上課發(fā)言舉哪只手

網(wǎng)友“老馬識(shí)途”：小國(guó)是我們班級(jí)唯一一個(gè)剛上一年級(jí)就戴小眼鏡的男孩子，胖嘟嘟的臉，整天笑瞇瞇的。因?yàn)閭�(gè)子小，坐在第一排，他上課很積極，坐得正，積極舉手發(fā)言，給我留下了很深的印象。

按說(shuō)，一年級(jí)的孩子應(yīng)該沒(méi)有回家作業(yè)，但昨天我還是決定讓孩子們把《補(bǔ)充習(xí)題》帶回家做，還要讓爸爸媽媽檢查一下。我的目的主要讓家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)一下開(kāi)學(xué)這幾天我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容、作業(yè)的題型，便于家長(zhǎng)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的關(guān)注。

早上上課一開(kāi)始檢查的時(shí)候，我問(wèn)孩子們，昨天回家做作業(yè)了么?回答是很一致的聲音：做的!我又問(wèn)：有爸爸媽媽檢查的嗎?又有一致的回答：有呢!其實(shí)我通過(guò)行間巡視，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子的作業(yè)根本沒(méi)有做，還有的在作業(yè)本上瞎畫(huà)的。我就說(shuō)：爸爸媽媽檢查過(guò)作業(yè)的舉手，全班孩子都舉手了，我一看做作業(yè)的、沒(méi)做作業(yè)的都舉手了。而小國(guó)居然把雙手一起舉起來(lái)!看他作業(yè)做得不錯(cuò)，給他打個(gè)“優(yōu)”再加個(gè)“☆”，他高高興興地笑了。

下課時(shí)，我把那幾個(gè)沒(méi)有做作業(yè)的叫到面前，問(wèn)他們?yōu)槭裁床蛔鲎鳂I(yè)，有回答忘記了，有的回答不知道……小孩子，真的沒(méi)有辦法，只好讓他們補(bǔ)做。

小國(guó)跑到我面前問(wèn)我：馬老師，你知道人家小朋友都舉一只手，我為什么要舉兩只手呢?我說(shuō)：你調(diào)皮呢!小國(guó)認(rèn)真地說(shuō)：不是我調(diào)皮，我的作業(yè)是爸爸檢查過(guò)了媽媽又檢查的，因?yàn)槭莾蓚�(gè)人都檢查的，所以我就舉了兩只手。

我說(shuō)：你的爸爸媽媽真好。他們兩個(gè)人都給你檢查作業(yè)，說(shuō)明他們很重視你的學(xué)習(xí)，那你就要好好學(xué)習(xí)哦，爭(zhēng)取好成績(jī)。小國(guó)用力點(diǎn)頭說(shuō)：對(duì)的!

你看，多可愛(ài)的孩子!

我是一至三年級(jí)從來(lái)不積極發(fā)言，不敢看老師眼睛，一發(fā)言還臉紅。

四年級(jí)受老師點(diǎn)化，開(kāi)始嘗試舉手發(fā)言，結(jié)果一發(fā)不可收拾，堂堂舉，課課舉，有時(shí)候還接下茬，一下就變成活躍分子了。

有一學(xué)期老師施行橫向換排，有幾周我被換到后面去，但是每天上課看不見(jiàn)老師眼睛，我就覺(jué)得特難受，當(dāng)時(shí)也不知道為什么就是想看見(jiàn)老師在看我。

持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)我都是課堂活躍分子。

但是但是，初中以后又萎縮了。

上課時(shí)，遵守紀(jì)律，積極發(fā)言，不開(kāi)小差。這是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。我卻不愛(ài)舉手發(fā)言，在上課時(shí)老師很難看到我發(fā)言的身影。

那是開(kāi)學(xué)的第二天�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴……”開(kāi)始上語(yǔ)文課了。老師走進(jìn)教室在黑板上寫(xiě)下了第一課的標(biāo)題，要同學(xué)們一起念出來(lái)“第一課，少年旅行隊(duì)!”在學(xué)習(xí)這五首散文詩(shī)時(shí)，老師是按照一首一首的方法學(xué)的。學(xué)習(xí)的過(guò)程中老師提出了很多問(wèn)題，我很想舉手，但又怕說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴的，同學(xué)們笑話(huà)我。盡管老師說(shuō)，不要怕，說(shuō)錯(cuò)了都不要緊。但是，我還是沒(méi)有那個(gè)勇氣。

當(dāng)高老師提出了課后的一個(gè)問(wèn)題：“課文每個(gè)部分都有一個(gè)小標(biāo)題，小標(biāo)題有什么作用?”時(shí)，我趕緊看我的書(shū)上，我正好寫(xiě)出了這個(gè)問(wèn)題的答案。我心想：如果我舉手發(fā)言的話(huà)，就不用拼命的去想了，可以直接照著念。我剛準(zhǔn)備舉手，又考慮了一個(gè)問(wèn)題：萬(wàn)一我的答案錯(cuò)了怎么辦?同學(xué)們，老師會(huì)不會(huì)當(dāng)眾取笑我呢?于是，我把舉在空中的手放了下來(lái)。由于，我沒(méi)有舉手又失去了一次發(fā)言的機(jī)會(huì)。所以老師點(diǎn)了別的同學(xué)，當(dāng)我聽(tīng)完了那個(gè)同學(xué)的答案時(shí)，我這才發(fā)現(xiàn)我的答案是對(duì)的，我徹底地絕望了，我真后悔，我當(dāng)時(shí)為什么不舉手呢?就算錯(cuò)了，被笑一下又不會(huì)少一塊肉。哎呀!我拼命的責(zé)怪自己，真希望這世界上有后悔藥。

如果上天能給予我一樣?xùn)|西，我希望上天能夠給我勇氣。讓我在課堂上能夠積極發(fā)言。同學(xué)們，在上課時(shí)，一定要積極發(fā)言。千萬(wàn)不要像我一樣，想舉手不敢，到了最后，又責(zé)怪自己。

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