在比賽開幕式上的講話

各位參賽的同學、指導老師，各位評委：

大家上午好!我們剛剛送走教師節(jié)和中秋節(jié)，即將迎來國慶節(jié)，在此之際我們在這里舉辦第12屆吉林省高等學校學生語言文字基本功比賽， 36所高校的108名大學生將在這片賽場通過語言文字功夫展示風采。這是我省兩年一次的大學生書寫經(jīng)典、誦讀華章、展示風貌的盛會，是全省高校語文教學和訓練工作相互交流和切磋的一個重要平臺，也是充分發(fā)揮大學生們語言文字應用能力和訓練水平的競技常在此，我代表省政府教育督導團，代表省教育廳、省語委對大家的到來，表示熱烈的歡迎!

剛剛過去的一周，是第14屆全國推廣普通話宣傳周，我省各地、各部門、各高校都開展豐富多彩的推普宣傳活動。省教育廳、省語委印刷了語言文字法律法規(guī)及規(guī)范知識宣傳手冊和推普宣傳單，發(fā)放到各地各高校供大家學習、宣傳。我們又協(xié)調(diào)省通信管理局，由三大通信公司向全省手機用戶發(fā)送推普周公益短信，擴大推普宣傳面。我們舉辦的這次大學生語言文字基本功比賽，正是我省推普周宣傳活動的一項重要內(nèi)容。

今年推普周宣傳主題為：提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。這個主題是落實去年發(fā)布的國家和我識中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要體現(xiàn)。國家教育規(guī)劃綱要對語言文字事業(yè)發(fā)展提出了新的更高標準和要求�！皥猿值掠秊橄取�，“加強中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育”，就要充分發(fā)揮語言文字在傳承、弘揚中國民族優(yōu)秀文化作用;“堅持能力為重”，必須重視語言文字應用能力建設，“堅持全面發(fā)展”，必須重視人文素養(yǎng)，特別是語文素養(yǎng)。為全面落實教育規(guī)劃綱要，國家制定了中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，對教育規(guī)劃綱要提出的目標作了全面規(guī)劃。

“人力資源是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑”。在建設人力資源強國的歷史進程中，語言文字工作應該發(fā)揮其特殊作用。語言文字應用能力是人類生存和發(fā)展所必需的一種基本能力。良好的'口語、書面語表達水平和語言綜合能力是人綜合素質(zhì)的重要構成因素，對個人成長、成才和成功，具有重要的影響和作用。提升全體國民的語言文字應用能力，提升人力資源開發(fā)水平，促進人的全面發(fā)展，是加快建設人力資源強國的重要途徑。在我們這樣一個多民族的發(fā)展中的人口大國，推廣和普及國家通用語言文字，不僅僅是方便溝通、促進各民族經(jīng)濟文化交流的需要，而且事關中華民族的歷史文化認同和傳承，事關國家統(tǒng)一和民族團結，是維護國家主權與尊嚴、體現(xiàn)國家核心利益的戰(zhàn)略舉措。而通過經(jīng)典誦讀、書寫等有效形式，加強中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育，建設中華民族共有精神家園，是語言文字工作責無旁貸的歷史使命。通過開展經(jīng)典誦讀和書寫等活動，加強語言文字應用能力建設，是我省今后語言文字工作要著力關注的重要內(nèi)容。

大學生語言文字基本功比賽是我省語言文字工作的一個傳統(tǒng)項目，從師范院校擴展到全部高校，已經(jīng)進行了11屆。這項活動越來越受到我省高等學校領導和師生的重視，也反映出我省高等學校對語言文字工作的認識在深化、在提高。目前，全省已有30多所高校成立了語言文字工作機構，學校加強了對語言文字工作的領導，也體現(xiàn)了這些學校對語言文字工作的重視。從參加國家語委和省教育廳省語委的活動方面看，參與面越來越大，各層次、各專業(yè)高校都有;參與高校的數(shù)量越來越多;師生參與活動的熱情也越來越高。本次大賽參賽學校數(shù)量是歷年來最多的一次，有36所學校。這表明我省高等學校對語言文字工作的重視，也說明了現(xiàn)在的高校領導和教師對大學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)和提高予以了高度重視。

我在這里特別要說的是，人文素質(zhì)是大學生整體素質(zhì)構成的重要方面，對于大學生的素質(zhì)提升具有方向性和引領性作用。語言文字應用能力是人文素質(zhì)的重要構成。學校開展語言文字工作的一個重要抓手就是語言文字規(guī)范化示范校建設。工作若抓得好，提高的既是學校語言文字工作的整體水平，又能夠提升學校的整體風貌和文化形象，對教育教學更能夠起到巨大的促進作用。語言文字在校園中無處不在，規(guī)范、恰當?shù)厥褂脛t能更好地體現(xiàn)學校的文化底蘊和人文精神。規(guī)范應用涉及學校行政、教學所有單位，規(guī)范應用的要求，對所有人的語言文字應用能力都是一種促進的內(nèi)在動力，規(guī)范應用環(huán)境的營造，是校園環(huán)境育人功能的重要體現(xiàn)。

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