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師生情800字寫(xiě)人記事作文（通用22篇）
相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，尤其是寫(xiě)人作文，寫(xiě)人作文要求語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際。那么你有了解過(guò)寫(xiě)人作文嗎？以下是小編收集整理的師生情800字寫(xiě)人記事作文，希望能夠幫助到大家。
師生情800字寫(xiě)人記事作文 1
芳芳在花園里采集了30朵菊花，便向老師的家走去。她看到老師家的窗戶開(kāi)著，便從窗戶向屋看。
只見(jiàn)老師那張樸素的桌子上放著一本日歷，一個(gè)地球儀，一瓶鋼筆水，一個(gè)筆筒，在那幾本教學(xué)書(shū)上放著一個(gè)老花眼鏡。這，這怎么可能呢?老師為了我們花費(fèi)了多少汗水;老師為了我們花費(fèi)了多少精力;老師為了我們花費(fèi)了多少心血呀!這個(gè)眼鏡已不是幾天的了，不知這副老花鏡陪伴著老師度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜。從老師那瓶鋼筆水芳芳知道了很多，每一天老師都批作業(yè)都將進(jìn)入黑夜，或者達(dá)到半夜，因?yàn)槔蠋熋Φ倪B鋼筆水都沒(méi)來(lái)得及蓋上。難怪老師每天講課都精疲力盡，都是因?yàn)槊刻烀Φ缴钜梗词惯@樣還堅(jiān)持講課。這讓芳芳感覺(jué)到，老師對(duì)同學(xué)們是那么和藹可親，對(duì)同學(xué)們是那么的負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們勝似老師的兒女。芳芳將菊花插到老師的筆筒里面的一瞬間飄散出陣陣清香，房間里頓時(shí)顯得生氣盎然，四壁生輝。這讓芳芳露出了甜美的笑容。就在芳芳臨走時(shí)，看見(jiàn)那個(gè)地球儀，這不是上次教師節(jié)同學(xué)們一起送給老師的禮物嗎?芳芳看著看著，頓時(shí)明白了，原來(lái)老師體會(huì)到了她和全班同學(xué)對(duì)老師深深的情誼，并且老師把這份情意當(dāng)作一份驕傲!一份自豪!
走在回家的'路上，芳芳想：“時(shí)間染白了老師的雙鬢，皺紋布滿了老師的眼角，但透過(guò)那副老花鏡，仿佛可以看見(jiàn)老師那閃爍著智慧的目光;透過(guò)那副老花鏡，仿佛見(jiàn)到了老師的學(xué)子成群，碩果累累，桃李滿天下�！狈挤寄刈Ｔ傅溃豪蠋�，請(qǐng)接受我們最崇高的敬意!老師，請(qǐng)?jiān)试S我們向您道一聲謝謝!老師，此時(shí)此刻我們?nèi)嗤瑢W(xué)衷心地祝愿您身體健康，節(jié)日快樂(lè)!
教師，是一個(gè)多么神圣的職業(yè);教師節(jié)，是一個(gè)多么偉大的節(jié)日;那束鮮花，是一份多么深厚的情誼呀!老師啊，您給我們的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。
師生情800字寫(xiě)人記事作文 2
邱老師是一個(gè)二十多歲的女教師，皮膚很白，鼻子高高的，上面有一雙炯炯有神的大眼睛。她的嘴巴說(shuō)話干脆利落，可講課時(shí)卻講得很慢，講了一遍又一遍，其實(shí)這都是為了讓我們聽(tīng)懂。
三年級(jí)時(shí)，邱老師才調(diào)來(lái)當(dāng)我的班主任，和她相處的兩年里，我嘗遍了酸甜苦辣。
酸
邱老師為了讓我們能在每次考試都得到好成績(jī)，夜里一直上網(wǎng)查找資料，一有空就去新華書(shū)店找書(shū)買(mǎi)給我們。結(jié)果，邱老師近視了，她那雙大眼睛失去了光澤，被眼鏡擋著，再也沒(méi)以前那么美麗了。可她卻說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，不過(guò)你們可別近視咯!”我聽(tīng)了后很心酸。
甜
邱老師經(jīng)常和我們玩游戲。有一次，我們玩打野鴨，我們當(dāng)野鴨，老師當(dāng)獵人，用球打我們。我們東躲西藏，但還是躲不過(guò)老師的火眼金睛，老師還不時(shí)為我擦去汗水，那時(shí)我心里真甜。
苦
有一次，一個(gè)男同學(xué)偷別人的錢(qián)被發(fā)現(xiàn)了，邱老師知道后非常生氣，用教鞭打那個(gè)同學(xué)，被偷人說(shuō)：“都是你這個(gè)老師教不好!”老師聽(tīng)了，拿起教鞭，一邊打自己，一邊說(shuō)：“是我管教不嚴(yán)，是我錯(cuò)，都是我的錯(cuò)�！蔽业男暮每�，真舍不得看老師那一只紅腫的'左手。
辣
“邱老師懷孕了!”隨著這個(gè)消息，我才知道：邱老師懷了孩子。我們很高興，當(dāng)然，邱老師和她的丈夫也很開(kāi)心。我本以為邱老師會(huì)請(qǐng)假，可她沒(méi)有。直到生下孩子，她從來(lái)沒(méi)請(qǐng)假過(guò)。八個(gè)多月來(lái)，邱老師天天挺著大肚子從水南來(lái)到學(xué)校。直到一月份，邱老師因孩子就快出生而請(qǐng)假了�？纪昶谀┛荚嚕覀儽闳タ蠢蠋煛＠蠋熒艘粋�(gè)男孩!而邱老師卻沒(méi)有說(shuō)孩子的事，只是說(shuō)：“你們考得好嗎?”我的心立刻辣辣的，很不舒服。
師生情800字寫(xiě)人記事作文 3
有一個(gè)人最可愛(ài)，那就是老師;有一種人最無(wú)私，那就是老師;有一種職業(yè)最美麗，那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂;有一種情感最動(dòng)人，那就是生師情。
她，是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)我們愛(ài)的老師她 ，有著一雙明亮的眼睛，雙眸不時(shí)的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著一顆與我們一樣年輕的心。她有著優(yōu)雅的氣質(zhì)，是一位讓人一見(jiàn)就很難忘掉的老師。而深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，又將她渲染的`更加出色。無(wú)論遇見(jiàn)誰(shuí)，她都會(huì)對(duì)他甜甜的一笑，笑得人心里有一種說(shuō)不出的舒服。她的聲音很好聽(tīng)，柔美、清爽，一串串的語(yǔ)言從她嘴里滑出來(lái)，宛如美味的果凍滑過(guò)喉嚨時(shí)那么輕盈、潤(rùn)澤。 一句句看似平凡的話，經(jīng)她那巧嘴一修飾，就變得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。聽(tīng)她講課，真是一種享受，很愜意。
她給予了我們很多：誠(chéng)實(shí)，認(rèn)真，努力，不放棄……
在一次考試后，我的分?jǐn)?shù)很不理想。老師把我叫了過(guò)去，她說(shuō)："沒(méi)關(guān)系。我看的出來(lái)，你這次是失誤。對(duì)了，下回作文不要寫(xiě)偏題了啊!"說(shuō)完，她又是微微一笑。此時(shí)我覺(jué)得信心十足了。雖然老師很慈祥，但她也曾批評(píng)過(guò)我。有一次，我寫(xiě)作文不用心。他罰我重寫(xiě)。雖然在全班面前批評(píng)了我，但我卻不生氣，因?yàn)槟谴巫魑奈业拇_沒(méi)用心，思考就寫(xiě)匆匆趕寫(xiě)完就算了。
有人說(shuō)，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫(xiě)出一曲曲動(dòng)人樂(lè)章;有人說(shuō)。老師是冬日里的暖陽(yáng)，給人最溫暖的光芒;有人說(shuō)，老師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用她那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
師生情800字寫(xiě)人記事作文 4
6月11日，在備受矚目的世界杯即將拉開(kāi)帷幕之際，我們小小的校園足球隊(duì)和教師隊(duì)的pk比賽也激情上演。
上午，小學(xué)生接到通知：下午，各小學(xué)到學(xué)校操場(chǎng)參觀師生pk足球賽，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。聽(tīng)到這個(gè)消息，可樂(lè)壞了！
真正的小足球隊(duì)是今年1月份開(kāi)始組建的，不到半年前。它經(jīng)歷了七場(chǎng)比賽，從未輸過(guò)一場(chǎng)。最多是平手，實(shí)力強(qiáng)。
比賽開(kāi)始前，孩子們采訪了校園足球隊(duì)的成員。其中我們采訪了趙龍隊(duì)長(zhǎng)。我問(wèn)他：“你為什么加入學(xué)校足球隊(duì)？這會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？”趙龍自信地說(shuō)：“我參加是因?yàn)槲液芟矚g足球，我也有這方面的`天賦。我覺(jué)得踢足球不僅會(huì)影響我的成績(jī)，還能鍛煉我的意志力，培養(yǎng)我的自信心，對(duì)我的學(xué)習(xí)會(huì)更有幫助�！闭�(dāng)我們爭(zhēng)著面試的時(shí)候，一個(gè)隊(duì)員走過(guò)來(lái)給他打電話，說(shuō)比賽馬上就要開(kāi)始了。趙龍和我們告別了，我們也選了個(gè)地方坐下來(lái)當(dāng)啦啦隊(duì)，為小隊(duì)員們吶喊助威。
這時(shí)我看到老師隊(duì)和校足球隊(duì)各派一名代表用錘子、剪刀、布打架。結(jié)果足球隊(duì)贏了，所以足球隊(duì)先贏了開(kāi)球權(quán)。隨著裁判的哨聲，比賽正式開(kāi)始，激烈的“打斗”場(chǎng)面開(kāi)始了�？�，我們班的體育老師搶球了。他先用腳踢，然后用頭踢。就在他賣弄球技的時(shí)候，一個(gè)小隊(duì)員一腳搶到球，迅速傳給了一個(gè)女同學(xué)。女學(xué)生使勁踢，試圖射門(mén)，但守門(mén)員果斷出擊，撲出了球。守門(mén)員接著猛烈地扔出了球，嗖！完美弧線中，一個(gè)老師接住球，直接射向?qū)Ψ角蜷T(mén)。足球隊(duì)的守門(mén)員跳上跳下，但球從他的指尖滑過(guò)，進(jìn)了網(wǎng)里。這時(shí)，我們?cè)隗w育場(chǎng)外爆發(fā)出熱烈的掌聲和響亮的哭聲，為教師隊(duì)加油，為校足球隊(duì)加油。噪音真的令人震驚。因?yàn)槔蠋熽?duì)先得了一分，所以“激怒”了年輕隊(duì)員。他們非但沒(méi)有投降，反而越來(lái)越勇敢，希望能迅速追到分?jǐn)?shù)。最后一切都有了回報(bào)。隊(duì)長(zhǎng)趙龍搶到球，帶球突破，奮力向?qū)Ψ角蜷T(mén)沖去。只是他怒射，球進(jìn)了，操場(chǎng)又開(kāi)始沸騰了。
就這樣，游戲在沸騰的聲音中結(jié)束了。30分鐘，兩隊(duì)打成平手，最后校足球隊(duì)點(diǎn)球擊敗了教師隊(duì)。
裁判吹哨，比賽結(jié)束。我不知道誰(shuí)又踢球了。球剛好落在裁判的腳下。裁判也想試試他的技術(shù)。我看到他飛起的時(shí)候踢了——。踢得不錯(cuò)。他一踢，鞋子就掉了！哈哈哈.現(xiàn)場(chǎng)大笑。就這樣，游戲在笑聲中完美結(jié)束。
師生情800字寫(xiě)人記事作文 5
日月如梭，六年的時(shí)光，即將過(guò)完，臨近畢業(yè)的鐘聲將要敲響，在這樣的時(shí)刻里，不知道自己是開(kāi)心還是難過(guò)。但在這時(shí)，我卻不能忘記我們朝夕相處的人——周智紅老師。
即將要畢業(yè)了，還是戀戀不舍，一幅幅畫(huà)面浮現(xiàn)在我的腦海中。
還記得那一次，老師看到我這課堂中發(fā)呆，突然提了一個(gè)問(wèn)題。我本想我肯定不會(huì)被挑住，便放下警惕心，可偏偏在這之時(shí)，老師給我送來(lái)了一個(gè)措手不及的驚喜。老師叫起了我的名字。我站了起來(lái)，說(shuō)出了我的可笑答案。剎時(shí)間，同學(xué)們露出了天真的笑容。本以為老師會(huì)狠狠地批評(píng)我。但老師卻不由自主地笑了，我的心里一根緊繃的線也松開(kāi)了，我也不再緊張了。老師接著幫我糾正了錯(cuò)誤，我也明白了這道題該怎么做了�；叵胫@一幕，讓我感覺(jué)老師其實(shí)并不可怕，讓我對(duì)老師也更加膽子大了一點(diǎn)。
老師，在我們每一次犯錯(cuò)了您經(jīng)常給我們做思想教育工作，經(jīng)常會(huì)總結(jié)我們需要改進(jìn)的地方，也會(huì)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)我們，但是這樣的每一次次我都不會(huì)開(kāi)小差，每一次次都在傾聽(tīng)您講課。如果是我們犯了錯(cuò)誤，您也會(huì)嚴(yán)肅處理，細(xì)心教育，讓我們成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子。同時(shí)，您在教育我們時(shí)，也會(huì)用故事講給我們聽(tīng)，如同在看書(shū)一樣，有一種不想出來(lái)的滋味。在每一次有人沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，是離不開(kāi)您的教導(dǎo)。
在我們生病時(shí)，不管您手中的工作多么地忙，您都會(huì)以最快的速度趕到教室里，與我們的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。當(dāng)我們病好之后，再回到這一個(gè)溫暖的家中來(lái)上課時(shí)，您會(huì)親切地提醒我們防止生病的事項(xiàng)。
在校園里，我也多處看到了您，您在校園里，如果看到垃圾，您都會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，我看到后，心里既高興又自豪。您為我們樹(shù)立了榜樣！您在看到我們因小事?tīng)?zhēng)執(zhí)打架時(shí)，您會(huì)及時(shí)勸阻，即使我們?cè)倬髲?qiáng)狂妄，您也絲毫不害怕，勇敢地拉開(kāi)，并且進(jìn)行教育和嚴(yán)厲批評(píng)。
教師的諄諄教誨，生病時(shí)的.聲聲呵護(hù)，生活中無(wú)微不至的幫助，我們遇到困難時(shí)的鼓勵(lì)……您為我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都銘記在心里。在我們?nèi)松吠局�，�?huì)遇到很多的老師，在這離別之際，我想對(duì)老師說(shuō)：“是您陪伴了我，陪養(yǎng)了我，謝謝您周老師，您是一個(gè)盡職盡責(zé)的老師！”
師生情800字寫(xiě)人記事作文 6
師生之間，傳遞著的是知識(shí)的火花，智慧的金鑰匙；師生之間，傳遞著的是默默的呵護(hù)，無(wú)私的奉獻(xiàn)；師生之間，傳遞著的是虔誠(chéng)的敬重，太多的感激。
人性中許多完美而閃光的情感在師生之間得以體現(xiàn)，許多樸素卻動(dòng)人的鏡頭在師生之間悄然上演。
難忘一幅畫(huà)面：簡(jiǎn)陋的教室內(nèi)，一排排破舊卻被擺放得很整齊的桌子，孩子們的臉蛋大多都臟兮兮的，但他們仰著臉，清澈的眼神叫人無(wú)法忽視：似乎帶著沉重，隱忍的難過(guò)、自責(zé)和無(wú)言的感動(dòng)，而他們的老師，正站在講臺(tái)旁，背著自己在襁褓中自己的孩子，手捧著書(shū)本，平靜地講著課。照片沒(méi)有照到她的正面，但我猜她就應(yīng)是個(gè)平凡卻動(dòng)人的美麗女子。照片旁的文字解說(shuō)是：“那天，老師這樣來(lái)上課了，我們心里也都不好受。”膠片定格住了這師生之間的美麗畫(huà)面，在這幅照片中，我看到了一個(gè)普通教師的職責(zé)心，我看到了孩子們純潔善良的心，我看到了師生之間樸素動(dòng)人的情誼。
你也許不以前歷過(guò)這樣的情景：在貧困的山區(qū)，一群尚在天真年紀(jì)的孩子們圍著新來(lái)的老師，他們稚嫩的臉龐和對(duì)知識(shí)渴求眼神讓無(wú)數(shù)大學(xué)生們選取了留在那些與繁華無(wú)關(guān)的地方，奉獻(xiàn)自己的青春年華。可相信你也有過(guò)這樣的經(jīng)歷吧：難過(guò)時(shí)得到老師的安慰，害怕時(shí)得到過(guò)老師的鼓勵(lì)，犯錯(cuò)時(shí)聽(tīng)到過(guò)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。而每一個(gè)老師，都在學(xué)生們上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講的神情中感受到這份職業(yè)的快樂(lè)，在一句簡(jiǎn)單的“老師好”的問(wèn)候中不自覺(jué)地露出微笑，在學(xué)生們每一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的進(jìn)步里覺(jué)得欣慰�；蛟S在這個(gè)世界上，學(xué)生就是老師們除了家人，最不舍的牽掛吧。
當(dāng)這個(gè)世界上有了教師――這份太陽(yáng)底下最光輝神圣的.職業(yè)，最幸福的身份也許就是學(xué)生了。老師們傳播知識(shí)的火種，也照亮了學(xué)生頭頂上方的那片天空。師生之間，總有愛(ài)與溫暖互相傳遞。有了老師和學(xué)生，這個(gè)世界上便永遠(yuǎn)存在一種奉獻(xiàn)的愛(ài)不計(jì)代價(jià)和回報(bào)，一種默默無(wú)聞的呵護(hù)如絲般細(xì)細(xì)纏繞，一種由衷的敬意似黑暗中看見(jiàn)光明的燈塔，一種真誠(chéng)的感恩像清晨的露珠對(duì)待朝陽(yáng)，許多完美的情感在師生之間傳遞著，也讓這個(gè)世界變得更加和諧美麗。
師生之間，總有一些關(guān)懷打動(dòng)著人們的心扉，溫暖世人的雙眸，點(diǎn)亮我們的成長(zhǎng)道路，也同時(shí)傳遞著那些不變的情感。
師生情800字寫(xiě)人記事作文 7
如果母親是小溪，那老師就是長(zhǎng)江，如果父親是保護(hù)我們的隱形手，那么老師就是燈塔，指引我們行進(jìn)的方向，如果我們每個(gè)人都能有兩個(gè)媽媽的話，我的另一個(gè)母親我會(huì)毫不猶豫地選擇老師，老師是最偉大的天使。我是一個(gè)唐山人，三年級(jí)的時(shí)候媽媽病了，只好把我轉(zhuǎn)到內(nèi)蒙奶奶家上學(xué)。
我內(nèi)蒙的班主任老師是一個(gè)地道的蒙古人，她的名字叫葛根塔娜，她漂亮的眼睛上戴著一幅高度的近視眼鏡，嘴巴說(shuō)話干脆利落，每次講課的時(shí)候總是講得濤濤不絕，我也總是聽(tīng)得津津有味。我愛(ài)我的老師。記得教師節(jié)那天，我和班里幾個(gè)男生在教室里商量我們的秘密計(jì)劃，全班同學(xué)積極配合，目的是為了給辛勤教育我們的老師過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日。這次行動(dòng)我們共分五個(gè)小分隊(duì)，分別是氣球爆破隊(duì)、配音小分隊(duì)、禮物小分隊(duì)、蛋糕小分隊(duì)和彩噴小分隊(duì)，我被分到氣球爆破隊(duì)。中午放學(xué)的時(shí)候，我們?nèi)?6個(gè)同學(xué)拿出自己平時(shí)積攢的`零用錢(qián)，一部分給了蛋糕小分隊(duì)，讓他們?nèi)ビ喴粋�(gè)大蛋糕，其余的錢(qián)分給各個(gè)小分隊(duì)負(fù)責(zé)組織材料。我呢，則做了一次小家賊，把我爸爸開(kāi)的飯店里的小盤(pán)子“偷”了個(gè)經(jīng)光，整整三十多個(gè)盤(pán)子裝了滿滿一書(shū)包，另外還拿了兩瓶大飲料，門(mén)外有兩個(gè)同學(xué)接應(yīng)我，我們好不容易走到學(xué)校門(mén)口，把東西交給了布置教室的幾個(gè)同學(xué)以后，我發(fā)現(xiàn)教室已經(jīng)布置好了。
教室的中間由六個(gè)桌子擺成了一個(gè)大桌子，蛋糕已經(jīng)放了上去，其余的桌子在周圍擺了一圈，所有的同學(xué)都到齊了，樂(lè)隊(duì)組在最后面，彩帶小分隊(duì)在教室門(mén)前面，爆破隊(duì)在門(mén)后面，禮物小分隊(duì)在講桌下面，一切準(zhǔn)備就緒。老師走進(jìn)門(mén)的那一瞬間，打破了氣球、噴出了彩帶，老師走到了講臺(tái)，音樂(lè)聲響起，打盼成圣誕老人的禮物小分隊(duì)的同學(xué)們從講臺(tái)下面鉆出來(lái)，把禮物送到了老師手里，頓時(shí)老師的眼眶濕潤(rùn)了，她摘下眼鏡擦了擦眼淚，對(duì)我們說(shuō)：“謝謝我的孩子們，這是我度過(guò)得最難忘的教師節(jié)！”�，F(xiàn)在，我又回到了唐山上學(xué)了，可我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記跟葛根塔娜老師相處的日子，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這段難忘的師生情。
師生情800字寫(xiě)人記事作文 8
有一句話形容老師十分貼切：“沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人�！睂�(duì)于老師，作為學(xué)生還是應(yīng)懷有感恩的心情來(lái)對(duì)待。用一句通俗的話來(lái)說(shuō)，老師是我們前進(jìn)道路上的指明燈，無(wú)論其性格怎樣，都是我們除父母外最應(yīng)該感謝的第二個(gè)人。
小學(xué)四五年級(jí)的'班主任是個(gè)高個(gè)兒黑人，至少在當(dāng)時(shí)一米五五左右的我眼中是如此。記憶中班主任平時(shí)酷愛(ài)穿西裝，讓本來(lái)就有些皺紋的臉上顯得更加老成，又因?yàn)樗陶Z(yǔ)文，所以我們也都親切地稱他為“語(yǔ)老”。
別看著語(yǔ)老表面上面善，其實(shí)也是一挺嚴(yán)厲的主兒。我到現(xiàn)在都還記得我還是他訓(xùn)得第一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在想想不知道是不是該感到榮幸。我忘了是因?yàn)槭裁丛�，也許是換了新老師所以心情激動(dòng)，導(dǎo)致上課直接被點(diǎn)名，語(yǔ)老當(dāng)著全班同學(xué)訓(xùn)我：“那誰(shuí)，你給我站起來(lái)！上課說(shuō)什……”一直是乖學(xué)生的我哪受過(guò)這種待遇，本來(lái)忍住沒(méi)哭但在接收到同桌可憐的眼神中還是沒(méi)出息的哭了……自那以后，我對(duì)這新班主任就沒(méi)多少好感。
但語(yǔ)老也有令我“刮目相看”的時(shí)候。記得有一次我考試考砸了，語(yǔ)老沒(méi)有過(guò)多的訓(xùn)斥我，而是耐心的幫我講解錯(cuò)題，并在我做對(duì)題的基礎(chǔ)上表?yè)P(yáng)了我。這使我有些受寵若驚，要知道老師們大多不會(huì)關(guān)注那些成績(jī)平平的學(xué)生。那一次我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)老也是一個(gè)很溫柔的人。
日子一天天過(guò)去，對(duì)語(yǔ)老的是非觀也一天天的變淡。終于，迎來(lái)了小學(xué)畢業(yè)季，語(yǔ)老打算開(kāi)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。但我們前班主任不同意，說(shuō)影響學(xué)習(xí)，而且其他班都沒(méi)這種活動(dòng)。然后語(yǔ)老開(kāi)始據(jù)理力爭(zhēng)：“這是學(xué)生們最后一次在學(xué)校見(jiàn)面了，當(dāng)然要開(kāi)個(gè)畢業(yè)會(huì)，多有意義，到時(shí)候你也可以來(lái)看節(jié)目。哎呀，學(xué)習(xí)這種事不在乎這一點(diǎn)半點(diǎn)的時(shí)間，就當(dāng)給學(xué)生放個(gè)假�！彼查g我就覺(jué)得語(yǔ)老當(dāng)我們班主任真是太好了，記得當(dāng)時(shí)還有別的班同學(xué)特羨慕的對(duì)我說(shuō)我們班還開(kāi)畢業(yè)會(huì)真好，我就在心里默默地偷笑：“因?yàn)槲覀兝习嗪�！�?/p>
到現(xiàn)在，初中都快畢業(yè)了我都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)語(yǔ)老一次，也許他已經(jīng)忘了還有我這個(gè)學(xué)生了，畢竟教過(guò)的學(xué)生無(wú)數(shù)。但我不會(huì)輕易忘掉那個(gè)既嚴(yán)格，又溫柔，通人情且對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的班主任。
張老師，謝謝你。
師生情800字寫(xiě)人記事作文 9
2008年5月12日，汶川發(fā)生了一次大地震，死亡人數(shù)不計(jì)其數(shù)。這當(dāng)中不乏一些感人的事發(fā)生。
地震中，我為老師們不顧生死，營(yíng)救學(xué)生的精神而感動(dòng)；地震中，我為老師們?cè)跒?zāi)難時(shí)臨危不亂，從而救出學(xué)生的舉動(dòng)而震撼；地震中，我為老師們不怕危險(xiǎn)，重傷在身但還是冒著生命危險(xiǎn)去救學(xué)生的執(zhí)著而心酸。
或許，這些事才是真正可以體現(xiàn)師生之間情意的表現(xiàn)�？晌艺J(rèn)為，不論事大事小，老師對(duì)我們是有很大的關(guān)心。
我依稀記得，我印象中有一位老師。她是一位有著如陽(yáng)光燦爛微笑的人，她是一位有著如星光般明亮眼睛的人，她是一位有著如黑夜般神秘頭發(fā)的人。她是我的一位老師——寧音。
那一天，老天爺或許遇到了一些傷心事，一天都在哭泣不停�！坝暝趺催@么大啊，這可怎么回家！”我站在班級(jí)門(mén)口，看著不停下著的大雨，煩煩的嘀咕著。我站在班級(jí)門(mén)口踱來(lái)踱去，不知是不是動(dòng)靜太大，把我們班主任寧老師吵出來(lái)了�！鞍�，金志鈺，怎么還沒(méi)回家�。看蠹叶甲叩牟畈欢嗔��！睂幚蠋熜χ鴮�(duì)我說(shuō)。“老師，我家人今天沒(méi)時(shí)間，可我又沒(méi)帶傘，所以……”我拉著衣角說(shuō)道�！芭�，這樣啊，我正準(zhǔn)備回去，我送你吧�！崩蠋煂�(duì)我說(shuō)�！昂谩蔽一氐�。
老師拉著我的手走在雨中，我們一邊走一邊談心。我抬頭望望，忽然看到老師只頂了三分之一的'部分。“老師，你衣服都濕了，不要緊嗎？”我問(wèn)老師�！皼](méi)事，回家換了就行�！崩蠋熜χ卮�。無(wú)奈我那時(shí)年紀(jì)太小，并沒(méi)在意什么！回到家之后，對(duì)老師招了招手，便進(jìn)去了。
第二天，我剛進(jìn)教室，便被小染拉過(guò)去，“哎，你知道嗎，寧老師今天生病了哎，聽(tīng)說(shuō)好像是發(fā)燒了�！薄笆菃幔俊蔽倚牟辉谘傻倪_(dá)道。我坐在位子上，望著窗外灰蒙蒙的天，心想：寧老師發(fā)燒了，是因?yàn)槲覇�？昨天，寧老師好像沒(méi)打到傘。一天就這樣隨著我的胡思亂想過(guò)去了。
現(xiàn)在，我終于明白了，寧老師發(fā)燒的原因。我只要一想到那件事，便會(huì)因此而感動(dòng)。
教師，是一個(gè)無(wú)私偉大的職業(yè)。正如一首詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
師生情800字寫(xiě)人記事作文 10
是誰(shuí)，每天不辭勞苦地為我們批改著作業(yè)？是誰(shuí)，將豐富得知識(shí)灌進(jìn)我們的腦海？又是誰(shuí)，哺育了一個(gè)個(gè)幼小的心靈？是老師，是偉大的老師，是我們最最敬愛(ài)的老師！
我的班主任是一個(gè)體貼學(xué)生的老師。記得那是臨近期末的時(shí)候，我的中耳炎發(fā)作了，耳朵疼得厲害，還發(fā)著高燒。醫(yī)生讓我掛三天鹽水，不能去學(xué)校上課了。第一天晚上，我正坐在床上吃藥。突然，電話鈴響了。媽媽接起電話，是班主任打來(lái)的。我真沒(méi)想到，班主任在百忙之中居然也會(huì)打電話來(lái)慰問(wèn)我!班主任向媽媽了解了我的病情，讓我在家好好休息，身體養(yǎng)好了，才能更好地學(xué)習(xí)。知道此事后，我的心里暖暖的。我的的班主任也特別關(guān)注我們的學(xué)習(xí)。有一次單元測(cè)驗(yàn)，我的`作文沒(méi)有寫(xiě)完。放學(xué)后，班主任特地把我叫到她的辦公室，給我輔導(dǎo)作文。她先了解我是怎樣寫(xiě)作文的，又教我如何加快寫(xiě)作文的速度，讓我用這種方法，花十分鐘把這篇作文寫(xiě)完。我寫(xiě)好后把作文給班主任看，她看了后，指出了我文中的不足，還耐心地教我該怎樣修改。班主任還給媽媽打了電話，說(shuō)明了我寫(xiě)作的弊端。我知道這一點(diǎn)后，逐漸改正了這個(gè)弊端，寫(xiě)作水平也有了提高。以后，班主任還經(jīng)常鼓勵(lì)我寫(xiě)作文，我的作文水平比以前更好了。
我們的班主任是一個(gè)既有愛(ài)心又負(fù)責(zé)任的老師，從來(lái)都會(huì)原諒第一個(gè)犯錯(cuò)誤的人。我和班里的兩個(gè)女同學(xué)一直有矛盾。一個(gè)課間，她們又來(lái)找我茬了。我一氣之下追著她們跑，結(jié)果因?yàn)橥妗安晃拿饔螒颉苯o班級(jí)扣了一分，讓我們班沒(méi)有評(píng)上“優(yōu)勝班級(jí)”。班主任知道此事后，并沒(méi)有批評(píng)我和那兩個(gè)女同學(xué)，而是和我們講起了道理。班主任分析了這件事發(fā)生的緣由，又給我們講遇到這種事該怎么辦，把我們說(shuō)得心服口服。班主任還經(jīng)常抓住機(jī)會(huì)，多肯定我們班，多鼓勵(lì)我們班。有一次，班主任去別的學(xué)校做教研，三天不能來(lái)管我們了。班主任叫幾個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)管理班級(jí)。三天過(guò)去了，班主任回到學(xué)校，知道我們班這幾天的紀(jì)律非常好，就拿來(lái)了茶葉和糖來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)我們。這是對(duì)我們的一種極大的肯定和鼓勵(lì)。
我很慶幸，說(shuō)不定別人一生也不會(huì)遇到這樣好的老師；我很高興，這樣一個(gè)好老師能來(lái)教導(dǎo)我。這一件件事，都流露著老師對(duì)我們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和照顧，透露著師生之間那濃濃的情誼。
師生情800字寫(xiě)人記事作文 11
在我的粗淺印像中，和老師的共處是一件由淺入深的事。剛開(kāi)始對(duì)其有點(diǎn)兒畏懼，由于教師總比大家明白專業(yè)知識(shí)多一點(diǎn)，這就是所說(shuō)的資產(chǎn)。可有時(shí)候也并非是，那一次歷史老師談起張獻(xiàn)忠江口沉銀的話題討論，初逐漸認(rèn)為說(shuō)的非常好�？勺x了過(guò)與此相關(guān)的文章內(nèi)容，就了解回答并不是是如老師說(shuō)的那樣不容置疑，張獻(xiàn)忠不成功是各種因素導(dǎo)致的，這需返回歷史時(shí)間當(dāng)場(chǎng)才可以清晰這其中的一二，而不是簡(jiǎn)易下一個(gè)結(jié)果就可以的。這也是和老師相處的一種方法。過(guò)去，教導(dǎo)主任教代數(shù)幾何，不管怎樣都難以實(shí)現(xiàn)理想化的成績(jī)，這說(shuō)不定是缺乏理科思維的'原因。教師一直給與激勵(lì)。那樣的感情在今天好像罕見(jiàn)，我覺(jué)得那就是沒(méi)有對(duì)的教師。
要了解，讀中學(xué)時(shí)是在沒(méi)名氣的中學(xué)，好在憑著教師的作用和本人的勤奮，升上普通高中。這僅僅長(zhǎng)征的第一步，因?yàn)橐粋�(gè)人的將來(lái)考試成績(jī)?cè)鯓�，除開(kāi)主觀能動(dòng)性以外，與四周的學(xué)習(xí)環(huán)境也是有緊密的關(guān)聯(lián)。
當(dāng)見(jiàn)到這一幅漫畫(huà)作品，不由自主要我心潮澎湃。要了解，老師和學(xué)生看起來(lái)更好像古代的學(xué)徒工，在日積月累中練習(xí)，嫻熟應(yīng)用各種各樣專業(yè)技能進(jìn)行將來(lái)的工作中。但是，那樣的“工匠”日常生活繁雜，看起來(lái)也是簡(jiǎn)易乏味，則是在磨煉大家怎樣造就自身。設(shè)想，若沒(méi)有教師恰如其分的給與指導(dǎo)，在了解的道路上指不定踏入如何的彎道。
回望這么多年校園內(nèi)念書(shū)的工作經(jīng)驗(yàn)，除開(kāi)書(shū)本上的內(nèi)容和老師的教育相關(guān)，而自身閱讀文章的練習(xí)不可或缺，那便是在大海中選擇適合自身的一滴水潤(rùn)養(yǎng)起來(lái)吧。
近期有一部電影，名稱就叫《老師好》，從那邊仍然感受到尊師重道的美好世界。古語(yǔ)云：“傳道受業(yè)，傳道受業(yè)解答也。”此文化教育理想化承傳的是文化教育文化藝術(shù)。在我的念書(shū)職業(yè)生涯中，遇上各式各樣的教師，例如以前的老師，由于不經(jīng)意機(jī)遇了解他是文學(xué)家，原先她們都會(huì)有自身的內(nèi)心世界�？梢哉f(shuō)，她們以不一樣的辦法幫我以知名度，要我從專業(yè)知識(shí)中吸取營(yíng)養(yǎng)成分。
我了解，這老師學(xué)生況味，所向往的是相輔相成。有人說(shuō)有的教師一本教學(xué)設(shè)計(jì)可以用很多年。之前可能是那樣，但在今天不想上學(xué)的教師很有可能便是文化教育中的落伍者，有淘汰的風(fēng)險(xiǎn)�，F(xiàn)如今談起的文化復(fù)興，在某種意義上是必須學(xué)生和老師互相配合。
師生情800字寫(xiě)人記事作文 12
教師之心嚴(yán)謹(jǐn)無(wú)私化作春泥養(yǎng)育萬(wàn)物，
學(xué)生之情感激不已好似鮮花無(wú)言銘記。
——題記
不是冷酷的冬，也不是炎熱的夏，而是溫暖舒暢的春。似明媚的陽(yáng)光，遍野照耀;似和煦的清風(fēng)，縷縷安柔。您慷慨激昂，您妙語(yǔ)連珠，您的課堂是充滿生機(jī)的地方。生字詞語(yǔ)，散文詩(shī)篇，名著小說(shuō)，無(wú)一不在您的點(diǎn)教下散發(fā)光芒。您用粉筆書(shū)寫(xiě)著中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，您用心臟詮釋著老師的驕傲……或是因?yàn)樾问降男路f，或是因?yàn)橹R(shí)的透徹，您的語(yǔ)文課總是讓我感受到一份獨(dú)特的味道。最深刻的記憶便是那節(jié)公開(kāi)課，課堂的結(jié)尾讓我久久銘記。您細(xì)心全面地分析著“老王”的為人和“楊絳”的為人，板書(shū)的最后一筆是一個(gè)圓潤(rùn)的愛(ài)心，里面穿插的是“善良”，是“尊重”，是“悲憫”，是“自省”。您告訴我們“董卿曾說(shuō)，閱讀能讓我們遇見(jiàn)更好的自己，自省精神也具有同樣的作用。楊絳的自省精神讓她更有悲憫之心，以善良體察善良，以善良回報(bào)善良……”僅是這樣短短的八個(gè)漢字，您卻能夠描繪出獨(dú)到的'感受，而那之中飽含的是您對(duì)五十三位學(xué)生遠(yuǎn)大而又美好的希望!回頭遙憶，一日復(fù)一日，每節(jié)語(yǔ)文課上總有您持書(shū)的身影，總有您娓娓道來(lái)的心靈道理。當(dāng)然，也正是因?yàn)槟路f的教學(xué)，因?yàn)槟鷺闼囟挥猩疃鹊难赞o，讓我覺(jué)得您是一位獨(dú)特的老師，讓我們漸漸懂得如何做人，如何成長(zhǎng)……
您的稱呼如香茶，暖透了我們的心胸，每當(dāng)我輕輕念起它，那幕場(chǎng)景總是回蕩于心——演講比賽前夕，您每天辛勤的和我一起排練，每一個(gè)句子，每一個(gè)動(dòng)作，您無(wú)不親自示范，每當(dāng)我出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，您瞇瞇眼，示意我重新再來(lái);每當(dāng)我灰心時(shí)，您點(diǎn)點(diǎn)頭，給予我些許力量。上臺(tái)之前您遞給我一杯熱水，水溫是那樣的暖，那樣的暖……仿佛驅(qū)趕了所有的慌張。正是因?yàn)槟墓膭?lì)，讓我敢于抬起頭，露出微笑，告訴自己不能放棄，因?yàn)�，我背后承載的是大家的期望!
記，那年長(zhǎng)街春意正濃，宛如豆蔻枝頭溫柔的舊夢(mèng)，紅葉的信箋情意綿長(zhǎng)，愿化作輕盈的夢(mèng)，跟隨你的足跡，挽住一切的言語(yǔ)，訴說(shuō)獨(dú)家的記憶。
妙語(yǔ)仁心，含辛茹苦，
逐夢(mèng)路上，伴我同行，
千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話，
難忘師心，感恩有您!
師生情800字寫(xiě)人記事作文 13
“一腔熱血，兩袖清風(fēng)，三年辛苦，教得四書(shū)五經(jīng)六義，愿徒兒七步成章，才高八斗，考場(chǎng)上十拿九穩(wěn)。十年寒寒，九地求學(xué)，八仙過(guò)海，學(xué)得兮七情六欲五德，祝師傅四喜臨門(mén)，三羊開(kāi)泰，人生里一清二白�！薄}記
如今，我們處在一個(gè)神州九億爭(zhēng)飛躍的重要時(shí)期，我們肩付著建設(shè)祖國(guó)的重任，這就要求我們掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)。而要獲得豐富的文化科學(xué)知識(shí)，除了需要自己努力之外，還必須靠教師的辛勤教導(dǎo)。我國(guó)古代文學(xué)家韓愈在他的《師說(shuō)》中曾說(shuō)：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑，惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！敝v的就是這個(gè)道理。如果不建立起正確的師生關(guān)系，能有助于教師傳授知識(shí)，有助于學(xué)生吸取營(yíng)養(yǎng)嗎？
事實(shí)告訴我們：不建立起正確的師生關(guān)系，就會(huì)給我們學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)帶來(lái)阻礙，就會(huì)直接影響到我國(guó)文化科學(xué)水平的提高。
如何建立正確的師生關(guān)系呢？偉人周恩來(lái)曾用四個(gè)字解釋：“尊師愛(ài)生”。
尊師，就是尊重老師，曾經(jīng)斯大林就說(shuō)過(guò)“教師是人類靈魂的工程師”。為千百萬(wàn)青少年學(xué)生的心靈深處建立起理想道德和文化科學(xué)的`大廈，教師們卻不知費(fèi)了多少心血。而當(dāng)每一位才子回來(lái)看望他們時(shí)，他們笑的是那樣的欣慰。有如此的精神，又有誰(shuí)不為之感動(dòng)？作為一個(gè)學(xué)生，有這樣的精神力量支撐著我們，我們就更要尊重“人類靈魂的工程師”。
愛(ài)生，就是教師要愛(ài)護(hù)學(xué)生。我們知道教師與學(xué)生，就像是幼苗與園叮學(xué)生是一株尚未成熟的幼苗，一株幼苗能否茁壯成長(zhǎng)，與園丁是有極大的關(guān)系，若園丁在育苗之時(shí)，敷衍了事，隨隨便便，那么勢(shì)必導(dǎo)致幼苗瘦弱不堪，遇風(fēng)即倒；若園丁認(rèn)真細(xì)致，辛勤不懈，那么一定會(huì)迎來(lái)百花滿園。在這方面有許許多多的老師給我們樹(shù)立了光輝的榜樣，他們嘔心瀝血，為祖國(guó)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他們是當(dāng)之無(wú)愧的“園侗。
由此，我們可以清楚看出，正確的師生關(guān)系和不正確的師生關(guān)系有著截然不同的結(jié)果：“前者對(duì)我，對(duì)國(guó)家有利；后者對(duì)我，對(duì)國(guó)家無(wú)益”。正因如此，我們就更應(yīng)搞好師生關(guān)系，才會(huì)使我們跨入大學(xué)之門(mén)。為報(bào)效祖國(guó)盡自己的一份職責(zé)。
師生情800字寫(xiě)人記事作文 14
“夜晚星星靜靜地閃爍，老師的房間整夜明亮。每當(dāng)我走在你的窗前，明亮的燈光照在我的心上……”每當(dāng)我唱這首歌，我就會(huì)想起老師和學(xué)生那甜蜜而難忘的經(jīng)歷。老師是辛勤栽培我們的園丁，老師是我們的第二位母親，老師是把一生獻(xiàn)給他人的蠟燭，老師是一名認(rèn)真的工程師...為了培養(yǎng)祖國(guó)的下一代棟梁，她度過(guò)了許多不眠之夜，我的腦海里經(jīng)常回響著老師的清瘦和藹的樣子，回響著老師的`親切話語(yǔ)。一縷陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)林，照射在學(xué)校大門(mén)前的路上。這條路寫(xiě)下了我五年多的童年足跡。當(dāng)我們年輕的時(shí)候，我們走進(jìn)校園的第一步，當(dāng)我們第一次走進(jìn)明亮的教室，你用迷人的微笑迎接我們。你帶著愛(ài)一步一步地把我們帶向成功的階梯，你帶著微笑把我們帶向人生的道路。
她是我們的語(yǔ)文老師，一位我們熱愛(ài)的老師。她有一雙明亮的眼睛，不時(shí)流露出天真和活潑。三十多歲的她仍然有一顆和我們一樣年輕的心。她有著優(yōu)雅的氣質(zhì)，是一位讓人難以忘懷的老師。然而，她深厚的文學(xué)背景使她更加出眾。不管她遇到誰(shuí)，她都會(huì)給她一個(gè)甜蜜的微笑，這讓人感到一種說(shuō)不出的安慰。她的聲音非常好聽(tīng)，柔和而清新，一串串的話從她嘴里滑出來(lái)，就像美味的果凍滑下喉嚨時(shí)是那么的輕和濕潤(rùn)。每一個(gè)看似普通的句子，在被她聰明的嘴巴修飾后，都會(huì)變得美麗。聽(tīng)她的講座真的是一種享受，非常愉快。
你就像一個(gè)簡(jiǎn)單的勿忘我，在風(fēng)雨中綻放，在風(fēng)雨中枯萎。無(wú)論晴雨，你都為我們奉獻(xiàn)了一生。你送走了多少代天驕？但是你呢？當(dāng)星星在樹(shù)梢閃耀，四周都是黑色時(shí)，你的窗戶就會(huì)被燈光照亮，你會(huì)不斷地改進(jìn)你的備課和批改作業(yè)。紅色筆畫(huà)印在每個(gè)學(xué)生的心中。每次你講課，我們都會(huì)看到你熬夜后眼中的血痕。你在課堂上說(shuō)得如此生動(dòng)，但很少有人知道你在背后花了多少功夫。
雖然只有兩年，但我們的感情已經(jīng)很深了。你就像一盞明燈，照亮我風(fēng)雨飄搖的未來(lái)。碰巧，你神奇地出現(xiàn)在六年級(jí)的教室里，繼續(xù)做我們的語(yǔ)文老師。六年后，我們就要畢業(yè)了，很快就要分開(kāi)了，但是我們的師生關(guān)系就像藕絲一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)分開(kāi)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們有兩位受人尊敬的老師，并且有一次甜蜜而難忘的經(jīng)歷。
師生情800字寫(xiě)人記事作文 15
幸福是一個(gè)謎，你讓一千個(gè)人來(lái)回答，或許就會(huì)有一千種答案。但無(wú)論何種有關(guān)幸福的答案都具有相同的共性，那就是，幸福是一種實(shí)實(shí)在在的感受。
幸福是什么？幸福是珍貴的友誼。當(dāng)你打球意外跌倒被同學(xué)們攙扶起來(lái)時(shí)。當(dāng)你身體不適同學(xué)們對(duì)你問(wèn)寒問(wèn)暖時(shí)。當(dāng)你傷心郁悶、苦惱迷茫有朋友專注傾聽(tīng)時(shí)。當(dāng)你在百思不解遇到同學(xué)幫助時(shí)。當(dāng)你獲得成功開(kāi)心喜悅有朋友分享時(shí)。
幸福是什么？幸福是濃厚的師生情。是在你遇到難題不解時(shí)，有老師為你輔導(dǎo)的忙碌背影。是在你遇到困惑時(shí)，有老師對(duì)你的循循善誘。是在你取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，有老師給你贊賞和鼓勵(lì)。
幸福是什么？幸福是舉手投足間一個(gè)小小的善舉。公交車上給老人、小孩兒讓座的人是幸福的。在擁擠的人群中你我之間的謙讓和禮貌是幸福的。每個(gè)人看到地上的垃圾主動(dòng)撿起，從而營(yíng)造出整潔衛(wèi)生的校園環(huán)境帶給你我的又是一種舒適的幸福感。
和諧校園、溫馨教室乃是師生擁有校園幸福感的基礎(chǔ)。構(gòu)建和諧校園、溫馨教室需建立和諧的.師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們科學(xué)文化知識(shí)的啟迪，使我們逐漸走向成熟。珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。構(gòu)建和諧校園、溫馨教室需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到校園、班級(jí)的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人、以誠(chéng)相待。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。構(gòu)建和諧校園、溫馨教室需建立誠(chéng)信文明之風(fēng)，倡導(dǎo)互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。良好的和諧校園、溫馨教室氛圍將會(huì)如春風(fēng)化雨，引領(lǐng)我們每位師生積極進(jìn)取奮發(fā)向上。
幸福究竟是什么？也許幸福是一縷久違的陽(yáng)光、一股和煦的春風(fēng)，一張笑臉、一陣暖流。有人說(shuō)：“真正的幸福是不能描寫(xiě)的，它只能體會(huì)”，“真正的幸福是一種狀態(tài)的持續(xù)�！薄靶腋Ｖ匾氖亲约盒闹谐錆M快樂(lè)的陽(yáng)光，也就是說(shuō)，幸福掌握在自己手中”。關(guān)注結(jié)果是一個(gè)點(diǎn)，享受過(guò)程是一條線，充實(shí)的學(xué)習(xí)、工作、生活過(guò)程本身就是一種無(wú)時(shí)不在的幸福。
幸福既是你滿懷希望對(duì)未來(lái)的憧憬，也是你現(xiàn)在普普通通平平凡凡的生活。
幸福就在你我身邊。
師生情800字寫(xiě)人記事作文 16
自從我來(lái)到了古城路小學(xué)，發(fā)現(xiàn)了很多的快樂(lè)：愛(ài)講笑話的徐老師，美麗認(rèn)真的劉老師，教學(xué)有方，關(guān)心同學(xué)的王老師，真是天上人間三大天王��！
在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在高高的樹(shù)枝上放聲歌唱，也仿佛在向老師問(wèn)好。校園里到處都是歡笑。大家早已準(zhǔn)備好了課本，上課時(shí)，徐老師看見(jiàn)有的'同學(xué)在啃手指頭，徐老師幽默地說(shuō)：“雞爪子不好吃，要不要讓大家嘗嘗？”我們說(shuō)：“不要，那有細(xì)菌。”這時(shí)我們大家都笑了。
后來(lái)，徐老師看見(jiàn)又一位同學(xué)在左右搖晃，不認(rèn)真聽(tīng)講，好像在學(xué)武俠小說(shuō)里武林高手的動(dòng)作，徐老師說(shuō)：“你的武功真高，練得什么功�。俊币猛瑢W(xué)們又是一陣大笑。徐老師又看見(jiàn)有一位同學(xué)在舔嘴唇，徐老師說(shuō)：“早飯吃的是什么好東西，還在回味無(wú)窮嗎？”教室里又是一陣歡樂(lè)的笑聲。徐老師就是這么一位活潑風(fēng)趣的老師。我們都喜歡聽(tīng)徐老師的課，因?yàn)椋?tīng)他講課不會(huì)覺(jué)得累，反而，覺(jué)得一堂課很短。說(shuō)起劉老師，她長(zhǎng)得非常漂亮，有一雙彎彎的眉毛，一個(gè)高高的鼻子，黑亮的大眼睛，櫻桃大小的嘴巴和烏黑的頭發(fā)，像一個(gè)仙女。
劉老師不但漂亮而且很認(rèn)真，為什么說(shuō)很認(rèn)真呢？前一陣子她感冒了，病得非常得厲害，但是她沒(méi)有扔下我們，仍帶著病堅(jiān)持給我們講課。還有一次一個(gè)同學(xué)的作業(yè)做得很潦草，劉老師并沒(méi)有過(guò)多的責(zé)備他，而是耐心的說(shuō)服教育他，讓他又工工整整的重做一遍。劉老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，真讓我們感動(dòng)提起王老師，她會(huì)想出許許多多的花樣讓我們學(xué)會(huì)。
比如：學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，她會(huì)讓我們與實(shí)物相聯(lián)系；有些同學(xué)愛(ài)上班里帶小玩具，王老師就教我們?cè)趺礃尤ビ糜⒄Z(yǔ)認(rèn)識(shí)這些小玩具，既新鮮又生動(dòng)，不僅增加我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且，擴(kuò)展了我們的知識(shí)面。從早上到晚上，上學(xué)，吃飯，洗澡，睡覺(jué)，醒來(lái)，她會(huì)讓我們用英語(yǔ)去練習(xí)，還有起立，坐下，用英語(yǔ)邊說(shuō)邊做，這樣可以加深記憶。又一次，一位同學(xué)流鼻血了，被王老師看見(jiàn)，她毫不猶豫的讓幾個(gè)同學(xué)送她去醫(yī)務(wù)室。這就是我們的三位老師！有了老師，我們才有了知識(shí)；有了老師，我們才會(huì)快樂(lè)；有了老師，我們才有歡笑！有了老師，我們的前途才充滿了希望......
我愛(ài)我的老師！
師生情800字寫(xiě)人記事作文 17
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多人給過(guò)我鼓勵(lì)，使我堅(jiān)持不放棄，他們都是愛(ài)我的人，也是我愛(ài)的人，是我最最應(yīng)該感謝的人。在這些疼愛(ài)我的人中，有一位很特別的，她像媽媽一樣教育我，傳授于我寶貴的知識(shí)，她有一顆善良純潔的心，有著一張親切的面孔，一笑起來(lái)，讓人心里感覺(jué)很踏實(shí)，有一種前所未有的安全感。她陪伴了我五年，風(fēng)風(fēng)雨雨我們一起走過(guò)，她總是不放棄每一個(gè)孩子，在每一個(gè)孩子跌落在人生的`谷底時(shí)，她伸出溫暖的雙手，去拉她一把，給予她安慰，撫慰她幼小的心靈，使她不再受到傷害，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢去面對(duì)一切，相信希望在人間……我和她有一段情，那是一種深刻的感情——師生情。
我們親切地稱她為楊老師。楊老師是我們的小學(xué)班主任，她親切、和藹、面善，是一個(gè)優(yōu)秀老師的代名詞。他、她從不會(huì)放棄每一個(gè)學(xué)生，是我最喜歡的班主任，離開(kāi)楊老師已經(jīng)有一年了，可是，我的腦海中一直存有一位和藹的老師教育一個(gè)學(xué)生的情景……
那是一個(gè)涼爽的季節(jié)，剛開(kāi)學(xué)不久，我的成績(jī)就一直不穩(wěn)定，我自己當(dāng)時(shí)毫無(wú)察覺(jué)，自己的字寫(xiě)得越來(lái)越不認(rèn)真，成績(jī)升降不定。直到那天楊老師把我叫去辦公室�！白罱趺椿厥掳。砍煽�(jī)這么不穩(wěn)，在老師心里，你是一個(gè)懂事的小姑娘，老師也很喜歡你，可是這成績(jī)到底怎么回事？”我嚇得不敢說(shuō)話，老師從來(lái)沒(méi)有這么兇過(guò)，再說(shuō)了，我的成績(jī)下滑我一點(diǎn)察覺(jué)都沒(méi)有，我一頭霧水地說(shuō)：“不知道�！崩蠋煱櫚櫭�，“老師是關(guān)心你才會(huì)找你談話，如果老師放棄你了早就不管你了，你回去好好反省一下，到底怎么回事，人要清楚自己的短處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多向別人學(xué)習(xí)，要有上進(jìn)心，好了沒(méi)事了，加油，老師很看好你。”“嗯！我會(huì)努力。”老師欣慰地笑了笑。從此，我抱著一顆永不放棄的心來(lái)對(duì)待一切，我相信我能行！
就這樣，在沒(méi)有楊老師的一年里，我還是反復(fù)提醒自己楊老師對(duì)自己的忠告，相信自己能行。我以后的日子里，我一定更有一顆上進(jìn)心，去爭(zhēng)取，只要努力就會(huì)成功！楊老師，謝謝您。難忘，那一段師生情……
師生情800字寫(xiě)人記事作文 18
老師，多么崇高的稱謂!他們是燈塔，為無(wú)數(shù)學(xué)生照亮駛向成功之岸的路;他們是園丁，孜孜不倦地培養(yǎng)著“祖國(guó)的花朵”;他們是蠟燭，用自己的畢生精力把“光芒”獻(xiàn)給學(xué)生們。而我認(rèn)為老師還是我們的知心大朋友。因?yàn)�，我與我的老師們發(fā)生了很多的故事……
考試?yán)?/p>
“唉……”這是在我四年級(jí)的一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)后的一聲長(zhǎng)嘆。那到，我領(lǐng)到成績(jī)，頓時(shí)傻了眼，竟然只考了80分!我十分郁悶，呆呆地望著窗外，不停地回想考試那天的情景。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，坐在我旁邊，溫和地對(duì)我說(shuō)：“怎么了?受打擊了?”我一時(shí)愣住了，不知該怎么回答�！皝�(lái)，我們看看你的卷子吧!”說(shuō)完，老師拿起我的`卷子，逐題幫我分析起來(lái)。“這題為什么錯(cuò)呢?是粗心還是知識(shí)掌握的不牢?”就這樣，老師像位貼心的大朋友，幫我找出錯(cuò)因，總結(jié)教訓(xùn)，還給了我很多鼓勵(lì)。
嘔吐啦
還記得在我上三年級(jí)的一個(gè)上午，老師正在繪聲繪色地講課，我突然覺(jué)得胃里“翻江倒�！�，十分難受。不一會(huì)，那“江�！焙孟裨跐q潮，攪得我難受極了，忍不住吐了出來(lái)，吐得一地都是。這時(shí)，同學(xué)們紛紛捂住了鼻子，同桌甚至還往旁邊挪了挪。看到這些，我的心好像掉進(jìn)了冰窖。老師見(jiàn)狀，急忙拿起拖把走了過(guò)來(lái)，不顧那難聞的怪味，拖干凈了我的嘔吐物，又關(guān)切地問(wèn)我：“還好嗎?再堅(jiān)持一下，老師馬上打電話讓你媽媽來(lái)接你。”我朝老師笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里溫暖極了。
歡笑啦
“啊……哈……”一陣陣笑聲從我的記憶里傳出。那是在六年級(jí)的一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)上，老師也成了我們當(dāng)中的一員。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)調(diào)皮地問(wèn)老師：“您知道26個(gè)字母，‘E’‘T’走了還剩多少個(gè)嗎?”“24個(gè)!”老師不假思索地回答�！板e(cuò)啦!是21個(gè)!”這時(shí)，同學(xué)們像炸了窩的麻雀，嘰嘰喳喳地討論著。“為什么呢?小老師，快告訴我吧!”老師不解地說(shuō)�！耙�?yàn)椤瓻’‘T’是坐‘U’‘F’‘O’走的呀!”“啊，原來(lái)是這樣!”老師恍然大悟，和我們一起笑了起來(lái)。
現(xiàn)在老師與我們?cè)絹?lái)越平等，越來(lái)越像朋友了。對(duì)了，這“亦師亦友”不也是師生關(guān)系的境界嗎?
師生情800字寫(xiě)人記事作文 19
老師是“人類靈魂的工程師”，是智慧的啟引者。自古以來(lái)，老師與學(xué)生的關(guān)系就較為和諧。但如今，師生之間卻有一些不和諧的現(xiàn)象。社會(huì)上正大力提倡“新型師生關(guān)系”，而欲培養(yǎng)“新型師生關(guān)系”，師生之間就必須做到尊重、平等、理解與溝通。
師生之間需要有尊重。仔細(xì)分析一些師生之間不和諧的案例，大抵都是因?yàn)槿狈ψ鹬囟鴮?dǎo)致。尊重是師生之間和諧相處的基礎(chǔ)，是“新型師生關(guān)系”的奠基石�？桌戏蜃硬⿲W(xué)淵源，廣收弟子學(xué)徒，而他的學(xué)生大多亦學(xué)有所成。在做人方面，孔子強(qiáng)調(diào)“尊重”，他的學(xué)生非常尊重他們的老師孔子，因而孔子被譽(yù)為“教育先賢”。
師生之間需要有平等。平等是溝通的基礎(chǔ)，是為人處事的原則之一。我國(guó)教育家陶行知先生，非常注重“平等”。他對(duì)待犯錯(cuò)誤的.學(xué)生，并不嚴(yán)懲體罰，而是心平氣和，耐心地開(kāi)導(dǎo)，從而使學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤�！叭嗣窠逃摇钡姆椒▽�(duì)當(dāng)今仍有借鑒學(xué)習(xí)的意義。
師生之間需要有理解。理解是師生之間交流的催化劑，是溝通的前提。曾聽(tīng)過(guò)這樣一則故事：一位中學(xué)生因母親生病住院而遲到，被任課老師罰站門(mén)外。老師知道原因后，仍讓他站著，學(xué)生不服，辱罵老師……事情最終是沒(méi)有什么好結(jié)果的。這名老師與學(xué)生相不理解，從而產(chǎn)生了溝通的隔閡。先哲柏拉圖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理解他人是一種好的美德�！睅熒g就非常需要“理解”這種美德。
師生之間需要有溝通。溝通是交流內(nèi)心的一種好的方法，作為學(xué)生應(yīng)主動(dòng)溝通。古人言道：“親其師，信其道�！庇H近老師，才能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。如何親近，當(dāng)然是用溝通的方法，好的溝通會(huì)拉近師生之間的關(guān)系。此時(shí)此刻，師生之間，已超越時(shí)空，身份已不再重要，是朋友，抑或是親人；師生之間已架起溝通的橋梁。
師生之間不管發(fā)生什么矛盾，并沒(méi)有多大的矛盾，老師對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的�！疤斓鼐H師”，可見(jiàn)教師在古代地位亦非常重要。暮年之際，回想昔日之師，你就會(huì)感慨良多！
我愿師生之間的關(guān)系能更加和諧、融洽，建立“既尊師重教又尊生愛(ài)生”的民主、平等的新型師生關(guān)系。
師生情800字寫(xiě)人記事作文 20
夜靜靜的，萬(wàn)物沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)中，只有滿天星星在快活地眨著眼。一位小姑娘躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，她在想：“明天是教師節(jié)，我該送什么給老師呢？”許多禮物在她腦子里顯現(xiàn)過(guò)，她沒(méi)找準(zhǔn)合適的，忽然，她眼一亮，有了，明天上山采一束鮮花吧！這時(shí)滿山的野菊花開(kāi)得多姿多彩，這些花兒不怕風(fēng)吹雨打，不怕嚴(yán)寒酷暑，有著頑強(qiáng)的生命力，不爭(zhēng)妍斗奇，只默默地用自己的顏色點(diǎn)綴大地，這不正像我們勤勞的園丁嗎？想到這，小姑娘安心地進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
第二天一早，太陽(yáng)剛剛升起，光輝如一層黃色的薄紗輕籠大地，陽(yáng)光下淡紅淡紫的野菊花被太陽(yáng)鍍上一層金黃色的花邊，美極了�；▍仓谐霈F(xiàn)小姑娘的身影，她背著書(shū)包，穿著粉紅色的裙子，小辮子上扎著粉紅色的蝴蝶結(jié)隨她的身影采擷在花叢中就如可愛(ài)的小精靈。她在這兒精心挑選花色鮮艷的美麗花朵……不一會(huì)兒就采了一大把，她把這些花兒扎好匆匆向?qū)W校走去。
小姑娘來(lái)到老師的辦公室，門(mén)虛掩著，她悄悄地向老師的辦公桌走去，在老師桌前尋找合適的地方送上自己親手采來(lái)的`花兒，她看到老師辦公桌上放著兩疊厚厚的卷子，大部分已批改完了，卷子上還放著老師的老花鏡，一瓶紅墨水打開(kāi)了蓋子，筆筒里的鋼筆筆尖沾著墨水未干，看得出老師昨夜工作的印跡。桌上的一個(gè)地球儀昂首站在桌邊如忠誠(chéng)的衛(wèi)士陪伴老師工作，臺(tái)歷孤獨(dú)地躺在一邊，上面清楚地寫(xiě)著——9月10日中國(guó)教師節(jié)。教師節(jié)，這是一個(gè)特殊的日子，一個(gè)喚醒我們念記師恩的日子。
看了這些，小姑娘心里想了很多，老師平日里在講臺(tái)上孜孜不倦的授課的身影，備課深夜不熄的燈光，讓她深深體會(huì)老師的辛苦，她拿著手上采來(lái)的花兒，小心翼翼地把花插入筆筒中，她想，鮮嫩的花兒是她真摯的情誼，老師看到這花兒一定很意外又很欣慰吧，老師會(huì)四處張望尋找送花人的身影，雖然老師猜不到是誰(shuí)送的但一定明白是愛(ài)他的學(xué)生送來(lái)的，想到這，小姑娘笑了，看著芬芳四溢的花朵，她心里默念：老師，今天是您的節(jié)日，我受全班同學(xué)委托，為您送上這束花兒，希望您喜歡……
“感恩的心，感謝有你，讓我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜……”小姑娘不禁哼起這首歌……
師生情800字寫(xiě)人記事作文 21
歲月讓以前泛黃的記憶片段勾勒出成長(zhǎng)歷程的剪影，回首六年來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，老師無(wú)疑添上了濃墨重彩的一筆。當(dāng)打開(kāi)記憶的樊籬時(shí)，總會(huì)在我平靜的心湖中漾起漣漪。婷婷老師就是其中的一位。
婷婷老師滿腹經(jīng)綸，出口成章，擅長(zhǎng)博古論今，上課的'時(shí)候更是娓娓動(dòng)聽(tīng)，栩栩如生，還有婷婷老師一筆好字，書(shū)寫(xiě)的板書(shū)字跡鋼勁有力，揮灑自如，贏得了同學(xué)們的信任。開(kāi)學(xué)后沒(méi)幾天，我們每一位同學(xué)都已經(jīng)跟婷婷老師漸漸熟悉起來(lái)，我還注意他有一個(gè)特點(diǎn)，更是與眾不一樣，即使是下課的時(shí)候他也會(huì)用中指和食指指尖夾著一支完整粉筆。
開(kāi)學(xué)兩周以后婷婷老師依然是和藹可親沒(méi)有半點(diǎn)架子，大家已經(jīng)忘記了婷婷老師的外號(hào)，誰(shuí)也沒(méi)有再去打聽(tīng)婷婷老師火爆的來(lái)歷。班里以小鬧為首的幾個(gè)平時(shí)愛(ài)調(diào)皮逞強(qiáng)的男生逐漸露出原形。一次體育課男生自由活動(dòng)，小鬧不明白從哪里揀著一個(gè)打火機(jī)，拽著幾個(gè)男生跑到操場(chǎng)的角落點(diǎn)著了廢紙，廢紙?jiān)綗酵捌鹆撕跓�，幾個(gè)男生嚇呆了，不明白怎樣辦好。濃煙引起操場(chǎng)上老師的注意，跑過(guò)來(lái)幾腳踩滅了廢紙，氣的讓我去把班主任叫來(lái)。我氣喘吁吁的向婷婷老師報(bào)告幾個(gè)男生惹禍的事，沒(méi)等我說(shuō)完，婷婷老師已經(jīng)騰的站起來(lái)，三步兩步跨出辦公室。我想這下“火爆周”還不得發(fā)多大的飆呢，等我追到操場(chǎng)，并沒(méi)看見(jiàn)發(fā)火老師，幾個(gè)男生正在水池邊洗臉，遠(yuǎn)處是他一個(gè)人正在默默的收拾燃盡的紙灰的背影。事后，幾個(gè)男生被老師叫到辦公室，體育課下課時(shí)，我一個(gè)人悄悄溜到辦公室門(mén)口，想偷聽(tīng)婷婷老師是怎樣嚴(yán)厲的批評(píng)幾個(gè)同學(xué)的，可我們聽(tīng)見(jiàn)的只有幾個(gè)男生哭泣聲音，并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老師的怒斥責(zé)罵，我心里暗想，難道這就是我們傳說(shuō)中的火爆婷婷老師么。
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)的很快，一學(xué)期過(guò)去了也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)婷婷老師發(fā)脾氣的樣貌，不變的是，依然總能看見(jiàn)婷婷老師指尖夾著的粉筆。
婷婷老師給我們整整做了兩年班主任，上周我們?nèi)嗤瑢W(xué)要照畢業(yè)照片，我們?nèi)w同學(xué)把婷婷老師圍在中間，大家臉上都在笑，可是眼睛里都含著晶瑩的淚珠，即將離別，與婷婷老師更多的是不舍，老師的關(guān)愛(ài)讓我們不舍，老師的寬容讓我們不舍，老師的情誼更讓我們難以割舍，教師節(jié)將到，祝老師節(jié)日快樂(lè)。
師生情800字寫(xiě)人記事作文 22
老師。您辛苦了。老師，一個(gè)多么讓人尊敬的名字，在所有學(xué)生的心目中，它閃耀著無(wú)限的光芒。是誰(shuí)，伴我們走過(guò)人生的道路？是誰(shuí)，給予我們所有的知識(shí)？是老師，是我們敬愛(ài)的老師。
老師，您是一只默默無(wú)聞的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；老師，您是辛勤的園丁，時(shí)時(shí)刻刻培育著我們這些嬌嫩的鮮花，使我們?cè)陉?yáng)光下健康茁壯地成長(zhǎng)！老師，您是我們最親愛(ài)的人，每天都無(wú)微不至地照顧著我們！從小到大，教我的老師非常多，但給我印象最深的還是魯老師。在一排課桌與一排課桌之間，似乎安裝著一排排琴鍵，時(shí)不時(shí)便跳躍出一個(gè)個(gè)師生情的音符，充溢著整個(gè)教室，叩動(dòng)每一個(gè)人的心扉。我以前的老師上課有個(gè)習(xí)慣，總喜歡捧著課本，在座位中間的過(guò)道里來(lái)回走動(dòng)，津津有味地講課，還喜歡將手放在過(guò)道旁邊的課桌上。
抑揚(yáng)頓挫的聲音伴隨著恰到好處的肢體語(yǔ)言，一副滿腹經(jīng)綸的樣子。因?yàn)槲业淖辉谶^(guò)道旁，因此，每次上課前，我都會(huì)將我課桌上并排放著的兩疊書(shū)合為一疊，在課桌外部騰出一條縫隙，以便讓老師的手輕輕倚在桌角上。這樣，老師上起課來(lái)更加自如，更加投入。有一天上課時(shí)，因?yàn)槲腋竺娴耐瑢W(xué)講了幾句話，老師就大聲地批評(píng)了我。他那幾句近乎刻薄的話，一下子激起了我心頭的怒火，并在我全身熊熊燃燒。我就慢慢壓住了怒火。直到老師走后，我心中還有點(diǎn)怨恨。
第二天上課時(shí)，我又騰出了那一條縫隙，老師的手又一次按在了我的桌角，我仔細(xì)一看，他的手早已布滿了深深淺淺的溝壑，但被白色的粉筆灰填滿了，我的腦海里似乎又浮現(xiàn)出老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我的'畫(huà)面，又一次陷入深深的自責(zé)中……然后我就每節(jié)課都認(rèn)真的聽(tīng)魯老師講課。不管是聽(tīng)懂還是聽(tīng)不懂吧。我總會(huì)要聽(tīng)的，不過(guò)偶爾還會(huì)在課堂上鬧過(guò)幾回。可老師說(shuō)我的每句話我都記在了心里。在這里我要跟魯老師說(shuō)聲謝謝。魯老師真是要謝謝你。您無(wú)私的給我們知識(shí)，把我們浸泡在知識(shí)的海洋里；默默的培育著我們，使我們從一個(gè)無(wú)知的孩童開(kāi)始慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，您的付出就是我們的收獲，您失去了休閑、娛樂(lè)的時(shí)間，我們卻得到了寶貴的知識(shí)。
所以，敬愛(ài)的老師，我最想對(duì)你說(shuō)的依然是那平凡而又陳舊，但卻飽含我真情的幾個(gè)字——“謝謝你了，我敬愛(ài)的魯老師�！�
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