解。
3、班額分配上。輔導教師工作量略大，部分輔導教師完全放棄休息時間，完成批改指導任務。
五、扎實做好輔導員工作，完成本職工作。
此次國培教育技術活動過程中，在省級專家的引領下，在市縣管理員的正確指導下。共發(fā)布學習簡報6個，發(fā)布公告18個，批閱學生作業(yè)1173份，批閱學生主題研修成果230份，瀏覽學員研修日志2015份，查看學員教學設計與反思1943個。從中推薦優(yōu)秀學員仲叢輝、潘振輝、劉廷舉、呂長青、薛莉、孔艷共6人，劉彥鵬、姜娜、劉懷剛等18人單項優(yōu)秀學員。自己也在培訓的整個過程中學到了更多專家以及教師的豐富教育技術經(jīng)驗與方法。
國培教育技術學結 [篇2]
“國培計劃——吉林省中小學農村教師教育技術能力培訓”學習結束了。在這為期40天的日子里，虛心聆聽專家講座，坦誠評說師友見解，認真汲取教學技能，努力完成模塊作業(yè)……其間，有苦也有累，有喜也有得�，F(xiàn)總結如下：
一、積極注冊，完成學習前期工作
2015年11月30日，在接到培訓通知后，我認真閱讀了學員須知、學員學習指導手冊。并按照要求積極完成學習注冊，加入教育技術qq群，申請個人教育博客。為認真完成國培培訓學習做好準備工作。
二、認真學習，爭當國培優(yōu)秀學員
在認真閱讀了教育技術國培遠程培訓計劃后，我在心中便默默下定決心，一定要認真完成各項學習任務，爭取當一名優(yōu)秀學員。在進行每個模塊學習時，我首先會認真閱讀模塊學習須知，對本模塊學習任務做到心中有數(shù)，其次通過認真觀看專家講座與教學案例，結合自身實際，秉著原創(chuàng)的原則積極撰寫學習日志11篇（推薦3次）、主題研修12篇（推薦1次），提交培訓作業(yè)5次（推薦2次），培訓作品1次（推薦1次），并按要求達到相應的學時時間（50小時49分）。然后，堅持每天發(fā)貼、回貼，瀏覽各學員的學習日志、相關文章、研修習貼（共發(fā)貼21次，回貼71次，精華貼1次）。最后，能夠積極幫助在學習中遇到困難的教師。正是通過這種網(wǎng)絡中虛擬的問候，無形的溝通，遠程的培訓，我們拉近了教師的距離，交流了教學的困惑，汲取了教育的智慧。
三、收獲破豐，難忘我與國培同行
自從踏上國培學習的征途，我的意志便更堅強，熱情便更高漲。每天下班吃完飯后，第一件要做的事情就是打開電腦，投入到國培學習中，暢游在知識海洋中，體驗學習的樂趣，感悟資源的博大。樂于和輔導教師還有學員們一起交流思想，探討學習，每每到深夜，都感覺意猶未盡。
國培，雖然沒有把我們全體學員集中在一起，但是國培把我們的心緊緊連在了一起。通過網(wǎng)絡，我們一起學習、一起交流，一起參與評論。每個人都是那樣的執(zhí)著，那樣的認真，那樣如饑似渴地學習。我似乎感覺到每個人都在珍惜這難得的學習機會，每個人都在用行動感謝國培，所以，我也要說：國培，感謝您給我們搭建了這零距離的學習平臺。
40天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒和難忘的，這次培訓，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。在今后的教育教學實踐中，我要靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩。
國培教育技術學結 [篇3]
3月26日，“國培”序幕拉開了，“同學”注冊出發(fā)，踏上培訓之旅。但我卻我無法登入網(wǎng)站，望而興嘆。13天過后，經(jīng)一番努力，我才打開“注冊”這扇大門�！奥仿湫捱h，兮吾將上下而直追。如今，“國培”也即將落下帷幕，我小結如下。
一、豐厚的收獲。迄今為止，我已經(jīng)全部學完地理必修和選修所有專題。其中《地理有效教學》、《文理交融》專題學了兩遍。打開每個專題視屏，老師、專家講座，我邊看邊領略，邊做筆記邊聯(lián)想，認真寫好12篇作業(yè)，其中較滿意的作業(yè)或研修有《地理研修日志》、《地理有效教學研修》和《地理有效教學》每篇字數(shù)都在1200個左右，《祖國內地與港澳》，這篇作業(yè)字數(shù)在800個以上。結合自己平時教學，發(fā)表自己60幾個看法和評論，誠懇而務實地回了32個帖;在線長140多個學時等�？梢哉f，這次“國培”是輸進地理教學的新鮮血液，我看到國家教育“遠景規(guī)劃”，令人反思教法，也令人暢想教學。
二、不成熟的看法。這次國培，我們忙于看視屏，做作業(yè)和同學交流看法，但我們學習不足和教法不足更需要老師專家的點評。但本次“國培”缺少了這互動的平臺。我期待著下次的“國培”。
總之，這次培訓，我遲到了，但沒有缺席，更沒有留下遺憾。給我留下最真的一面——老師專家耕耘了，我們收獲了。我將帶著這次 “培訓”的心得，與同仁們分享，走進教室，走向講臺!
國培教育技術學結 [篇4]
通過短時間的國培學習，使我深刻體會到，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論，取得了一些成效。下面就談談我個人的體會：
一、教育理念與教學方式的轉變
以往的教育理念只關注少數(shù)學生的能力培養(yǎng)，教學評價不利于學生的個性發(fā)展，不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發(fā)展，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要。學生的個性發(fā)展快慢不同，各種潛能還未挖掘，我們只關注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng)，這與提高全民族的文化素質和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念，關注每一個學生的發(fā)展，為促進全體學生的發(fā)展努力。教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，采用以學生為主體的探究式教學方式，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。在探究過程中，注意挖掘學生的潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識，促進學生的終身發(fā)展。
二、寬嚴有道，自然和諧
合理的體育教學能激發(fā)學生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣培養(yǎng)勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展。
讓體育項目走進課堂，必須堅持“以人為本，寬嚴有道，自然和諧”，立足于每一位學生在民間體育活動中受到盡可能充分的參與、體驗。設計個性化的體育活動，充分發(fā)揮學生自由創(chuàng)造的天性，提供學習優(yōu)秀體育項目的機會，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
三、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。身為老師，要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的.努力，一定會有所收獲，有所感悟。
四、開展課外體育活動，培養(yǎng)學生特長
校園進行的各種課外體育活動是開展學校校園體育文化的重要途徑。每學期學校組織開展了形式多樣課外的體育活動，如全校性的籃球操、廣播操，年級組的跳繩踢毽、拔河等，還有大課間活動中的各班級活動項目等等，從而吸引更多的師生主動參加體育活動。在開展課外體育活動中能注意處理好體育鍛煉和體育文化活動的關系，既要完成體能鍛煉的任務，又要豐富課外活動的內容，要認識到體育文化活動對提高學生鍛煉意識和積極性有良好的促進作用。
國培教育技術學結 [篇5]
參加這次國培教育培訓，使我受益匪淺。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是當好一名幼兒教師卻不容易。
一、幼兒教師是一面“鏡子”。時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護幼兒集體的榮譽。
二、幼兒教師要具備全方面素質。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：（1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。（3）有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動幼兒的熱情。
三、幼兒教師要熱愛每一位幼兒。一線教師要拋開以往傳統(tǒng)的師道尊嚴的糟粕，以一個合作者的身份，本著以幼兒為本的思想，熱愛每一個幼兒，接納每一個幼兒的個性特點，采取有效的教育措施，設計趣味性濃、活動性強的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動，讓幼兒在玩中學，玩中去探索，從而促進其自身真正的發(fā)展。堅決杜絕學前教育小學化，堅決杜絕把孩子培養(yǎng)成機械化的小機器人，要鼓勵孩子的個性思維，爭取把每位孩子都培養(yǎng)成一個活潑開朗的，有自己個性的特色的小玩童。
通過這次培訓學習，要把所學的知識和同事之間交流，并循序漸進的運用到一日活動之中，希望會有不一樣的收獲和回報。
國培教育技術學結 [篇6]
今年10月28，我有幸參加了江蘇省中小學體育教師為期20天的培訓，本期培訓的對象為全省體育傳統(tǒng)體育項目學校的體育教師，首先要感謝省教育廳、省體育局、南京體院各級領導和教師為本次活動付出的辛勤勞動，各位專家、教授的專業(yè)引領為我們今后的工作指明了方向。
此期培訓的目的明確、指導思想超前、內容充實，結合我校排球傳統(tǒng)項目的長足發(fā)展來看，提升傳統(tǒng)體育教師的執(zhí)教能力，提升教師的運動選材能力，提升體育教師的課余訓練能力等。
此次培訓的最大收獲還體現(xiàn)在更新觀念，體育教師可利用學�，F(xiàn)有的體育資源，以人為本，以實踐操作為主，在業(yè)余訓練中應善于掌握各種訓練方法和手段，器材的自制和使用，創(chuàng)新工作思維，對體育教學工作也具有指導性意義。
培訓期間，各位專家、教授的講座精彩無比，他們精深扎實的理論-功底和豐碩的科研成果讓我欽佩，他們傳遞的先進教學理念給我心靈帶來啟迪。每位專家的講座實在、實用，他們都能以鮮活的案例以及樸實深刻的理論依據(jù)加以論述，教會我們如何在今后的實踐操作中加以使用，他們深深的知識引領，讓我每時每刻都能感受到思想火花的沖擊，更能彰顯出各位專家、教授無窮的人格魅力。
讓我印象深刻的是：每位專家、教授的務實創(chuàng)新，他們上課認真，注重學員間的互動交流，耐心給大家答疑，解決實際問題，提供郵箱、qq群等，為大家的后續(xù)學習和培訓提供了廣闊的平臺。
通過為期20天的培訓學習，使我對體育教育教學工作有了新的認識，現(xiàn)將我的學習情況總結為以下幾點：
1.準確定位，做一名合格的體育教師
體育教師應通過理論學習，各級各類培訓，實踐操作和不斷反思后，認清形勢，認識自我，找準角色定位，明確自己在本地區(qū)、學校中開展各項體育活動及運動訓練中的價值。當然，體育教師應更多地關注自己的體育課堂教學，畢竟課堂教學才是體育教師的主陣地，在培訓中，許多教師認真踏實的態(tài)度給全體學員起了榜樣的作用，相信我們在今后的教學中也能完滿達成各項教學和訓練任務與目標。只有這樣，我們才能算是一名合格的人民教師。
2.創(chuàng)新思維，爭做一名優(yōu)秀的體育教師
各位專家、教授的課中都能提到“新的理念”和“新的教學方法手段”，這是與時俱進的必然結果，沒有創(chuàng)新便沒有發(fā)展和進步。創(chuàng)新即為一種新的觀念、新的做法，個人淺顯認為有兩層含義：一種即為摒棄以前一些不好的做法，通過改革創(chuàng)新，形成一種新的做法，通過實踐操作后取得良好的結果的；另一種情況是，在原有工作內容上變換一些工作方法，同樣會取得良好結果的。一句話，不一定存在即為合理的，在教學工作中，我們應該用辯證統(tǒng)一的思想去認識和看待事物。
我們學校為市籃球傳統(tǒng)項目學校，學校在取得成績的同時，更應辯證看到不足，從教研組建設、體育師資建設、運動員選材、運動隊組建、場地器材的自制和使用等方面都應開拓思維、與時俱進，努力尋求更為科學合理的發(fā)展策略。廣大體育教師應團隊協(xié)作，在提升課堂教學能力的同時，加強科研能力培訓和養(yǎng)成，做一名優(yōu)秀的體育工作者。
短短20天的培訓活動已經(jīng)結束，時間雖短，卻讓人久久回味著，無論從思想上，還是從專業(yè)上，對我而言，卻稱得上是莫大的觸動。教育要創(chuàng)新，體育工作更應如此，回去之后，我將學到的理論知識向全組教師傳遞，共同學習和消化本次培訓的精髓，理論和實踐相結合，關注每位學生的身心健康發(fā)展，使自己從一名合格的體育教師努力向優(yōu)秀體育教師進行轉變。
最后，感謝南京體育學院的領導、老師熱情周到的服務和精心安排，感謝各位專家和老師們的專業(yè)引領和各項指導與幫助。
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